Mediendidaktik Deutsch: eine Einführung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Erich Schmidt Verlag
2018
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| Schriftenreihe: | Grundlagen der Germanistik
44 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINLEITUNG.
9
2.
MEDIENBEGRIFFE.
11
2.1 SHANNON: DAS MEDIUM IST EIN NEUTRALER M ITTLER
.
12
2.2 MCLUHAN: DAS MEDIUM IST DIE BOTSCHAFT
.
14
2.3 PROSS: PRIMAERE, SEKUNDAERE UND TERTIAERE MEDIEN
.
17
2.4 SANDBOTHE: MEDIEN IM WEITEN, ENGEN UND ENGSTEN S IN N
.
19
2.5 SCHMIDT:,MEDIUM' ALS KOMPAKTBEGRIFF
.
21
3. MEDIALE PARADIGMEN. ZUR KULTURGESCHICHTE DER MEDIEN UND IHRER NUTZUNG
AUS DEUTSCHDIDAKTISCHER PERSPEKTIVE
.
25
3.1 DAS ORALE
PARADIGMA.
26
3.2 DAS LITERALE
PARADIGMA.
29
3.2.1 SKRIPTOGRAPHISCHE
MEDIEN. 30
3.2.2 TYPOGRAPHISCHE MEDIEN
.
35
3.3 DAS AUDIOVISUELLE
PARADIGMA. 41
3.3.1 AKUSTISCH-AUDITIVE M EDIEN
.
41
3.3.2 OPTISCH-VISUELLE MEDIEN
.
45
3.3.3 AUDIOVISUELLE MEDIEN
.
49
3.4 DAS DIGITAL-MULTIMEDIALE
PARADIGMA. 53
4. MEDIENPAEDAGOGIK AUS DEUTSCHDIDAKTISCHER SICHT
.
65
4.1 KINDHEIT UND JUGEND IM ZEICHEN DER MEDIALISIERUNG
.
66
4.1.1 DER BEGRIFF,LEBENSWELT'
.
66
4.1.2 AUFWACHSEN MIT MEDIEN
.
67
4.2 MEDIEN UND ERZIEHUNG - MEDIENPAEDAGOGISCHE POSITIONEN
.
70
4.2.1 PAEDAGOGIK GEGEN ODER ABSEITS VON MEDIEN
(POSTMAN, GLOGAUER, V. HENTIG)
.
70
4.2.2 MEDIENKOMPETENZ DURCH HANDLUNGSORIENTIERUNG
(BAACKE, TULODZIECKI, ROELL)
.
71
4.2.3 MEDIENPAEDAGOGIK IN ANTHROPOLOGISCHER PERSPEKTIVE
(H. MOSER, SPANHEL)
. 73
4.3 ZUM VERHAELTNIS VON MEDIENPAEDAGOGIK UND MEDIENDIDAKTIK
DEUTSCH.
74
5. MEDIENDIDAKTIK DEUTSCH - GEGENSTAND, BEGRUENDUNGSKONTEXTE,
KONZEPTIONEN.
79
5.1 BEGRUENDUNGSKONTEXTE FUER EINE MEDIENDIDAKTIK DEUTSCH
.
80
5.1.1 MEDIALITAET UND MEDIALER WANDEL VON SPRACHE UND LITERATUR 80
5.1.2 DER MEDIENVERBUND VON SPRACHE UND VOR ALLEM LITERATUR
ALS NEUE HERAUSFORDERUNG
. 84
5.1.3 MEDIENSOZIALISATION UND
DEUTSCHUNTERRICHT. 88
5.1.4 IDENTITAETSORIENTIERUNG IN DER MEDIENDIDAKTIK DEUTSCH
.
94
5.2 FACHSPEZIFISCHE MEDIENDIDAKTISCHE KONZEPTIONEN
.
99
5.2.1 (MEDIEN-)INTEGRATIVER DEUTSCHUNTERRICHT
.
101
5.2.2 COMPUTERUNTERSTUETZTER DEUTSCHUNTERRICHT
.
102
5.2.3 INTERMEDIALER DEUTSCHUNTERRICHT
.
103
5.2.4 SYMMEDIALER
DEUTSCHUNTERRICHT. 104
5.3 MEDIALES LERNEN - MEDIALE KOMPETENZEN - MEDIALE BILDUNG. HAND
LUNGSFELDER UND ZIELSETZUNGEN DER MEDIENDIDAKTIK DEUTSCH
.
106
5.3.1 MEDIALES LERNEN
.
106
5.3.2 MEDIALE
KOMPETENZEN.
110
5.3.3 MEDIALE BILDUNG. 118
6. AKUSTISCH-AUDITIVE MEDIEN
.
125
6.1 DEFINITORISCHE
UEBERLEGUNGEN.
125
6.2 SACHANALYTISCHE ZUGAENGE
.
127
6.2.1 D ASR
ADIO.
127
6.2.2 HOERTEXTE - HOERSPIELE - H OERBUECHER
.
132
6.3 DIDAKTISCH-METHODISCHE ANSATZPUNKTE
.
137
6.3.1 ANALYTISCH-INTERMEDIALE
ZUGAENGE. 140
6.3.2 HANDELND-PRODUKTIVE ZUGAENGE
.
145
6.3.3 AESTHETISCHE
ZUGAENGE.
146
6.4 BEISPIELE
.
148
6.4.1 LYRIK
AUDITIV.
148
6.4.2 O-TOENE IM
DEUTSCHUNTERRICHT. 151
7. VISUELLE
MEDIEN.
155
7.1 DEFINITORISCHE
UEBERLEGUNGEN.
155
7.2 BEISPIELE UND SACHANALYTISCHE
ASPEKTE. 157
7.2.1
FOTOGRAFIE.
157
7.2.2 BILDGESCHICHTEN
.
158
7.3 DIDAKTISCHE ANSAETZE
.
162
7.3.1 MEDIENKRITIK
.
162
7.3.2 LITERATURBEZOGENES
LERNEN. 163
7.3.3 ALLGEMEINE AESTHETISCHE
ERZIEHUNG. 165
7.3.4 VISUELLE MEDIEN ALS SPRECH- UND SCHREIBANLAESSE
.
165
7.3.5 BILDER IM UMGANG MIT LITERARISCHEN TEXTEN
. 168
7.4 METHODISCHE ZUGAENGE
.
170
7.5 PRAKTISCHE BEISPIELE EINES INTEGRATIVEN UNTERRICHTS MIT VISUELLEN
MEDIEN.
171
7.5.1 MAEDCHEN AM MEER. BILD UND GESCHICHTE DIGITAL UND
MULTIMEDIAL
.
171
7.5.2 GESCHICHTE(N) SCHREIBEN IN EINEM INTEGRATIVEN UNTERRICHT . 172
8. AUDIOVISUELLE
MEDIEN.
175
8.1 DEFMITORISCHE
UEBERLEGUNGEN.
175
8.2 BEISPIELE UND SACHANALYTISCHE ASPEKTE (1):
(SPIEL-)FILM. 180
8.2.1 ENTWICKLUNG
.
180
8.2.2 KULTURELLE
BEDEUTUNG.
181
8.2.3 BEISPIEL: THE GRADUATE (DEUTSCH: DIE REIFEPRUEFUNG,
REGIE: MIKE NICHOLS, USA 1967)
.
182
8.3 BEISPIELE UND SACHANALYTISCHE ASPEKTE (2):
WERBESPOTS. 187
8.3.1 ALLGEMEINES
.
187
8.3.2 BEISPIELE: *YOGURETTE* UND *MERCEDES*
.
191
8.4 BEISPIELE UND SACHANALYTISCHE ASPEKTE (3): DOKUMENTARISCHER FILM 198
8.4.1 ALLGEMEINES
.
198
8.4.2 BEISPIEL: WALE - GIGANTEN DER MEERE IN GEFAHR
.
199
8.5 BEISPIELE UND SACHANALYTISCHE ASPEKTE (4): FERNSEHEN
.
202
8.5.1 ENTWICKLUNG
.
202
8.5.2 KULTURELLE
BEDEUTUNG.
203
8.5.3 BEISPIEL: THE SIMPSONS (FERNSEHSERIE)
.
205
8.6 FILMANALYSE U N D ,FILMSPRACHE4
.
208
8.6.1 ANALYSE DES VISUELLEN
. 209
8.6.2 ANALYSE DES
AUDITIVEN.
212
8.6.3 ANALYSE DES
NARRATIVEN.
213
8.6.4
,FILMSPRACHE4.
217
8.7 DIDAKTISCHE
UEBERLEGUNGEN.
217
8.7.1 FUNKTION UND REICHWEITE FILMANALYTISCHER ARBEIT
.
217
8.7.2 DER STELLENWERT DER LITERATURVERFILMUNG
.
218
8.7.3 TEXTAUSWAHL UND KANONFRAGEN
.
220
8.7.4 DIDAKTISCHE
ZIELBEREICHE. 223
8.7.5 FRAGEN DER CURRICULAREN UND UNTERRICHTSORGANISATORISCHEN
VERANKERUNG
.
.
.
225
8.8 METHODISCHE
FRAGEN.
227
8.8.1
TEXTPRAESENTATION.
227
8.8.2 UMGANG MIT DEM TEXT
.
228
8.9 PRAKTISCHE BEISPIELE FUER DEN UMGANG
MIT AUDIOVISUELLEN MEDIEN
.
229
8.9.1 FILM: LOLA RENNT IN DER SEKUNDARSTUFE
II. 229
8.9.2 WERBUNG: FERNSEHWERBUNG IN DER PRIMARSTUFE .
230
8.9.3 FERNSEHSERIE: THE SIMPSONS IN DER SEKUNDARSTUFE I
.
233
9. COMPUTER UND INTERNET ALS SYMMEDIEN
.
237
9.1 DEFMITORISCHE
UEBERLEGUNGEN.
237
9.2 SACHANALYTISCHE
ASPEKTE.
241
9.2.1 HYPERTEXT(E): VON DER MEMEX ZUM WORLD WIDE W EB
.
241
9.2.2 DIGITALE LESEMEDIEN: VON E-BOOKS ZU LITERATUR-APPS . 247
9.2.3 SCHREIBEN IM NETZ: VOM TOD DES AUTORS ZU LITERARISCHER
PARTIZIPATION.
256
9.2.4 RECHERCHIEREN IM NETZ: VON STOPPING POINTS ZU FAKE NEWS 262
9.2.5 DIGITALE SCHREIB- UND KOMMUNIKATIONSPROZESSE:
VON DER TEXTVERARBEITUNG ZUM MESSENGER. 272
9.2.6 SOCIAL MEDIA: VOM WEB 1.0 ZUM WEB 2.0
.
289
9.2.7 COMPUTERSPIELE: VON *DONKEY KONG* ZUM LITERARISCHEN
LERNEN
.
299
9.3 DIDAKTISCH-METHODISCHE ANSATZPUNKTE UND UNTERRICHTSPRAKTISCHE
BEISPIELE
.
302
9.3.1 SCHWERPUNKT DIGITALE REZEPTIONSMEDIEN: SOCIAL READING
IM
DEUTSCHUNTERRICHT.
302
9.3.2 SCHWERPUNKT DIGITALE SCHREIB- BZW. PRODUKTIONSMEDIEN:
GRUNDSCHUELER(INNEN) SCHREIBEN EIN HYPERTEXT-ABENTEUER. 306
9.3.3 SCHWERPUNKT DIGITALE RECHERCHE- UND INFORMATIONSMEDIEN:
GUTE SEITEN, SCHLECHTE
SEITEN. 310
9.3.4 SCHWERPUNKT DIGITALE PRAESENTATIONS- UND VISUALISIERUNGS
MEDIEN: BYOD UND DEMOKRATISIERUNG DES BEAMERS
.
317
9.3.5 SCHWERPUNKT DIGITALE KOMMUNIKATIONS- UND KOOPERATIONS
MEDIEN: FORMEN VIRTUELLER THEATRALIK
.
323
9.3.6 SCHWERPUNKT DIGITALE ANALYSE- UND INTERPRETATIONSMEDIEN:
GOETHES
ZAUBERLEHRLING DIGITAL, SYMMEDIAL UND SYNAESTHETISCH 329
9.3.7 SCHWERPUNKT DIGITALE INTERAKTIONS- UND GESTALTUNGSMEDIEN:
FRIEDRICH VON HOMBURG BEI FACEBOOK
.
335
LITERATURVERZEICHNIS.
341
VERZEICHNIS DER AUDITIVEN TEXTE, FILME UND A
PPS. 399
VERZEICHNIS DER
ABBILDUNGEN.
405
STICHWORTVERZEICHNIS.
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