Fremd- und Zweitsprachenlernerfolg und seine Erklärung durch Erwerbsalter, kognitive, affektiv-motivationale und sozio-kulturelle Variablen: eine empirische Studie
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Kassel
Kassel University Press
[2017]
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EINLEITUNG.................................................................................................................................
7
2. FORSCHUNGSSTAND
FAKTOR,ALTER*..........................................................................................12
2.1 KRITISCHE
PERIODE(N)..........................................................................................................12
2.2 STUDIEN ZUM FAKTOR
ALTER..................................................................................................
18
2.3
FORSCHUNGSLUECKE..............................................................................................................
35
2.4 WAS IST ALTER? WAS UNTERSCHEIDET AELTERE VON JUENGEREN LERNERJNNEN?
........................
37
2.4.1 NEUROPHYSIOLOGISCHE REIFUNGSPROZESSE
.................................................................
39
2.4.2 MOTIVATION UND
ERWERBSANTRIEB.................................................................................46
2.4.3
SPRACHLERNEIGNUNG....................................................................................................53
2.4.4 DIE
NATUR-KULTUR-DEBATTE..........................................................................................
59
2.5, MUTTERSPRACHLICHE KOMPETENZ
.......................................................................................
63
2.5.1 DIE .MUTTERSPRACHLICHE KOMPETENZ ALS MESSLATTE FUER DEN
L2-LERNERFOLG
..............
64
2.5.2 KONSTRUKTION UND DEKONSTRUKTION EINES
BEGRIFFS.....................................................67
2.5.3 DER .MONOLINGUALE HABITUS UND SEINE
FOLGEN.........................................................71
2.5.4 ALTERNATIVEN ZUM BEGRIFF DER
.MUTTERSPRACHE ..........................................................73
2.6 EINFLUSS DER AUSGANGSSPRACHE
.......................................................................................
76
3. DIE
STUDIE..............................................................................................................................83
3.1
FORSCHUNGSANSATZ............................................................................................................
83
3.2
VORARBEITEN.......................................................................................................................85
3.3 ZIELE UND
FORSCHUNGSFRAGEN............................................................................................87
3.4
FORSCHUNGSDESIGN............................................................................................................
88
3.4.1
TESTPERSONEN.........................................................................................................88
3.4.2.
INSTRUMENTE..............................................................................................................
92
3.4.2.1
GRAMMATIKALITAETSURTEILSTESTS....................................................................................92
3.4.2.2 C-TESTS UND
S-C-TESTS..........................................................................................
96
3.4.2.3 FRAGEBOGEN ZUM
SPRACHENPROFIL.............................................................................
99
3.4.2.4
TESTATT-SKALEN.................................................................................................
100
3.4.2.S
LLAMA-TESTS....................................................................................................107
3.4.2J FRAGEBOGEN BIOGRAFISCHE HINTERGRUNDINFORMATIONEN UND
MOTIVATION........................109
3.5 DURCHFUEHRUNG DER
UNTERSUCHUNG................................................................................
115
3.5.1
RAHMENBEDINGUNGEN..............................................................................................
115
3.5.2
PROBANDJNNEN-SUCHE............................................................................................
116
4.
ERGEBNISSE............................................................................................................................120
4.1 AUSWERTUNG PHASE
1........................................................................................................122
4.1.1 GRAMMATICAL JUDGEMENT
TESTS..............................................................................
122
4.1.2 C-TESTS UND
S-C-TESTS...........................................................................................
128
4.1.3
GRUPPENVERGLEICHE..................................................................................................
133
4.1.4
KORRELATIONEN............................................................................................................135
4.1.5
PHONETIK-RATING........................................................................................................139
4.2 AUSWERTUNG PHASE II
.................................
144
4.2.1 FRAGEBOGEN BIOGRAFISCHE HINTERGRUNDINFORMATIONEN UND MOTIVATION
..................
144
4.2.2
LLAMA-TESTS...........................................................................................................148
4.3 BEANTWORTUNG DER FORSCHUNGSFRAGEN
............................................................................
150
4.4 DISKUSSION DER
ERGEBNISSE.............................................................................................
164
5.
ZUSAMMENFASSUNG....................................................................................
171
6.
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS.....................................................................................................
175
7.
LITERATUR................................................................................................................................177
8.
ANHANG..................................................................................................................................200
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