Philosophie und Philosophieren im Unterricht: empirische Erschließung einer widersprüchlichen Praxis
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen ; Berlin ; Toronto
Verlag Barbara Budrich
2018
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| Schriftenreihe: | Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie
Band 5 |
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Helge Kminek
Philosophie und Philosophieren
im Unterricht
Empirische Erschließung einer
widersprüchlichen Praxis
Verlag Barbara Budrich
Opladen • Berlin • Toronto 2018
Inhalt
Vorwort 5
1 Einleitung 9
2 Zum Stand der Forschung 11
2 1 Zum Forschungsstand der Unterrichtsforschung im Par; digma
Gruschkas 11
i
2 2 Zum Stand der Forschung in der Philosophiedidaktik 14
3 Zum Forschungsdesign 16
3 1 Die Forschungsfragen 16
3 2 Zum Forschungssample, zum Forschungsfeld und zur
Forschungsmethode 21
4 Was ist Philosophie? 23
4 1 Problemaufriss zur Frage: Was ist Philosophie? 23
4 2 Nominalismus und Universalismus im Hinblick auf die Frage:
Was ist Philosophie? 25
4 3 Zur Kontroverse über die Frage, was Philosophie sei 25
4 4 Zur Relevanz der Ausführungen für die vorliegende Sti die 36
4 5 Zur Relevanz der WiP-Frage hinsichtlich der Frage nac I
Normativität 39
5 Fallstudien 41
5 1 Fall 1: „Wir haben hier sozusagen das Problem'' - Prius Didaktik 41
5 2 Fall 2: „Das ist die Botschaft oder der Gedanke, der euc h
begleiten sollte - Prius Erziehung 56
5 3 Fall 3: „ wenn Sie nicht mehr weiterkommen, tausch ;n Sie
einfach mal die Rollen - Prius Didaktik 75
5 4 Fall 4: „Wie bitte? Laut! Laut! ( ) Ich hab's nicht versta iden -
Prius Erziehung 94
5 5 Fall 5: „ d-e-r ( ) längst noch nicht von uns beackert worden
ist - Prius Erziehung 112
5 6 Fall 6: „Das ist ein sehr guter Vorschlag! - Prius Dida ctik 136
5 7 Fall 7: „Aber ( ) ich würd' sagen, geht in dieselbe Rieh ung -
Prius Didaktik 155
5 8 Fall 8: „Reinarbeiten mittels „Stück für Stück - Prius Didaktik 187
5 9 Fall 9: „Genau! [ ] Wo kam das denn schon mal vor ' - Prius
Didaktik 212
6 Theoretische Modellierung der Ergebnisse 240
6 1 Verhandlung'der Forschungsfragen vor dem Hintergrui id der
Fallstudien 240
6 2 Strukturprobleme des Philosophieunterrichts 260
7 „Philosophiedidaktik der Praxis - Folgerungen fü • die
Forschung 271
7 1 Folgerungen für die philosophiedidaktische Forschung 271
8 Dank 276
9 Abbildungsverzeichnis 277
10 Literaturverzeichnis 278
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