Mathematik handlungsorientiert - 5./6. Klasse: einfache und motivierende Ideen und Materialien für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Persen
2017
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Sonderpädagogische Förderung
Bergedorfer Unterrichtsideen |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 112 Seiten Illustrationen 30 cm, 349 g |
| ISBN: | 9783403201847 3403201848 |
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INHALTSVERZEICHNIS_
EINLEITUNG.
5
1 ZAHLEN UND OPERATIONEN
1.1 HINWEISE FUER DIE
LEHRKRAFT.
6
1.2 VERSTEHENDER UMGANG MIT DEM
EINMALEINS.
6
1.2.1
VERDOPPELN.
6
1.2.2 HALBIEREN
.
7
1.2.3 VON DER ADDITION GLEICHER SUMMANDEN ZUR M ULTIPLIKATION
.
7
1.2.4 DIE UNTERSCHIEDLICHE BEDEUTUNG DES 1. UND 2. FAKTORS ERKENNEN
.
8
1.2.5 MALAUFGABEN AUF DER ENAKTIVEN, IKONISCHEN UND SYMBOLISCHEN EBENE
DARSTELLEN
.
8
1.2.6 EINMALEINS-LEGESPIEL: STERN
.
9
1.2.7 DAS GROSSE EINMALEINS: SPIEL MIT FLASCHENDECKELN
.
10
1.2.8 VERTEILEN AUF GLEICHMAECHTIGE MENGEN
.
10
1.2.9 EINTEILEN EINER MENGE (KINDER IN DER KLASSE)
.
11
1.2.10 DIVIDIEREN (UMKEHRAUFGABEN FINDEN)
.
12
1.3 AUFBAU UND STRUKTUR DREISTELLIGER ZAHLEN
.
13
1.3.1 ORIENTIERUNG AM ZAHLENSTRAHL
.
13
1.3.2 DREISTELLIGE ZAHLEN KONSTRUIEREN (AUS DREI ZIFFERN GROSSE UND
KLEINE ZAHLEN BILDEN)
.
13
1.3.3 VORGAENGER UND NACHFOLGER BESTIMMEN
.
14
1.3.4 ZAHLENFOLGEN VERSTEHEN UND BILDEN
.
15
1.4 ADDIEREN UND SUBTRAHIEREN IM ZAHLENRAUM BIS 1 0 0 0
.
16
1.4.1 ADDIEREN UND SUBTRAHIEREN IM ZAHLENRAUM BIS 1000 (LEGESPIELE)
.
16
1.4.2
ERGAENZEN.
16
1.5 M
ATERIALIEN.
18
2 GROESSEN
2.1 HINWEISE FUER DIE
LEHRKRAFT.
49
2.2 GELD
.
49
2.2.1 MUENZEN UND SCHEINE KENNENLERNEN
.
49
2.2.2 WERTINVARIANZ ERKENNEN
. 50
2.2.3 PREISVORSTELLUNGEN ENTWICKELN
.
50
2.2.4 PREISSCHILDER LESEN UND ZUORDNEN
.
51
2.2.5 PREISE
VERGLEICHEN.
51
2.2.6 RECHNEN MIT GELD: MEHRERE DINGE
KAUFEN.
52
INHALTSVERZEICHNIS
2.3
LAENGE.
53
2.3.1 LAENGEN UND ENTFERNUNGEN ALS GLEICH ODER UNTERSCHIEDLICH ERKENNEN
. 53
2.3.2 MESSEN M IT DEM GLIEDERMASSSTAB UND M ASSBAND
.
54
2.3.3 ZENTIMETER UND MILLIMETER KENNENLERNEN
.
54
2.3.4 STRECKEN
EINSCHAETZEN.
55
2.3.5 UNSER KOERPER (KOMMASCHREIBWEISE ANWENDEN)
.
56
2.4 Z E IT
.
57
2.4.1 WIE LANGE BRAUCHST DU
.?.
57
2.4.2 WANN MACHST DU .? (1
).
57
2.4.3 WANN MACHST DU .? (2
).
58
2.4.4 EINE WOCHE
.
59
2.4.5 TAGE UND MONATE
.
59
2.4.6 DAS JAHR UND DIE
JAHRESZEITEN.
60
2.5
GEWICHTE.
61
2.5.1 WIE VIEL WIEGT DAS W O H L?
.
61
2.5.2 WELCHE WAAGE IST DIE B
ESTE?.
62
2.5.3 WIEGEN UND VERGLEICHEN
.
62
2.5.4 GENAU WIEGEN UND LECKERE KEKSE BACKEN
.
63
2.6 M
ATERIALIEN.
65
3 GEOMETRIE
3.1 HINWEISE FUER DIE
LEHRKRAFT.
89
3.2 EBENE FIGUREN
.
89
3.2.1 RECHTE WINKEL IN MEINER UMGEBUNG
.
89
3.2.2 OPTISCHE TAEUSCHUNGEN
UEBERPRUEFEN.
90
3.3 KOERPERFORMEN
.
91
3.3.1 BEGRIFFE
KENNEN.
91
3.3.2 KOERPER
KENNEN.
91
3.3.3 FLAECHEN
KENNEN.
92
3.3.4 FLAECHEN UND KOERPER KENNEN:
KOPFGEOMETRIE.
93
3.3.5 DER SOMAWUERFEL
.
94
3.3.6 MUSTER HERSTELLEN
.
94
3.3.7 BANDORNAMENTE HERSTEILEN:
KARTOFFELDRUCK.
95
3.3.8 ACHSENSYMMETRIEN
EINZEICHNEN.
96
3.4 M
ATERIALIEN.
97 |
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