Forschendes Lernen: ein Praxisbuch
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
Potsdam
Verlag der Fachhochschule Potsdam
[2018]
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INHALT
VORWORT
HARALD
A.
MIEG
11
UEBERBLICK
JUDITH
LEHMANN
12
STUDIERENDE
FUER
FORSCHUNG
GEWINNEN
WIE
KOENNEN
STUDIERENDE
ZUM
EIGENSTAENDIGEN
FORSCHEN
MOTIVIERT
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ERFAHRUNGEN
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DEN
Q-TUTORIEN
AN
DER HUMBOLDT-UNIVERSITAET
ZU
BERLIN
MONIKA
SONNTAG
,
JULIA
RUESS
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BEAUTIFUL
QUESTIONS
-
WIE
MOTIVIERE
ICH
STUDIERENDE
DURCH
INSPIRIERENDE
FRAGEN
UND
KONSTRUKTIVE
LERNZIELE?
KERRIN
RIEWERTS,
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WEISS
36
FEUER
UND
FLAMME!
DIE
EIGENE
FORSCHUNGSFRAGE
FINDEN
KARIN
HARTUNG
50
ZUR
EINBINDUNG
UND
AUSBILDUNG
STUDENTISCHER
COACHES
LENA
SCHUETT,
KATHARINA
VERLIERE,
FATOU
JULIA
WOLTER
66
FORSCHUNG
VERSTEHEN
UND
REFLEKTIEREN
DECODING
THE
DISCIPLINES:
EIN
ANSATZ
FUER
FORSCHENDES
LEHREN
UND
LERNEN
SVENJA
KADUK,
SWANTJE
LAHM
82
WIE
KOMMT
DAS
NEUE
IN
DIE
WELT?
FORSCHUNGSORIENTIERTE
LEHRE
IN
DER
BETRIEBS
WIRTSCHAFTSLEHRE
MIT
SYSTEMAUFSTELLUNGEN
GEORG
MUELLER-CHRIST
96
DOUBLE-BLIND
PEER
REVIEW:
KRITIKFAEHIGKEIT
UND
REFLEXION
FUER
DIE
STUDIERENDEN
DER
LEHRVERANSTALTUNG
METHODISCHES
ERFINDEN
JONAS
FRISCHKOM,
MARTIN
G.
MOEHRLE,
MARTINA
SALM
110
FORSCHENDES
LERNEN
IN
DER
STUDIENEINGANGSPHASE:
CHANCEN
UND
HERAUSFORDERUNGEN
JULIA
SIEVERS,
JOERN
WESTPHAL
124
FORSCHEND
LEHREN
LERNEN:
LEHRAMTSSTUDIERENDE
BETREIBEN
BILDUNGSFORSCHUNG
JULIA
SCHWANEWEDEL,
JOERG
GROSSSCHEDL,
BIRGIT
HEYDUCK
138
RAUM
GEBEN
UEBER
DEN
OFFENEN
RAUM
ZUM
FORSCHENDEN
LERNEN.
WIE
DER
OPEN
SPACE
DIE
HALTUNG
VON
STUDIERENDEN
UND
HOCHSCHULLEHRENDEN
WANDELN
KANN
JULIA
GERSTENBERG
154
PROJEKTLABORE
IM
ORIENTIERUNGSSTUDIUM
STEFAN
BORN,
LISA
BOR
170
FORSCHENDES
LERNEN
IN
SELBST
ORGANISIERTEN
PROJEKTWERKSTAETTEN
FRANK
BECKER,
ELKE
BEYER,
JULIA
VON
BUXHOEVEDEN,
JOHANNES
DIETRICH,
FABIAN
KRUEGER,
GISELA
PRYSTAV
186
RAEUMLICHE
INTERVENTIONEN
-
GESTALTERISCHES
VORGEHEN
IM
FORSCHENDEN
LERNEN
JULIA
ALBRECHT,
ELISA
RUHL
200
DAS
FORMAT
DES
INVERTED
CLASSROOM
IN
DER
PRAXIS
CHRISTIAN
FREISLEBEN-TEUTSCHER
214
(INTERDISZIPLINAER)
ZUSAMMEN
ARBEITEN
WOZU
HOCHSCHULE?
INTERDISZIPLINAERE
PROJEKTE
IM
FORSCHENDEN
LERNEN
JESSICA
CRONSHAGEN,
PHILIP
HOGH,
ANDRE
MUNZING
ER,
TIMM
WOELTJEN
230
FORSCHENDES
LERNEN
UND
INTERDISZIPLINARITAET
-
DAS
LEHRFORMAT
INTERFLEX
IN
DER
PRAXIS
DIEMUT
BARTL
244
WORKSHOPKONZEPT
ZUR
EINFUEHRUNG
IN
EIN
PROJEKT
ZUM
FORSCHENDEN
LERNEN
IN
INTERDISZIPLINAERER
TEAMKONSTELLATION
SUSANNE
WIMMELMANN
262
PRAKTISCH WERDEN
PRAXISORIENTIERUNG
DES
STUDIUMS
UND
FORSCHENDES
LERNEN:
KEINE
UNVEREINBAREN
GEGENSAETZE,
SONDERN
(POTENZIELL)
EINE
PRODUKTIVE
VERBINDUNG
ULF
BANSCHERUS
280
PLANSPIELE
ALS
METHODISCHES
WERKZEUG
FORSCHENDEN
LERNENS:
DAS
PLANSPIEL
LAMAGO
MELVIN
LIPPE
296
MARKTPLATZ-EINE
ORGANISATIONSFORM
FUER
FORSCHENDES
LERNEN
UND
LEHREN
JULIANA
SCHLICHT,
FRITZ
KIAUSER
310
ANGEWANDTES
LERNEN
DURCH
SERVICE-LEARNING-EINE
PRAKTISCHE
KRITIK
DER
ERWARTUNGEN,
ROLLEN
UND
KONFLIKTE
IN
KOOPERATIVEN
LEHRFORMATEN
SEBASTIAN
MEHLING,
FLORIAN
TIENES,
MARION
SCHUCHARDT
326
INNOVATIONSMODUL
BREMSSYSTEME
-
EIN
KONZEPT
ZUM
FORSCHENDEN
LERNEN
IN
TECHNISCHEN
DISZIPLINEN
MICHAEL
RADERMACHER,
KARSTEN
RUNGE,
MIKE
SCHERFNER
344
OEFFENTLICH
MACHEN
STUDENTISCHER
FORSCHUNGSKONGRESS
-
ERGEBNISSE
SICHTBAR
DOKUMENTIEREN
FREDERIC
FALKENHAGEN,
STEFFEN
BANDLOW-RAFFALSKI,
CHRISTIAN
REIMANN
352
SPIEL,
SATZ
UND
SIEG
-
EIN
KULTURWISSENSCHAFTLICHES
BUCHPROJEKT
MIT
STUDIERENDEN
GERRIT
LUNGERSHAUSEN,
INGO
IRSIGLER
366
PUBLIKATION
STUDENTISCHER
FORSCHUNG
IN
EINEM
ONLINE-JOURNAL
CARMEN
WULF,
SUSANNE
HABERSTROH,
FREDERIC
FALKENHAGEN,
DAVID
KERGEL,
BIRTE
HEIDKAMP
380
BLOGGEN
IN
DER
LEHRE
-
BEISPIELE
UND
IDEEN
AUS
DER
PRAXIS
JOHANNA
VOLL
394
LEHRKOMPETENZ
WEITERENTWICKELN
IDEAL
UND
AMBIVALENZ
-
HERAUSFORDERUNGEN
FUER
LEHRENDE
IM
PROZESS
DES
FORSCHENDEN
LEHRENS
UND
LERNENS
UDO
GERHEIM
412
FORSCHUNGSNAH
LEHREN:
VON
DER
EIGENEN
FORSCHUNGSERFAHRUNG
ZUR
VERMITTLUNG
VON
FORSCHUNGSKOMPETENZEN
PETRA
WEISS,
KERRIN
RIEWERTS
430
FORMEN
FORSCHENDEN
LERNENS
-
EIN
UNTERSTUETZENDES
ANGEBOT
FUER
LEHRENDE
BIRGIT
JUBIN
448
GEMEINSAM
WISSEN
GENERIEREN
-
DAS
WEITERBILDUNGSANGEBOT
FOKUSGRUPPE
FORSCHUNGSBASIERTE
LEHRE
MELANIE
SAUER
460
DIE
POTENZIALE
FORSCHENDEN
LERNENS
HEBEN-EINE
ONLINE-WEITERBILDUNG
ZUR
MODERATION
VON
LERNPROZESSEN
FUER
HOCHSCHULLEHRENDE
JUDITH
PFEFFING,
MARTINA
MAUCH,
HANS-CHRISTOPH
HOBOHM
472
DIE
HOCHSCHULE
VERAENDERN
FAKULTAETSUEBERGREIFENDE
IMPLEMENTIERUNG
VON
FORSCHENDEM
LEHREN
UND
LERNEN
IM
BACHELORSTUDIUM:
RAHMENBEDINGUNGEN, ERFAHRUNGEN,
KONFLIKTE
NATASCHA
SELJE-ASSMANN,
HANNA
GOELZ,
JULIA
GERSTENBERG,
MARTIN
BLUM
488
FORSCHUNGSORIENTIERTE
LEHRE
IN
LEITBILD
UND
LEHRSTRATEGIE
-
VON
DER
VERANKERUNG
BIS
ZUR
BREITENWIRKSAMEN
UMSETZUNG
AM
BEISPIEL
DES
KARLSRUHER
INSTITUTS
FUER
TECHNOLOGIE
(KIT)
SIMONE
BELGARDT,
KATRIN
KLINK,
NATHALIE
LENGES
506
FORSCHENDES
LERNEN
ALS
LEITMOTIV
-
EINE
HOCHSCHULE
IN
BEWEGUNG
SYLVIA
HEUCHEMER,
BIRGIT
SZCZYRBA
520
ERLEBBAR
MACHEN
VON
FORSCHUNG
FUER
STUDIERENDE
AN
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FRANK
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VIELHABER
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| topic_facet | Huber, Ludwig 1937-2019 Parthey, Heinrich 1936-2020 Banse, Gerhard 1946- Lehre Forschung Entdeckendes Lernen Hochschule Hochschuldidaktik Lehren Kooperatives Lernen Deutschland Aufsatzsammlung |
| url | https://content.ub.hu-berlin.de/monographs/toc/hochschulwesen/BV044791036.pdf https://opus4.kobv.de/opus4-fhpotsdam/frontdoor/index/index/docId/1535 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:525-15357 http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030186245&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
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