Verfügbarkeit: Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt.

Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt.: Beiträge aus der Begabungsforschung

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Bibliographische Detailangaben
Späterer Titel:	Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt.
Weitere Verfasser:	Fischer, Christian 1965- (HerausgeberIn), Fischer-Ontrup, Christiane 1976- (HerausgeberIn), Käpnick, Friedhelm 1955- (HerausgeberIn), Mönks, Franz J. 1932-2020 (HerausgeberIn), Neuber, Nils 1966- (HerausgeberIn), Solzbacher, Claudia 1956- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2017
Schriftenreihe:	Begabungsförderung Band 3
Schlagworte:	Begabtenförderung frühkindliche Begabungsforschung Mathematik Selbstregulation Fremdregulation Drehtürmodell NRW Österreich Underachiever Potenzialentwicklung TUMKolleg Hochbegabung Bildungsaufsteiger mBET Ostasien Heimkinder mehrfach außergewöhnlich Musikstudium Soziotop praktische Intelligenz Schulpädagogik Konferenzschrift > 2015 > Münster (Westf)
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Aus dem Vorwort: ... war "Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt." das Thema des 5. Münsterschen Bidlungskongresses, de rvom 9.-12.Seprtember 2015 an der Universität Münster stattfand ... In diesem ersten Band sind Beiträge aus der Begabungsforschung zusammengefasst ...
Beschreibung:	411 Seiten Illustrationen, Diagramme, 1 Karte 24 cm x 17 cm
ISBN:	9783830937166 3830937164

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adam_text	INHALT 1 BEITRAEGE AUS DER FRUEHKINDLICHEN BEGABUNGSFORSCHUNG BRIGITTE MAKL-FREUND UND FRIEDHELM KAEPNICK SCHAU, DAS KANN ICH SCHON! ERGEBNISSE EINER INTERNATIONALEN STUDIE ZU MATHEMATISCH POTENZIELL BEGABTEN VIER- BIS SIEBENJAEHRIGEN K INDERN............................................ 13 SUSANNE VOELKER UND CHRISTINA SCHWER VON DER FREMD- ZUR SELBSTREGULATION FOERDERUNG VON SELBSTKOMPETENZ IN KINDERGRUPPEN MIT UNTER D REIJAEHRIGEN ___ 27 KATJA ZEHBE (SCHRIFT-)SPRACHLICHE FOERDERUNG IN DER INSTITUTIONEILEN FRUEHKINDLICHEN BILDUNG ZUM STAND VON EARLY LITERACY IN DEUTSCHLAND ..................................................... 37 2 BEITRAEGE AUS DER SCHULISCHEN BEGABUNGSFORSCHUNG SILVIA GREITEN VARIATIONEN DES DREHTUERMODELLS IN NRW AUSGEWAEHLTE BEFUNDE AUS EINER FRAGEBOGENSTUDIE ............................................... 49 HEIKE HAGELGANS INDIVIDUELLE FOERDERUNG VON UNDERACHIEVER/INNEN AUSGEWAEHLTE EINBLICKE IN EIN EMPIRISCHES FORSCHUNGSPROJEKT ............................ 59 ANDREAS HELMKE UND TUYET HELMKE UNTERRICHTSDIAGNOSTIK ALS AUSGANGSPUNKT FUER UNTERRICHTSENTWICKLUNG ............... 69 MAGDALENA HOLLEN UND JANA LINGEMANN POTENZIALENTWICKLUNG IM INKLUSIVEN UNTERRICHT LERNEN AUF DER BASIS VON KOERPER UND KREATIVITAET ................................................. 85 JUTTA MOEHRINGER HETEROGENITAET IM OBEREN LEISTUNGSBEREICH - WIE HOMOGEN SIND FAEHIGKEITSGRUPPIERUNGEN? EIN DIAGNOSTISCHER BLICK AUF DAS MODELLPROJEKT TUMKOLLEG NILS NEUBER BILDUNG BRAUCHT BEWEGUNG ZUM ZUSAMMENHANG VON LERNEN UND BEWEGUNG IN DER SCHULE ....................... 105 STEFANIE OBERGRIESSER, KATHARINA SCHILLER UND HEIDRUN STOEGER LERN- UND LEISTUNGSEMOTIONEN UND DER EINSATZ VON LERNSTRATEGIEN BEI HOCHBEGABTEN......................................................................................................... 119 MICHAEL PFITZNER UND KARIN ECKENBACH BEWEGUNG UND LERNEN FOERDERUNG EXEKUTIVER FUNKTIONEN IN DER SCHULPRAXIS .......................................... 137 JAANA RASMUSSEN IMPLEMENTIERUNG VON BEGABTENFOERDERUNG IN DER BILDUNGSPOLITIK AM BEISPIEL DER FREIEN UND HANSESTADT HAMBURG RECHT AUF FAEHIGKEITEN UND NEIGUNGEN ENTSPRECHENDE SCHULISCHE BILDUNG - AUCH FUER HOCHBEGABTE? .......................................................................................... 149 JENS SCHNEIDER ERFOLG NICHT VORGESEHEN? BILDUNGSVERLAEUFE UND TALENTFOERDERUNG BEI TUERKEISTAEMMIGEN BILDUNGSAUFSTEIGERN............................................................................................... 155 WOLFGANG SCHNEIDER BEGABUNGSFOERDERUNG IM SCHULISCHEN K ONTEXT ..................................................... 171 JOHANNA STAHL ENTWICKLUNG UND EVALUIERUNG DES MULTIDIMENSIONALEN BEGABUNGS- ENTWICKLUNGS-TOOLS (MBET) ................................................................................ 187 3 BEITRAEGE AUS DER AUSSERSCHULISCHEN BEGABUNGSFORSCHUNG DANIEL PATRICK BALESTRINI UND HEIDRUN STOEGER ALLTAGSTHEORIEN ZU HOCHLEISTUNGEN IN OSTASIEN EINE BESTANDSAUFNAHME ........................................................................................ 197 LARS BECKER HOCHBEGABTE HEIMKINDER EINE STUDIE ZUR FOERDERUNG BESONDERER BEGABUNGEN IN EINRICHTUNGEN DER STATIONAEREN ERZIEHUNGSHILFE ............................................................................ 209 ARTHUR CROPLEY KREATIVITAET: DER BEGRIFF, DER AUS DER KAELTE KAM UEBERTRAGBARE KREATIVITAET........................................................................................ 219 CHRISTIAN FISCHER UND CHRISTIANE FISCHER-ONTRUP LERNSTRATEGISCHE FOERDERUNG MEHRFACH AUSSERGEWOEHNLICHER KINDER ................... 227 ANDREAS HEYE UND HEINER GEMBRIS MEHRFACHBELASTUNG MUSIKALISCH BESONDERS BEGABTER JUGENDLICHER ZWISCHEN MUSIKSTUDIUM, SCHULE UND ELTERNHAUS ................................................ 243 JOHANNA KUHLMANN, BENJAMIN MATTHES UND HEIDRUN STOEGER LERNFOERDERLICHE UND LERNHINDERLICHE UMWELTEN AUSFUEHRUNGEN AUF BASIS DES SOZIOTOPANSATZES ..................................................... 259 CHRISTOPHER LAGER UND BERNHARD MUESSGENS MAENNLICHKEIT MUSIKBEZOGENE BEWEGUNGSKONZEPTE WAEHREND DER ADOLESZENZ AN FALLBEISPIELEN AUS KLASSE 9 EINER GESAM TSCHULE.............................................. 271 ANKE REDECKER DAS INDIVIDUUM IM FOKUS HETEROGENITAET UND BEGABUNGSFOERDERUNG IM SPANNUNGSFELD VON KATEGORISIERUNG UND SOZIALER ACHTUNG ......................................................... 287 CLAUDIA RESCH VON EINER BEGABTENFOERDERUNG FUER WENIGE ZU EINER BEGABUNGSFOERDERUNG FUER VIELE PARADIGMENWECHSEL IN OE STERREICH ........................................................................ 297 CLAUDIA SOLZBACHER PROFESSIONELLE PAEDAGOGISCHE HALTUNG EIN VIEL STRAPAZIERTER BEGRIFF FUER EINE PAEDAGOGIK DER VIELFALT .............................. 313 MARGRIT STAMM MINORITAETEN ALS BEGABUNGSRESERVEN ...................................................................... 323 4 BEITRAEGE AUS DER BERUFLICHEN BILDUNG ARTHUR DREXLER POTENZIALENTWICKLUNG ALS QUALITAETSKRITERIUM FUER PSYCHOSOZIALE AUSBILDUNGEN ......................................................................................................... 337 ULRIKE KEMPTER UND RAMONA UHL BEGABUNGS- UND BEGABTENFOERDERUNG IM DUALEN SYSTEM IN OESTERREICH PRAKTISCHE INTELLIGENZ AUFSPUEREN - SICHTBAR MACHEN - ENTFALTEN ......................... 349 CLAAS WEGNER UND KATHRIN REMMERT NEUE WEGE IN DER LEHRAMTSAUSBILDUNG EVALUATION EINES WIKIS ZUR FOERDERUNG DER REFLEXIONSFAEHIGKEIT........................... 359 5 SYMPOSIEN FRIEDHELM KAEPNICK, JANA BUGZEL, BRITTA SJUTS UND VERA KOERKEL MUENSTERSCHE STUDIEN ZU MATHEMATISCH BEGABTEN KINDERN ................................ 373 JANA BUGZEL MATHEMATISCHE POTENZIALE IM UEBERGANG VON DER KITA IN DIE GRUNDSCHULE ........ 375 BRITTA SJUTS WENN AUS ZAHLEN VARIABLEN WERDEN UNTERSUCHUNGEN ZU MATHEMATISCH BEGABTEN FUENFT- UND SECHSTKLAESSLERN.......... 381 VERA KOERKEL EIN TAG VOLL MATHEMATIK INFORMELLES MATHEMATIKLERNEN EINES MATHEMATISCH BEGABTEN SIEBTKLAESSLERS . . . 387 MARCEL VEBER, MICHAEL PFITZNER UND RALFBENOELKEN POTENZIALORIENTIERTE FOERDERUNG CHANCEN FUER INKLUSIVE BILDUNG.............................................................................. 393 MARCEL VEBER ZUM POTENZIAL EINER POTENZIALORIENTIERUNG ......................................................... 395 MICHAEL PFITZNER POTENZIALORIENTIERTER SPORTUNTERRICHT................................................................... 401 RALFBENOELKEN MATHEMATIKDIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN ZU INKLUSIVEM UNTERRICHT ....................... 407
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