Schule - Gesellschaft - Migration: Beiträge zur diskursiven Aushandlung des schulischen Lern- und Bildungsraums aus theoretischer, empirischer, curricularer und didaktischer Perspektive
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Opladen ; Berlin ; Toronto
Verlag Barbara Budrich
2019
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Doreen Cerny, Manfred Oberlechner
§chule - Gesellschaft - Migration und deren Bedeutsamkeit für
lern- und bildungsrelevante Erfahrungszusammenhänge -
eine Themeneröffnung........................................ 7
Teil I: Schule - Gesellschaft - Migration in Europa -
bildungshistorische und philosophische Einblicke in das
Professionsfeld
Yasemin Karaka§oglu, Paul Mecheril
Pädagogisches Können. Grundsätzliche Überlegungen zu
Lehrerinnenbildung in der Migrationsgeseilschaft ........................ 17
Robert Schneider-Reisinger
Mit „Fremdheit“ Dichotomien überwinden -
Zum innovativ-konstruktiven Potential einer „alten“ Denkfigur für
eine diversitätskonturierte Inklusionspädagogik.......................... 33
Nausikaa Schirilla
Zur Relevanz und Irrelevanz von Kultur für die Schule in der
Migrationsgesellschaft................................................... 47
Caroline Pernot
Interkulturelle Pädagogik: Aus- und Fortbildung von Lehrkräften in
Frankreich seit den 1970er Jahren ....................................... 59
Teil II: Zum Verständnis migrantischer Lebenswelten im Sozialraum
Schule - empirische Perspektiven aus dem Professionsfeld
Doreen Cerny
„Schülerinnensein heutzutage“ aus Sicht von Lehrerinnen -
zu Erwartungshaltungen und zum Stellenwert der
Migrationsspezifik.............................................. 73
6
Inhalt
Barbara Herzog-Punzenberger
Das bewährte österreichische Schulsystem! Welche Vorteile zeigt die
frühe Selektion im Ländervergleich? ............................. 87
Annemarie Augschöll Blasbichler
„Meine Schule in der fremden Sprache“ - eine retrospektive
Auseinandersetzung mit erlebter Schule von Südtirolerlnnen während
des Faschismus sowie von Menschen mit Migrationsgeschichte
heute............................................................ 101
Teil III: Currieulare und didaktische Implikationen im und für das
Professionsfeld „Schule66
Manfred Oberlechner
Migrationspädagogik als Hochschuldisziplin: Anmerkungen zu den
Curricular- und Reformplänen im Rahmen der österreichischen
Lehrerinnenbildungsreform im „Cluster Mitte“ ....................... 119
Arzu Qigek
Passivität. Anregungen zu einer Kritik der Praxis auf dem Schauplatz
institutioneller Bildung ........................................... 143
Susanne Geiling-Hassnaoui
Flüchtlingsliteratur im Unterricht für Deutsch als Fremdsprache.. 155
Kirsten Ben Haddou, Manfred Oberlechner
Flucht als Bildungsimpuls für das Handlungsfeld Schule:
Konsequenzen und Vorschläge für die Ausgestaltung der
Migrationspädagogik ................................................ 169
Kurzvitae
187
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