Lehrerausbildung für Inklusion: Fragen und Konzepte zur Hochschulentwicklung
Gespeichert in:
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2017
|
| Schriftenreihe: | Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung
Band 3 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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In h a lt
Vorwort .
9
Überblicksbeiträge
S ilvia Greiteriy Georg Geben A n n ik a G ruhn u n d M a n u ela K öninger
Inklusion als A ufgabe für die Lehrerausbildung. T heoretische, institutionelle,
curriculare und didaktische H erausforderungen für H ochschulen
.
14
M atthias Trautm ann
Lehrerausbildung für die inklusive Schule. Eine E inschätzung zum Stand der
D iskussion
.
37
Kerstin M erz-A ta lik
Inklusive L ehrerbildung oder Inklusionsorientierung in der Lehrerbildung?!
E inblicke in internationale E rfahrungen und K on zep te
.
48
M ela n ie R a d h o ffu n d C hristian e Ruberg
Inklusion in der Lehrerausbildung. A ktu elle Strukturen u n d die R olle der
Universität
.
64
C hristian Fischer
K om petenter U m gan g m it D iversität u n d Inklusion. A n forderun gen an die
Lehrerbildung im K on text der V ielfalt vo n B egabungen, B eeinträchtigungen
und B enachteiligungen
.
77
B ettina A la v i , Teresa Sansour u n d K arin Terfloth
Inklusionsorientierte Lernsettings in der Lehrerbildung
.
93
Curriculumentwicklung
E kkehard Ossow ski, M agdalena H o llen u n d In g rid K u n ze
D er Zertifikatskurs „Sonderpädagogische Basiskom petenzen im R ahm en
inklusionspädagogischer Q u alifizieru n g“ als Teil eines inklusionsorientierten
Curriculum s der Lehrerbildung an der U niversität O sn ab rü ck
.
1 10
A n n a-M aria H in tz u n d C arin a H ü b n er
D o p p elt qualifiziert für den inklusiven Schulkontext. K on zep tion des
Studium s der Bildungsw issenschaften m it Integrierter Förderpädagogik, des
Praxissemesters sowie des Aufbaum asters „L ehram t für sonderpädagogische
Förderung“ an der U niversität Siegen
.
123
Inhalt
6
Seminarkonzeptionen, Module und Tools
Georg Geber und M anuela Köninger
Das Seminar Unterrichten in inklusiven Lerngruppen.
Heterogenitätsbewusstsein fördern und Heterogenität (hochschul-)
didaktisch mitdenken .
136
D anielM ays, Lisa Schneider, Holger Zielemanns, M ichelle Lok-Yan W ichmann und
Franka M etzner
Von der Theorie zur Praxis. Ein Diskussionsbeitrag zur Veränderung der
sonderpädagogischen Lehramtsausbildung zum Umgang mit
herausfordernden Schülerinnen und Schülern durch Methoden der Fallarbeit .147
Barbara M üller-Naendrup
Lernwerkstätten an Hochschulen als Orte einer inklusionsorientierten
Lehrerbildung. Vorstellung und Analyse von Seminar- und Praxisformaten
am Beispiel der OASE-Lernwerkstatt (Uni Siegen) . 155
Kathrin M üller
. praktisch nichts gelernt? Der Theorie-Praxisbezug als systemisch
konstruktivistische Methode der Lehrerbildung für Inklusion
.
166
Julia Heinisch, M agdalena Sonnleitner, M eike Unverferth, Veronika W eiß und A strid Rank
Situiertes Lernen in der Lehrerinnenbildung für Inklusion
.176
Dorothea Backe-Neuwald, M artin Berkemeier und Petra Büker
Inklusion vom Kind aus denken. Einsatzmöglichkeiten des Vielfaltstableaus
im bildungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Lehramtsstudium .
186
Stephanie Berner, Elisabeth Bauer und Gerd Schulte-Körne
Vorbereitung auf ein inklusives Schulsystem: Was Lehrkräfte über psychische
Belastungen und Störungen bei Schulkindern wissen sollten. Exemplarische
Vorstellung eines e-Learning-Moduls mit Fallvignette zur Förderung der
diagnostischen Kompetenz .
196
Franziska Greiner
Eine Concept-Map-basierte Seminarkonzeption zur Unterstützung eines
differenzierten Wissensaufbaus im Rahmen einer reflexivinklusionsorientierten Lehrkräftebildung . 208
Konzeptionen zu Praxisphasen
A nne Schmidt-Peters
Professionalisierung für inklusive schulische Praxis im Sekundarbereich.
Individualisiertes Lernen als handlungsleitendes Prinzip in einem das
Praxissemester nachbereitenden M odul . 220
D a vid Rott und Donata H illm ann
Potenzialorientierter Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit
Flüchtlingshintergrund. Ein Projekt im Rahmen studentischer Praxisphasen
in der Lehrerbildung .231
Inhalt
7
Fachdidaktik
Corinna Lohmann
App geht’s: Tablets zur Förderung der Lesefähigkeit nutzen. Ein
deutsch didaktisches Seminar- und Forschungsprojekt zur formativen
Diagnostik und Förderung von Lesekompetenz . 242
Katrin Rolka und Natascha Albersmann
Inklusion im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Entwicklung,
Erprobung und Evaluation eines Seminarkonzeptes .255
Katharina Swider und Christiane Schm idt-M aiw ald
„Verbunden“ - ein Kooperationsprojekt verstrickt eine Förderschule, ein
Gymnasium und den Lehrstuhl für Kunstpädagogik der Universität Augsburg.
Beitrag zum Bereich Kunst mit Schwerpunkt auf textilem G e s ta lte n .266
Blick in die Praxis
Silvia Greiten und Thomas Franzkowiak
W ie haltet ihr es mit der Inklusion? Einblicke in die schulische Praxis von
kooperierenden Sonder- und Regelschullehrkräften und Anliegen an die
Lehrerausbildung . 276
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren .289 |
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| spelling | Tagung LehrerInnenbildung für Inklusion 2016 Siegen Verfasser (DE-588)1153477823 aut Lehrerausbildung für Inklusion Fragen und Konzepte zur Hochschulentwicklung Silvia Greiten, Georg Geber, Annika Gruhn, Manuela Köninger (Hrsg.) Münster ; New York Waxmann 2017 294 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung Band 3 Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Integrativer Unterricht (DE-588)4138728-4 gnd rswk-swf Lehrerausbildung Inklusion Hochschulentwicklung Hochschuldidaktik Schulentwicklung Unterrichtsentwicklung Sonderpädagogik Bildungswissenschaften Heterogenität Treshold Concepts individuelle Förderung inklusive Bildung Diversität Potenziale Kompetenzen Lehrerkompetenzen Werkstattarbeit kooperative Lehre Beratung Erwachsenenbildung (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2016 Siegen gnd-content Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s Integrativer Unterricht (DE-588)4138728-4 s DE-604 Greiten, Silvia (DE-588)1156019206 edt Geber, Georg 1986- (DE-588)1154498891 edt Gruhn, Annika (DE-588)115449909X edt Köninger, Manuela (DE-588)1154499596 edt Erscheint auch als Online-Ausgabe, E-Book 978-3-8309-8759-8 Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung Band 3 (DE-604)BV043708328 3 Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030131008&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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