Verfügbarkeit: Handbuch schulische Inklusion

Handbuch schulische Inklusion:

Das Handbuch stellt zentrale Diskurse und theoretische Grundlagen zur schulischen Inklusion aus einer sozialwissenschaftlich geprägten pädagogischen Perspektive dar. Es beschäftigt sich mit Fragen von Inklusion und Exklusion im Bildungsbereich und bietet eine Einführung in die Thematik wie auch eine...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Sturm, Tanja 1975- (HerausgeberIn), Wagner-Willi, Monika 1962- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Opladen ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2018
Schriftenreihe:	utb 4959
Schlagworte:	Inklusive Pädagogik Schulentwicklung Inklusive Schule Heterogenität Inklusion > Soziologie Schule Pädagogik, Sonderpädagogik, Erziehungswissenschaft Inklusion Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Das Handbuch stellt zentrale Diskurse und theoretische Grundlagen zur schulischen Inklusion aus einer sozialwissenschaftlich geprägten pädagogischen Perspektive dar. Es beschäftigt sich mit Fragen von Inklusion und Exklusion im Bildungsbereich und bietet eine Einführung in die Thematik wie auch eine Reflexionsfolie für die Praxis schulischer Inklusion. Quelle: Klappentext/Verlag.
Beschreibung:	334 Seiten Illustration, Diagramme 24.5 cm x 17.3 cm
ISBN:	9783825249595 382524959X

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adam_text	Inhalt Einleitung. 7 Tanja Sturm, Monika Wagner-Willi 1. Einführung und Grundlagen: zentrale Diskurse, Begriffe und theoretische Zugänge zum Thema 1.1 Inklusion in Bildungs-und Erziehungsorganisationen. 15 Arnd-Michael Nohl 1.2 Inklusion und Differenz. 31 Anja Tervooren, Nicolle Pfaff 1.3 Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Inklusion und Intersektionalität . 45 Jürgen Budde 1.4 Inklusion als Anerkennung einer primären Verletzbarkeit. Zum Ertrag von Judith Butlers Anerkennungskonzept für die Analyse von inkludierenden und exkludierenden Effekten pädagogischer Praktiken . 61 Bettina Fritzsche 1.5 Inklusion aus Perspektive der Praxeologischen Wissenssoziologie . 77 Benjamin Wagener 1.6 Inklusion, Fähigkeiten und Disability Studies. 93 Jan Weisser 2. Schulische Bildungsorganisationen und Inklusion 2.1 Momente einer Ideengeschichte der Integration bzw. Inklusion im Feld der(Schul-)Pädagogik. 111 Georg Feuser 2.2 Inclusive Education: Entwicklungen im internationalen Vergleich . 127 Justin J. W. Powell 2.3 Zentrale Forschungsbefunde zur Inklusion in der Schule. 143 Eva Theresa Böhm, Katharina Felbermayr, Gottfried Biewer 2.4 Schulsystem, „neue Steuerung" und Inklusion. 159 Mechtiid Gomolla 2.5 Schulentwicklung und Inklusion . 175 Julie Allan, Tanja Sturm 2.6 Inklusiver (Fach-)Unterricht: Befunde - Konzeptionen - Herausforderungen. 191 Anja Hackbarth, Matthias Martens 2.7 Inklusion und Leistung. 207 Karin Bräu 2.8 Kompetenz und Disability . 223 Kerstin Ziemen 3. Professionelle und Adressatinnen und Adressaten im Feld der schulischen Inklusion 3.1 Schulleitungen im Kontext inklusiver Bildungsreformen. 235 Benjamin Badstieber, Andreas Köpfer, Bettina Amrhein 3.2 Lehrpersonen: Differenzkonstruktionen im Unterricht . 251 Tanja Sturm 3.3 Professionalisierung von Lehrpersonen . 267 Christian Lindmeier, Bettina Lindmeier 3.4 Lehrerinnen-und Lehrerbildung. 283 Vera Moser 3.5 Kooperation in multiprofessionellen Teams an inklusiven Schulen. 299 Patrik Widmer-Wolf 3.6 Schülerinnen und Schüler: Inklusion und Differenz in mehrdimensionaler Perspektive. 315 Monika Wagner-Willi Angaben zu den Autorinnen und Autoren. 331
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spelling	Handbuch schulische Inklusion Tanja Sturm, Monika Wagner-Willi (Hrsg.) Opladen ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2018 334 Seiten Illustration, Diagramme 24.5 cm x 17.3 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier utb 4959 Erziehungswissenschaft/Sonderpädagogik Das Handbuch stellt zentrale Diskurse und theoretische Grundlagen zur schulischen Inklusion aus einer sozialwissenschaftlich geprägten pädagogischen Perspektive dar. Es beschäftigt sich mit Fragen von Inklusion und Exklusion im Bildungsbereich und bietet eine Einführung in die Thematik wie auch eine Reflexionsfolie für die Praxis schulischer Inklusion. Quelle: Klappentext/Verlag. Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 gnd rswk-swf Schulentwicklung (DE-588)4126892-1 gnd rswk-swf Inklusive Schule (DE-588)7693897-9 gnd rswk-swf Heterogenität (DE-588)4201275-2 gnd rswk-swf Inklusion Soziologie (DE-588)4696474-5 gnd rswk-swf Schule (DE-588)4053474-1 gnd rswk-swf Pädagogik, Sonderpädagogik, Erziehungswissenschaft Inklusion Heterogenität Schule (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 s DE-604 Inklusive Schule (DE-588)7693897-9 s Schule (DE-588)4053474-1 s Inklusion Soziologie (DE-588)4696474-5 s Schulentwicklung (DE-588)4126892-1 s Heterogenität (DE-588)4201275-2 s Sturm, Tanja 1975- (DE-588)1027192416 edt Wagner-Willi, Monika 1962- (DE-588)139352511 edt Uni-Taschenbücher GmbH (DE-588)5161273-2 pbl utb 4959 (DE-604)BV000895355 4959 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=50e717d8f5834675bfa7d1899e4e15b6&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030109368&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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