Verfügbarkeit: Mindful evolution

Mindful evolution: conference proceedings Eichstätt 2016 & Thessaloniki 2017

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaften:	Symposium "Mindfulness in Education" Eichstätt (VerfasserIn), Symposium "Mindful Communication" (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Böttger, Heiner 1961- (HerausgeberIn), Jensen, Karla (HerausgeberIn), Jensen, Travis (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German English
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2018
Schlagworte:	Erziehung Achtsamkeit Aufmerksamkeit Kommunikation Achtsame Erziehung Achtsame Kommunikation Contemplative Pedagogy Mindfulness Konferenzschrift > 2017 > Thessaloniki Konferenzschrift > 2016 > Eichstätt Konferenzschrift > 2017 > Dion
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS V ORW ORT.................................................................................................................... 9 E INFUEHRUNG............................................................................................................. 11 1 MINDFULNESS IN EDUCATION VORTRAEGE................................................................................................................. 13 CAROLINE BARRATT WELCOME TO MINDFULNESS IN E DUCATION............................................................... 15 HA T TRAN HAPPINESS AND COMPASSION AS GOALS OF EDUCATION: THE CASE OF HOA SEN UNIVERSITY, VIETNAM .......................................................... 32 HEINER BOETTGER HOME OF MINDFULNESS: NEUROSCIENTIFIC EVIDENCE IN CONTEMPLATIVE PEDAGOGY.......................................................................................39 KARLHEINZ VALTL MINDFULNESS IN EDUCATION: CURRENT FOCUSES OF INTERNATIONAL DISCUSSION...................................................... 53 KARLA JENSEN MINDFUL LIVING, MINDFUL TEACHING ..................................................................... 74 BEITRAEGE................................................................................................................. 83 BEN DEISSY CLAIRE PALZER UND FARAH WOELFL MINDFULNESS IN EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF FUTURE TEACHERS .................. 85 JULIA DOSE THE POTENTIAL BENEFITS OF MINDFULNESS FOR STUDENTS WITH A D H D .................... 93 MARIANNE HAEUPTLE-BARCELOE CAN MINDFULNESS BECOME A TOOL TO IMPROVE THE LANGUAGE LEARNING CLASSROOM? .........................................................................102 1 INHALTSVERZEICHNIS WERNER KIEWEG IT CANT GO ON LIKE THIS.......................................................................................... 108 ELENA KOVDCIKOVD UND EVA REID BRAIN GYM EXERCISES AS MINDFUL PRACTICES IN ENGLISH LESSONS ...................... 114 JOSEF MEIER UND ANGELA MILLER HOW ALPHA-EXERCISES SUPPORT PERSONALITY AND SCHOOL DEVELOPMENT OF STUDENTS....................................................................................123 CHRISTINA METZ, CHRISTIAN WALTER UND GERHARD BLASCHE MEET MY GURU, R2-D2: OR, CAN TECHNOLOGY HELP US TRAIN MINDFUL ATTENTION? ..................................... 131 HELGA ROLLETSCHEK THE WAY OF MINDFULNESS IN (BILINGUAL) BIOLOGY TEACHING ............................... 138 TORSTEN SOMMER AN EASTERN IDEA IN WESTERN SCHOOLING ............................................................... 146 ENGELBERT THALER MELT (MINDLESS ENGLISH LANGUAGE TEACHING).................................................157 2 MINDFUL COMMUNICATION VORBEMERKUNGEN ............................................................................................... 165 VORTRAEGE................................................................................................................167 BERND NUSSINGER KOENNEN WIR KINDER VERSTEHEN - ROUSSEAU UND KLAFKI UND DAS PROBLEM DES PAEDAGOGISCHEN VERSTEHENS UND NICHT-VERSTEHENS VON KINDERN . .............. 169 ANSGAR BATZNER UND MATTHIAS BATZNER CODING K ID S....................................................................................................... 177 MARC JOSET GEWALTFREIE KOMMUNIKATION (G FK ) ................................................................. 190 PASCAL MANGOLD DAS UNSICHTBARE ENTDECKEN DURCH WERKZEUGGESTUETZTE WISSENSCHAFTLICHE BEOBACHTUNG ................................... INHALTSVERZEICHNIS WORKSHOP-ERGEBNISSE....................................................................................... 215 ANSGAR BATZNER, KATHRIN MITSCHKE, TANJA MUELLER UND MONIKA RAMI Z 8: EIN PLAEDOYER FUER EINE ACHTSAMKEIT IN DER SCHULE UND IHRE UMSETZUNG IN DER PRAXIS.....................................................................217 HELGA ROLLETSCHEK, ANITA GRAEJF, TINA WEBER, JOSEF MEIER UND WALTER RAMI LERNEN UNTER BERUECKSICHTIGUNG ACHTSAMER PRINZIPIEN ..................................... 228 STEFAN SEITZ, PETRA HIEBL, MATTHIAS BATZNER, JULIA DOSE, DOROTHEA KUNZ UND BERND NUSSINGER ACHTSAME KOMMUNIKATION AN DER HOCHSCHULE: EIN VORBILD FUER DIE SPAETERE LEBENSWELT DER STUDIERENDEN ................................ 232 STEFAN UNZEITIG, STEFAN MITTAG, SIMONE KOENIG, MARC JOSET, HEINER BOETTGER UND STEPHANIE LINDNER IMPLEMENTIERUNG VON M INDFUL COMMUNICATION IN EINEM INTERNATIONALEN UNTERNEHMEN ............................................................ 245 ABBILDUNGSVERZEICHNIS......................................................................................255 TABELLENVERZEICHNIS 257
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