Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen und die Hochschulspezifik: am Beispiel UNIcert
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Verlag Dr. Kovač
2017
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| Schriftenreihe: | LINGUA - Fremdsprachenunterricht in Forschung und Praxis
Band 37 |
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| Online-Zugang: | Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XII, 169 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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Abbildungsverzeichnis................................................VII
Tabellenverzeichnis..................................................XI
1. Einleitung..........................................................1
2. Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen:
lernen, lehren, beurteilen..................................... 5
2.1. Zur Entstehung des GeR...........7...........................5
2.2. Zur Entwicklung deutscher Kompetenzskalen für den GeR........12
2.3. Zur Rezeption des GeR........................................23
3. UNIcert® - Das Ausbildungs-, Zertifizierungs- und
Akkreditierungssystem für den Hochschulbereich....................27
3.1. Zur Entstehung des UNIcert®..................................27
3.2. Zum Konzept des UNIcert®.................................... 29
3.3. Zur Bedeutung des UNIcert®...................................32
4. Forschungsprojekt „UNIcert®-Spezifik und der GeR“..................35
4.1. Forschungsdesign.............................................36
4.2. Umsetzung und Durchführung...................................47
4.2.1. Konsultierte Experten.................................47
4.2.2. Projektphase 1: Entwicklung der Materialbasis.........51
4.2.3. Forschungsphase 3 4: Sortieren hochschulrelevanter
Deskriptoren nach Kategorien und Niveaustufen..........66
4.2.4. Projektphase 4: Hochschulrelevanz der Deskriptoren....72
4.2.5. Projektphase 5: Darstellung und Diskussion der
Forschungsergebnisse...................................82
5. Exkurs: Interkulturelle Kompetenzen für den Hochschulbereich......93
5.1. Definitionen interkultureller Kompetenz......................93
5.2. Byrams Interkulturelle kommunikative Kompetenz...............96
5.3. Deskriptoren interkuitureller Kompetenz innerhalb des
Forschungsprojektes „UNIcert®-Spezifik und der GeR“..........99
6. Resümee und Ausblick..............................................111
7. Bibliographie.....................................................117
8. Anhang............................................................129
8.1. Übersicht der für die UNIcert®-akkreditierte Sprache Englisch
vorliegenden Musterzertifikate, Ausbildungs- und
Prüfungsordnungen, Stand: März 2008.............................129
V
8.2. Ergebnisse des internen UNIcert®-Workshops 2008 in Dötlingen.... 132
8.3. Zur Kodierung der Deskriptoren................................140
8.4. Zur qualitativen Bewertung der Deskriptoren: Ergebnisse der
Umformulierung............................................... 141
8.5. Onlineprojekt I - Fragebogen 1................................144
8.6. Onlineprojekt II - Fragebogen 1 (Auszug)......................157
8.7. Onlineprojekt III - Fragebogen 1 (Auszug).....................163
VI
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