Flow-Erleben im Sport: empirische Untersuchungen eines motivationsbezogenen Phänomens
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Hamburg
Verlag Dr. Kovač
2018
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| Series: | Schriftenreihe Schriften zur Sportpsychologie
Band 21 |
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INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS.
XIII
T
ABELLENVERZEICHNIS.XV
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS.XIX
EINLEITUNG.
1
1 GRUNDLEGENDE MOTIVATIONALE KONZEPTE
.
1.1 MOTIV UND ANREIZ.
1.2
MOTIVATION.
1.2.1 EXTRINSISCHE UND INTRINSISCHE MOTIVATION
.
10
1.2.2 BEWERTUNG DER VERSCHIEDENEN KONZEPTIONEN
.
13
1.3 INTRINSISCHE MOTIVATION UND DER
KORRUMPIERUNGSEFFEKT.15
1.4 EXTRINSISCHER UND INTRINSISCHER ANREIZ IN ERWARTUNGS-MAL-WERT-
MODELLEN.
17
1.4.1 MOTIVATION UND ERWARTUNG
.
17
1.4.2 ERWARTUNGS-MAL-WERT-THEORIEN
.
18
1.4.3 EIN ERWEITERTES KOGNITIVES MOTIVATIONSMODELL
.
19
1.5
LEISTUNGSMOTIVATION.
22
1.5.1 ZWEI KOMPONENTEN DES
LEISTUNGSMOTIVS.23
1.5.2 ANREIZE DES
LEISTUNGSMOTIVS.
24
1.5.3
ANSTRENGUNGSVERMEIDUNG.25
1.5.4 LEISTUNGSMOTIVATION UND FLOW
.
26
2
FLOW.29
2.1 ENTWICKLUNG DES
FLOW-KONZEPTES.
29
2.1.1 QUALITATIVE
FLOW-FORSCHUNG.32
2.1.2 QUANTITATIVE FLOW-FORSCHUNG
.
33
2.1.2.1 DIE EXPERIENCE SAMPLING METHOD (E S M )
.
33
2.1.2.2 DIE FLOW-FRAGEBOEGEN
.
35
2.1.3 STAND DER
FORSCHUNG.36
2.2 KOMPONENTEN DES FLOW-ERLEBENS
.
37
2.3 DIE PASSUNG VON ANFORDERUNGEN UND
FAEHIGKEITEN.44
2.3.1 DER
FLOW-KANAL.
44
2.3.2 DAS
QUADRANTENMODELL.
45
2.3.3 DAS *EXPERIENCE FLUCTUATION
MODEL*.47
2.4 EXPERTISE UND
KORRUMPIERUNG.49
2.4.1 DER
EXPERTISE-EFFEKT.
50
2.4.2 DIE KORRUMPIERUNGSRESISTENZ
.
50
2.5 ARTAEHNLICHE
KONSTRUKTE.
51
2.5.1 SENSATION SEEKING
(ZUCKERMAN).52
2.5.2 SCHOEPFERISCHE LEIDENSCHAFT
(HAHN).53
2.5.3 POLARISATION DER AUFMERKSAMKEIT
(MONTESSORI).55
2.5.4 FUNKTIONELLE AUTONOMIE
(ALLPORT).56
2.5.5 RUNNER*S HIGH (PARGMAN & BAKER)
.
56
2.5.6 GRENZERFAHRUNGEN (MASLOW)
.
58
O) OI CN
2.5.7 FUNKTIONSLUST
(BUEHLER).
59
3
PERSOENLICHKEIT.
63
3.1 PERSOENLICHKEIT - BEGRIFFSKLAERUNG
.
.63
3.2 PERSOENLICHKEIT IN DER
SPORTPSYCHOLOGIE. 66
3.3 FLOW UND
PERSOENLICHKEIT.
67
3.4 DIE AUTOTELISCHE
PERSOENLICHKEIT.68
3.5 PERSONELLE UND SITUATIVE
FAKTOREN. 72
3.5.1 PERSONELLE
FAKTOREN.
73
3.5.2 SITUATIVE
FAKTOREN.
76
4 ERKLAERUNGSANSAETZE FUER DAS
FLOW-ERLEBEN.81
4.1
BEWUSSTSEIN.61
4.1.1 VERAENDERTE
BEWUSSTSEINSZUSTAENDE.82
4.1.2 ENTSTEHUNG VERAENDERTER
BEWUSSTSEINSZUSTAENDE.85
4.1.3 BEDEUTUNG VERAENDERTER
BEWUSSTSEINSZUSTAENDE.86
4.1.4 KLASSIFIKATION VERAENDERTER
BEWUSSTSEINSZUSTAENDE.68
4.2 PSYCHOLOGISCHE
THEORIEN.89
4.2.1 PSYCHOANALYTISCHER
ANSATZ.90
4.2.2 BEHAVIORISTISCHER
ANSATZ.
91
4.3 NEUROKOGNITIVE
THEORIEN.
92
4.3.1 DIE TRANSIENTE
HYPOFRONTALITAETSHYPOTHESE.92
4.3.2 FLOW ALS KOGNITIVE SYNCHRONISATION VON AUFMERKSAMKEITS
UND BELOHNUNGSNETZWERKEN
.
96
4.3.2.1 NEURONALE NETZWERKSYNCHRONISATION
.
96
4.3.2.2 FLOW-ERLEBEN ALS SYNCHRONISATIONSPROZESS
.
97
4.3.2.3 BETEILIGTE
HIRNREGIONEN.
98
4.4
FAZIT.99
5 KRITISCHE BETRACHTUNG DES FLOW-ERLEBENS
.
101
5.1 ZWISCHEN ANGST UND LANGEWEILE, JENSEITS VON GUT UND BOESE
.
101
5.2 FLOW UND
SUCHT.102
5.2.1
SPORTSUCHT.102
5.2.2
INTERNETSUCHT.
104
5.3 FLOW UND
RISIKOVERHALTEN.108
6 KOLLEKTIVES
FLOW-ERLEBEN.111
6.1
HISTORIE.
111
6.2
BEGRIFFSKLAERUNG.113
6.3 KOLLEKTIVES FLOW-ERLEBEN VS. INDIVIDUELLES FLOW-ERLEBEN
.
115
6.4
ERKLAERUNGSANSAETZE.117
6.4.1 DIE PASSUNG VON ANFORDERUNGEN UND FAEHIGKEITEN
IN DER
GRUPPE.
117
6.4.2 EMOTIONAL CONTAGION
.
120
6.4.3 F
AZIT.
121
6.5
AUSBLICK.122
7 FLOW UND
SPORT.
125
7.1
SPORT.
125
7.2 FLOW-ERLEBEN IM SPORT
.
127
7.2.1 FLOW IM
BREITENSPORT.
127
7.2.2 FLOW IM
GESUNDHEITSSPORT.129
7.2.3 FLOW IM LEISTUNGS- UND HOCHLEISTUNGSSPORT
.
131
EMPIRISCHER
TEIL.137
8 STUDIE 1: FLOW INDUZIEREN
.
139
8.1
HYPOTHESEN.140
8.1.1 HYPOTHESE 1: DIE LAEUFER DER OWNZONE-*HART*-GRUPPE
ERLEBEN SIGNIFIKANT MEHR FLOW ALS DIE LAEUFER DER BEIDEN
ANDEREN
GRUPPEN.
140
8.1.2 HYPOTHESE 2: ERFAHRENE LAEUFER UNTERSCHEIDEN SICH VON
UNERFAHRENEN LAEUFERN DAHINGEHEND, DASS SIE DIE AN SIE
GESTELLTEN ANFORDERUNGEN REALISTISCHER EINSCHAETZEN KOENNEN
.
141
6.1.3 HYPOTHESE 3: DIE LAEUFER, BEI DENEN DIE KOMPONENTE
HOFFNUNG AUF ERFOLG AUSGEPRAEGTER IST, ERLEBEN MEHR FLOW
ALS DIE LAEUFER, BEI DENEN DIE KOMPONENTE FURCHT VOR
MISSERFOLG
UEBERWIEGT.141
8.1.4 HYPOTHESE 4: LAEUFER, DIE HOEHERE WERTE FUER BESORGNIS
BERICHTEN, WEISEN AUCH HOEHERE WERTE AUF DER AMS-SPORT
HINSICHTLICH DER KOMPONENTE FURCHT VOR MISSERFOLG AUF
.
142
8.2
METHODE.
142
8.2.1
STICHPROBE.
142
8.2.2 KONZEPTION UND DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG
.
143
6.2.3
MESSINSTRUMENTE.146
8.2.3.1
LAUFBAND.146
8.2.3.2 POLAR
OWNZONE.147
5.2.3.3
LAKTAT.149
5.2.3.4
FLOWDIAGNOSTIK.150
5.2.3.5 LEISTUNGSMOTIVS-DIAGNOSTIK
.
151
8.3
DATENANALYSE.
152
8.4
ERGEBNISSE.154
8.4.1 DESKRIPTIVE
STATISTIK.
154
8.4.2
HYPOTHESEN.154
8.4.2.1 HYPOTHESE 1
.
154
8.4.2.2 HYPOTHESE 2
.
159
5.4.2.3 HYPOTHESE 3
.
166
5.4.2.4 HYPOTHESE 4
.
169
8.5
DISKUSSION.170
6.5.1 HYPOTHESE 1
.170
8.5.2 HYPOTHESE 2
.
173
8.5.3 HYPOTHESE 3
.175
8.5.4 HYPOTHESE 4
.176
8.6 METHODISCHE ASPEKTE
.
176
6.6.1
FRAGEBOGENDIAGNOSTIK.176
8.6.2 PROBANDENREKRUTIERUNG
.
178
8.6.3
VERSUCHSBEDINGUNGEN.178
8.7
FAZIT.
176
9 STUDIE 2: FLOW UND HYPOFRONTALITAET. 179
9.1
HYPOTHESEN.180
9.1.1 HYPOTHESE 1: DIE LAEUFER DER EXPERIMENTALBEDINGUNG
ERLEBEN SIGNIFIKANT WENIGER FLOW ALS DIE LAEUFER DER
BEIDEN ANDEREN
BEDINGUNGEN.180
9.1.2 HYPOTHESE 2: DIE LAEUFER, BEI DENEN DIE KOMPONENTE HOFFNUNG
AUF ERFOLG AUSGEPRAEGTER IST, ERLEBEN MEHR FLOW ALS DIE LAEUFER,
BEI DENEN DIE KOMPONENTE FURCHT VOR MISSERFOLG UEBERWIEGT
.
180
9.1.3 HYPOTHESE 3: LAEUFER, DIE HOEHERE WERTE AUF DER AMS-SPORT
HINSICHTLICH DER KOMPONENTE FURCHT VOR MISSERFOLG BERICHTEN,
WEISEN AUCH HOEHERE WERTE FUER BESORGNIS AUF DER FLOW-
KURZSKALA
AUF.180
9.2
METHODE.
181
9.2.1
STICHPROBE.
181
9.2.2 KONZEPTION UND DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG
.
182
9.2.3
MESSINSTRUMENTE.184
9.2.3.1
REIZ-REAKTIONSTEST.
184
9.2.3.2 HAW
IE-R.
186
9.3
DATENANALYSE.
187
9.4
ERGEBNISSE.168
9.4.1 DESKRIPTIVE STATISTIK
.
166
9.4.2
HYPOTHESEN.188
9.4.2.1 HYPOTHESE 1
.
188
9.4.2.2 HYPOTHESE 2
.
193
9.4.2.3 HYPOTHESE 3
.
196
9.5
DISKUSSION.201
9.5.1 HYPOTHESE 1
.
201
9.5.2 HYPOTHESE 2
.
204
9.5.3 HYPOTHESE 3
.
206
9.6 METHODISCHE A
SPEKTE.
207
9.6.1 FRAGEBOGENDIAGNOSTIK
.
207
9.6.2
PROBANDENREKRUTIERUNG.
207
9.6.3
VERSUCHSBEDINGUNGEN.
208
9.7
FAZIT.208
10 STUDIE 3: FLOW IM SAISONVERLAUF EINER
FUSSBALLMANNSCHAFT.211
10.1
HYPOTHESEN.
211
10.1.1 HYPOTHESE 1A: DIE SPIELER UNTERSCHEIDEN SICH BEZOGEN AUF
DAS JEWEILIGE SPIEL NICHT SIGNIFIKANT IN DER BEURTEILUNG DER
PASSUNG VON ANFORDERUNGEN UND
FAEHIGKEITEN.212
10.1.2 HYPOTHESE 1B: DAS FLOW-ERLEBEN IN EINEM TEAM TRITT
GECLUSTERT
AUF.212
10.1.3 HYPOTHESE 2A: DIE BEURTEILUNG DER ANFORDERUNGEN, DER
FAEHIGKEITEN UND DER PASSUNG UNTERSCHEIDET SICH NICHT
SIGNIFIKANT IM HINBLICK AUF DEN SPIELAUSGANG (SIEG,
UNENTSCHIEDEN,
NIEDERLAGE).212
10.1.4 HYPOTHESE 2B: BEI EINEM SIEG ERLEBEN DIE SPIELER
SIGNIFIKANT MEHR FLOW ALS BEI EINER NIEDERLAGE ODER EINEM
UNENTSCHIEDEN.
213
10.1.5 HYPOTHESE 3A: ES EXISTIERT EINE POSITIVE KORRELATION
ZWISCHEN DER EINSCHAETZUNG DER EIGENEN LEISTUNG
UND DEM FLOW-ERLEBEN. 213
10.1.6 HYPOTHESE 3B: ES EXISTIERT EINE POSITIVE KORRELATION
ZWISCHEN DER LEISTUNGSBEWERTUNG DURCH DIE TRAINER UND
DEM
FLOW-ERLEBEN.213
10.1.7 HYPOTHESE 4A: DIE EINSCHAETZUNG DER FAEHIGKEITEN DES
GEGNERS VOR DEM SPIEL DURCH DIE SPIELER IST SIGNIFIKANT
HOEHER BEI GEGNERN MIT GROSSEM NAMEN ALS BEI DEN
VERMEINTLICH KLEINEREN
TEAMS.214
10.1.8 HYPOTHESE 4B: DIE EINSCHAETZUNG DER FAEHIGKEITEN DES
GEGNERS IM VORFELD DES SPIELS DURCH DIE SPIELER IST EIN
PRAEDIKTOR FUER DAS FLOW-ERLEBEN IM BETREFFENDEN SPIEL
.
214
10.2
METHODE.214
10.2.1
STICHPROBE.214
10.2.2 KONZEPTION UND DURCHFUEHRUNG DER
UNTERSUCHUNG.215
10.2.3 MESSINSTRUMENTE
.
216
10.2.3.1 FLOWDIAGNOSTIK
.
216
10.2.3.2 SPIELDATEN
.
216
10.3
DATENANALYSE.
217
10.4
ERGEBNISSE.
217
10.4.1 DESKRIPTIVE STATISTIK UND INFORMATION ZUM
VORGEHEN.218
10.4.2 HYPOTHESEN
.
218
10.4.2.1 HYPOTHESE 1A
.218
10.4.2.2 HYPOTHESE 1B
.222
10.4.2.3 HYPOTHESE 2 A
.223
10.4.2.4 HYPOTHESE 2B
.
224
10.4.2.5 HYPOTHESE 3 A
.226
10.4.2.6 HYPOTHESE 3B
.
227
10.4.2.7 HYPOTHESE 4 A
.
228
10.4.2.8 HYPOTHESE 4 B
.
230
10.5 DISKUSSION. 230
10.5.1 HYPOTHESE
1A.
230
10.5.2 HYPOTHESE 1B
.
231
10.5.3 HYPOTHESE 2 A
.
233
10.5.4 HYPOTHESE 2B
.234
10.5.5 HYPOTHESE 3A
.236
10.5.6 HYPOTHESE 3 B
.
237
10.5.7 HYPOTHESE 4 A
.
239
10.5.8 HYPOTHESE 4 B
.
240
10.6 METHODISCHE A SPEKTE
.
241
10.6.1
FRAGEBOGENDIAGNOSTIK.242
10.6.2
PROBANDENREKRUTIERUNG.242
10.6.3
VERSUCHSBEDINGUNGEN.243
10.7
FAZIT.243
11 ALLGEMEINE
DISKUSSION.
245
11.1 ALLGEMEINE ZUSAMMENFASSUNG UND INTEGRATION DER
ERGEBNISSE IN DEN AKTUELLEN
FORSCHUNGSSTAND.245
11.2 IMPLIKATIONEN FUER DIE
PRAXIS. 253
11.3 IMPLIKATIONEN FUER ZUKUENFTIGE
FORSCHUNG.256
12
LITERATURVERZEICHNIS.259
13
ANHANG.
303
13.1 STUDIE
1.
303
13.1.1 ANTHROPOMETRISCHE DATEN DER DREI GRUPPEN
.
303
13.1.2 GESCHWINDIGKEIT UND LAKTATWERTE DER DREI GRUPPEN
.
306
13.1.3 GESCHWINDIGKEITEN DER DREI GRUPPEN IM HINBLICK AUF
DIE
TRAININGSERFAHRUNG.
309
13.1.4 LAKTATWERTE DER DREI GRUPPEN IM HINBLICK AUF DIE
T
RAININGSERFAHRUNG.310
13.1.5 HERZFREQUENZEN DER DREI GRUPPEN IM HINBLICK AUF
DIE
TRAININGSERFAHRUNG.
312
13.1.6 AMS-SCORES DER DREI
GRUPPEN.313
13.1.7 AUSSCHREIBUNG STUDIE 1
.
315
13.2 STUDIE
II.
316
13.2.1 ANTHROPOMETRISCHE
DATEN.316
13.2.2
LAKTAT.317
13.2.3 HAMBURG WECHSLER INTELLIGENZTEST FUER
ERWACHSENE (H A W IE -R )-
.
317
13.2.4 AUSSCHREIBUNG STUDIE
II.
319
13.3 STUDIE
III.
320
13.3.1 FLOW BEI HEIM- UND AUSWAERTSSPIELEN
.
320
13.3.2
BILANZ.320
13.3.3 EIGENBEWERTUNG DER
SPIELER. 322
13.3.4 BEWERTUNG DURCH DIE TRAINER
.
323
13.3.5 AUS- UND EINWECHSLUNGEN
.
324
13.3.6 EINSCHAETZUNG DER STAERKE DES GEGNERS
.
325 |
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