Savoir géographique et cartographie dans l'espace germanique protestant (1520-1620):
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Genève
Droz
[2018]
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| Schriftenreihe: | Travaux d'humanisme et Renaissance
no 583 |
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| adam_text | TABLE DES MATIÈRES Remerciements.................................................................................................... 9 Avertissement...................................................................................................... լļ Abréviations.......................................................................................................... !3 Introduction...................................................................................................... 15 Savoir géographique, Renaissance et Révolutionscientifique....................... Pourquoi l’espace germanique ?.......................................................................... La production du savoir géographique relève-t-elle d’une épistémè protestante ?....................................................................................................... Invention des sources, cheminement méthodique......................................... 15 20 Première 23 28 partie UN SAVOIR EN CONSTRUCTION Chapitre premier. INVENTION ET RÉINVENTION DU SAVOIR GÉOGRAPHIQUE À LA RENAISSANCE............................................................ Textes anciens et expériences modernes : faire naître une « géographie ».. La géographie dans les classifications des sciences......................................... Chapitre IL Qu’est-ce qu’être géographe au xvt siècle ?........... Images, titres et représentation........................................................................... Comment devient-on géographe ?.................................................................... Les
compétences du géographe.......................................................................... 35 36 59 81 82 98 Chapitre III. LA JUSTIFICATION DU SAVOIR : LA GÉOGRAPHIE DANS LES MILIEUX PROTESTANTS ALLEMANDS...................................................... 133 A Wittenberg : réflexions sur la géographie autour de Philipp Melanchthon...................................................................................... La géographie comme savoir pratique chez Bartholomäus Kec ermann... La comparaison catholique : utilité du savoir géographique et géographie des peuples chez Antonio Possevino..................................... ^
TABLE DES MATIÈRES 618 Deuxième partie ENSEIGNER LA GÉOGRAPHIE Chapitre IV. La géographie à Wittenberg. L’introduction de l’enseignement géographique dans la faculté des arts DE LA leucorea (1530-1620)...................................................................... 173 Avant la Réforme. La géographie dans les facultés des arts allemandes jusqu’au début du XVIe siècle...................................................................... 174 La géographie à Wittenberg pendant et après les réformes pédagogiques de Melanchthon (1518-1630).................................................................... 182 Chapitre V. Les autres universités protestantes et le modèle de Wittenberg............................................................... 203 Le berceau pédagogique de Melanchthon : l’université de Tübingen....... Géographie descriptive et géographie appliquée à Altdorf......................... Helmstedt : l’introduction précoce de l’enseignement géographique........ Strasbourg : à distance de Wittenberg............................................................ 204 218 228 233 Chapitre VI. LA GÉOGRAPHIE DANS LES ÉCOLES PROTESTANTES DU empire................................................................................................... 241 SAINT Les manuels de géographie à destination des écoles.................................... 241 Programmes et usages des manuels dans les écoles allemandes................. 257 Chapitre VIL LE PENDANT CONFESSIONNEL : ĽENSEIGNEMENT GÉOGRAPHIQUE DANS LES INSTITUTIONS CATHOLIQUES DE L’ESPACE
GERMANIQUE.......................................................................... 265 La tradition ancienne de l’enseignement géographique en Allemagne : Vienne, Cologne et Ingolstadt................................................................... 270 L’enseignement de la géographie dans les institutions catholiques de création récente : Dillingen et Würzburg.................................................. 282 Enseignement mathématique et géographique en haute Allemagne : le cas particulier de Mayence...................................................................... 285
TABLE DES MATIÈRES 619 Troisième partie LA FABRIQUE DU SAVOIR GÉOGRAPHIQUE Chapitre VIII. Comment produit-on une description GÉOGRAPHIQUE ? ...................................................................................................... շ95 La production matérielle des cartes........................................................... 295 Sources, textes, connaissances : l’élaboration intellectuelle du savoir géographique................................................................................................ 314 Chapitre IX. La VARIÉTÉ DES FORMES DU SAVOIR GÉOGRAPHIQUE : LES GENRES DE LA DESCRIPTION......................................................................... 337 Chorographies et chroniques : les formes savantes de la description......... 337 Que montrent les cartes ? Analyses sémiologiques et graphiques.............. 351 Chapitre X. Contextes intellectuels, politiques et sociaux DE PRODUCTION DE LA GÉOGRAPHIE : POURQUOI ET POUR QUI DÉCRIRE ?....................................................................................................... 367 Pédagogie et illustration de l’histoire............................................................ 367 Reconnaître et faire connaître : descriptions des territoires et éloge de la patrie............................................................................................................. 369 Cartographier et décrire pour le prince......................................................... 373 Quatrième partie DÉCRIRE, EXPLIQUER, COMMÉMORER : USAGES ET FONCTIONS DE LA GÉOGRAPHIE DANS L’ALLEMAGNE
PROTESTANTE AU TEMPS DE LA CONFESSIONNALISATION Chapitre XI. Décrire l’Allemagne et l’Empire : de la germania ILLUSTRATA AUX PORTRAITS DES TERRITOIRES........................................... 397 L’idée de Germania illustrata après Conrad Celtis....................................... Cartographier l’Allemagne............................................................................. Aux marges de l’Empire : la Hongrie et la menace ottomane................... Décrire les territoires protestants : chorographies et cartes régionales dans la seconde moitié du XVIe siècle et au début du XVII siée e....... Chapitre XII. GEOGRAPHIA SACRA : LES PRODUCTIONS PROTESTANTES DANS Ľ EXPLICATION GÉOGRAPHIQUE DE L’ÉCRITURE SAINTE...................................................................................... La géographie sacrée au XVIe siede : un phenomene protesta 398 410 427 437
620 TABLE DES MATIÈRES Oculus saeme históriáé. La promotion de la géographie sacrée à Wittenberg et dans les milieux luthériens............................................. 487 Conclusion................................................................................................... 511 Sources et bibliographie....................................................................... 519 Sources............................................................................................................ 521 Bibliographie.................................................................................................. 567 Index des noms........................................................................................... 595 Index des lieux............................................................................................ 605 Liste des tableaux..................................................................................... 613 Liste des illustrations 615
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