Holdings: Verfassungsrechtliche Rahmenbedingungen islamischer Erziehung in Privatschulen und Koranschulen in Deutschland

Verfassungsrechtliche Rahmenbedingungen islamischer Erziehung in Privatschulen und Koranschulen in Deutschland:

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Bibliographic Details
Main Author:	Doerfer-Kir, Hâle (Author)
Format:	Thesis Book
Language:	German
Published:	Berlin Berliner Wissenschafts-Verlag [2017]
Edition:	1. Auflage
Series:	Recht der Jugend und des Bildungswesens / RdJB-Bücher Band 5
Subjects:	Bildungsrecht Islamische Erziehung Privatschule Verfassungsrecht Koranschule Deutschland Hochschulschrift
Online Access:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	XX, 504 Seiten 22.7 cm x 15.3 cm
ISBN:	9783830535720 3830535724

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS ABKUERZUNGSVERZEICHNIS....................................................................................... XIX ERSTER TEIL: EINLEITUNG UND UNTERSUCHUNGSAUFBAU PROBLEMSTELLUNG: UMFELD ISLAMISCHER BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSARBEIT ...... 1 GEGENSTAND DER UNTERSUCHUNG UND ANSAETZE................................................... 4 I. UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND............................................................................ 4 II. UNTERSUCHUNGSVERLAUF................................................................................... 5 ZWEITER TEIL: ISLAMISCHE BILDUNGSEINRICHTUNGEN IN DEUTSCHLAND - TATSAECHLICHE BETRACHTUNG: ERZIEHERISCHE BETAETIGUNG VON MUSLIMEN IN DEUTSCHLAND A. DARSTELLUNG DER IM BILDUNGSWIRKEN MASSGEBLICH ENGAGIERTEN ISLAMISCHEN VEREINIGUNGEN.................................................................................................... 7 I. DIE TUERKISCH-ISLAMISCHE UNION DER ANSTALT FUER RELIGION E. VV DIYANET ISLERI TUERK-ISLAM BIRLIGI (DITIB) .................................................... 8 1. AUFGABENSTELLUNG UND VERTRETENER ISLAM ............................................... 10 2. BILDUNGSARBEIT DER DITIB E. V .............................................................. 12 II. ISLAMISCHE GEMEINSCHAFT MILLI GOERUES E. V ................................................. 13 1. AUFGABENSTELLUNG UND VERTRETENER ISLAM ............................................... 17 2. KINDER- UND JUGENDARBEIT DER IGMG .................................................... 22 III. DER VERBAND ISLAMISCHER KULTURZENTREN E. V. - ISLAM KUELTUER MERKEZLERI.. 28 1. AUFGABENSTELLUNG UND VERTRETENER ISLAM ............................................... 30 2. BILDUNGSARBEIT UND ZIELSETZUNGEN ......................................................... 33 IV. DIE BILDUNGSBEWEGUNG VON FETHULLAH GUELEN ............................................. 38 B. BESTANDSAUFNAHME INSTITUTIONALISIERTER ISLAMISCHER ERZIEHUNGSEINRICHTUNGEN................................................................................ 43 I. KORANSCHULEN ALS ZENTRALE ISLAMISCHE ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSEINRICHTUNGEN................................................................................ 43 1. BEDEUTUNG DER KORANSCHULEN UND KORANKURSE IN DEUTSCHLAND ........... 44 A) MOTIVE FUER DEN KORANSCHULBESUCH.................................................. 45 B) UNTERRICHTSGEGENSTAENDE UND - UMFANG ........................................... 45 2. PROBLEMSTELLUNG: UNTERRICHTSUMFANG UND -METHODEN .......................... 47 II. BEDEUTENDE SCHULISCHE ISLAMISCHE BILDUNGSEINRICHTUNGEN IM UEBERBLICK... 52 1. ISLAMISCHE GRUNDSCHULE BERLIN ............................................................. 52 2. DIE EHEMALIGE DEUTSCH-ISLAMISCHE SCHULE MUENCHEN ........................... 54 3. DIE KOENIG-FAHD-AKADEMIEN IN BERLIN UND BONN ................................. 56 4. WEITERE SCHULVORHABEN......................................................................... 59 C. ERGEBNIS 60 DRITTER TEIL: PRIVATSCHULISCHES WIRKEN IM SINNE VON ART. 7 ABS. 4 UND 5 GG A. DIE PRIVATSCHULFREIHEIT NACH ART. 7 ABS. 4 GG ............................................. 63 I. HISTORISCHE GRUNDRISSE DER PRIVATSCHULFREIHEIT IN DEUTSCHLAND ................. 63 1. ENTWICKLUNG DES PRIVATSCHULRECHTS BIS ZUR WEIMARER ZEIT ................... 63 2. DIE HEMMNISSE DER NATIONALSOZIALISTISCHEN ZEITAUF DIE PRIVATSCHULENTWICKLUNG..........................................................................69 3. DIE VERANKERUNG DER PRIVATSCHULFREIHEIT IM GRUNDGESETZ....................71 A) DER WEG ZUR PRIVATSCHULGARANTIE .................................................... 71 B) WESENTLICHE GRUNDGESETZLICHE NEUERUNGEN ..................................... 73 II. INHALT UND UMFANG DER PRIVATSCHULGARANTIE IM UEBERBLICK ......................... 75 III. DIE MINDERHEITEN SCHUETZENDE INTENTION DER PRIVATSCHULFREIHEIT ................ 78 1. DIE PRIVATSCHULFREIHEIT ALS ERGAENZUNG DER RELIGIONSFREIHEIT NACH ART. 4 GG.......................................................................................79 2. PRIVATSCHULFREIHEIT ALS AUSDRUCK ELTERLICHER ERZIEHUNGSFREIHEIT ............ 81 3. RECHT DES MUSLIMISCHEN KINDES AUF SELBSTENTFALTUNG - FREIE ENTFALTUNG DER PERSOENLICHKEIT NACH ART. 2 ABS. 1 GG .......................... 85 4. PRIVATSCHULFREIHEIT ALS AUSDRUCK STAATLICHER NEUTRALITAET UND ANGESTREBTER BILDUNGSPLURALITAET ...................................................... 86 5. RECHTSPOLITISCHE UND GESELLSCHAFTLICHE BEDEUTUNG DER PRIVATSCHULFREIHEIT............................................................................91 IV. ERGEBNIS.......................................................................................................93 B. VERFASSUNGSRECHTLICHE QUALIFIKATION ISLAMISCHER BILDUNGSEINRICHTUNGEN.. 94 I. ISLAMISCHE PRIVATSCHULEN NACH ART. 7 ABS. 4 UND 5 G G ............................. 94 1. ERSATZSCHULEN.........................................................................................94 2. ERGAENZUNGSSCHULEN................................................................................96 3. DIE SONDERSTELLUNG DER AUSLAENDISCHEN ERGAENZUNGSSCHULEN ................... 98 II. BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSWIRKEN IN KORANSCHULEN...................................100 1. SCHULEIGENSCHAFT VON KORANSCHULEN NACH ART. 7 ABS. 1 UND 4 G G .... 100 2. QUALIFIKATION VON KORANSCHULEN ALS FREIE UNTERRICHTSEINRICHTUNGEN.. 104 III. ERGEBNIS..................................................................................................... 105 C. GENEHMIGUNG ISLAMISCHER ERSATZSCHULEN, ART. 7 ABS. 4 G G .................... 105 I. GENEHMIGUNGSVORAUSSETZUNGEN ............................................................... 105 1. BEDEUTUNG UND WIRKUNG DES GENEHMIGUNGSVORBEHALTES IN ART. 7 ABS. 4 S. 2 G G ......................................................................105 2. UEBERBLICK DER GRUNDBEDINGUNGEN DER GENEHMIGUNG ISLAMISCHER ERSATZSCHULEN NACH ART. 7 ABS. 4 G G ..................................................107 A) NICHTZURUECKSTEHEN HINTER DEN OEFFENTLICHEN SCHULEN NACH ART. 7 ABS. 4 S. 3 G G .......................................................... 107 B) KEINE SONDERUNG DER SCHUELER UND SICHERUNG DER WIRTSCHAFTLICHEN UND RECHTLICHEN STELLUNG DER LEHRER ............ 109 II. INHALTLICHE GLEICHWERTIGKEIT MIT STAATLICHEN LEHRZIELEN..........................110 1. BEGRUENDUNG STAATLICHER ERZIEHUNGSZIELE/ LEHRZIELE............................110 A) EIGENER ERZIEHUNGSAUFTRAG DES STAATES .......................................... 111 AA) BEDEUTUNG DES RECHTS DES SCHUELERS AUF FREIE ENTFALTUNG SEINER PERSOENLICHKEIT NACH ART. 2 ABS. 1 GG ........................ 113 BB) STAATLICHER ERZIEHUNGSAUFTRAG UND ELTERLICHES ERZIEHUNGSRECHT NACH ART. 6 ABS. 2 S. 1 GG ................................................... 116 B) ZULAESSIGKEIT UND REICHWEITE WERTHALTIGER STAATLICHER PERSOENLICHKEITSERZIEHUNG................................................................121 AA) BESCHRAENKTHEIT DER STAATLICHEN ANSCHAUUNGS UND PERSOENLICHKEITSERZIEHUNG DURCH DEN NEUTRALITAETSGRUNDSATZ.............................................................121 BB) AUSNAHME VON DER NEUTRALITAET UND PLURALITAET: FUNDAMENTALVORGABEN AUS VERFASSUNGSESSENZ .................. 124 CC) GELTUNGS- UND WIRKUNGSANSPRUCH VON ERZIEHUNGSZIELEN ... 127 C) ERZIEHUNG ZUM VERFASSUNGSMENSCHEN: MENSCHENBILD DES GRUNDGESETZES ALS ERZIEHUNGSMASSSTAB ................................... 130 AA) MENSCHENBILDFORMEL DER RECHTSPRECHUNG ........................... 130 BB) DIE BEDEUTUNG DER MENSCHENBILDFORMEL NACH DEM SCHRIFTTUM 132 (1) BESTIMMBARES MENSCHENBILD DER VERFASSUNG ZUR GEWINNUNG VON ERZIEHUNGSZIELEN ........................... 132 (2) DAS ALLENFALLS OFFENE MENSCHENBILD DES GRUNDGESETZES..........................................................134 CC) STELLUNGNAHME......................................................................135 DD) ERGEBNIS................................................................................141 2. ABLEITBARE ERZIEHUNGSINHALTE AUS DEN FUNDAMENTAL VORGABEN ............ 141 A) ERZIEHUNG ZUR ACHTUNG VOR DER MENSCHENWUERDE, ART. 1 ABS. 1 GG142 B) ERZIEHUNG ZUT FREIEN PERSOENLICHKEITSENTFALTUNG, ART. 2 ABS. 1 GG 143 C) ERZIEHUNG ZUR GLEICHBERECHTIGUNG (VON MANN UND FRAU), ART. 3 ABS. 2 GG ............................................................................146 D) ERZIEHUNG ZUR INTEGRATION IN DIE GESELLSCHAFT ............................... 147 E) ERZIEHUNG ZUR STAATSPFLEGE UND ZU DEMOKRATIEBEWUSSTSEIN ......... 151 F) ERZIEHUNG ZUR TOIERANZ..................................................................155 G) ERZIEHUNG ZU FRIEDEN UND VOELKERVERSTAENDIGUNG ........................... 159 3. VERBINDLICHKEIT STAATLICHER ERZIEHUNGSZIELVORGABEN FUER ISLAMISCHE PRIVATSCHULEN................................................................160 A) EIGENER ERZIEHUNGSANSPRUCH DER PRIVATSCHULE .............................. 160 B) VERBINDLICHKEIT STAATLICHER SCHUTZ- UND FOERDERPFLICHTEN GEGENUEBER DEN SCHUELERN VON ISLAMISCHEN ERSATZSCHULEN ................................ 162 AA) DIE RECHTE AUF CHANCENGLEICHEN ZUGANG ZU FUNDAMENTALWERTEN UND AUF CHANCENGLEICHE PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG ........... 162 BB) BEGRUENDUNG STAATLICHER SCHUTZPFLICHTEN AUS ART. 7 ABS. 1 GG UND ART. 7 ABS. 4 S. 3 G G .................... 164 C) DIE EIGENE ERZIEHUNGSVERANTWORTUNG ISLAMISCHER ERSATZSCHULEN. 168 D) ERGEBNIS......................................................................................... 170 4. BEDINGUNGEN AN DIE INTEGRATIVE ERZIEHUNG AN ISLAMISCHEN ERSATZSCHULEN....................................................................................... 170 A) RELIGIONSINHALT UND GLEICHWERTIGKEIT VON ERZIEHUNGSZIELEN ....... 171 B) ACHTUNG DER MENSCHENWUERDE UND DER FREIHEIT DER ENTWICKLUNG.. 174 C) DAS ERZIEHUNGSZIEL DER GLEICHBERECHTIGUNG IN SEINEM ANSPRUCH. 175 AA) GELTUNGSUMFANG VON ART. 3 ABS. 2 S. 1 GG IN DER ISLAMISCHEN SCHULERZIEHUNG........................................175 BB) KOEDUKATION UND GLEICHBERECHTIGUNGSINHALT ........................ 180 D) DIE GEFORDERTE ERZIEHUNG ZUR TOLERANZ AN ISLAMISCHEN ERSATZSCHULEN................................................................................. 181 E) HALTUNG ZU RECHTSSTAAT UND DEMOKRATIE........................................186 F) ERZIEHUNG ZU FRIEDEN UND VOELKERVERSTAENDIGUNG............................189 G) SPRACHE ALS ZENTRALES ELEMENT SCHULISCHER INTEGRATIONSARBEIT AN ISLAMISCHEN ERSATZSCHULEN.........................................................190 5. FORMULIERUNG DER UNUMKEHRBARKEITSTHESE .......................................192 6. LANDESRECHTLICHE ERZIEHUNGSVORGABEN................................................195 A) KEINE ERWEITERUNG DER GENEHMIGUNGSVORAUSSETZUNGEN DURCH LANDESGESETZE...................................................................... 196 B) ERZIEHUNGSZIELE IN DEN VERFASSUNGEN DER LAENDER ......................... 198 C) ERZIEHUNGSZIELE IN DEN SCHULGESETZEN DER LAENDER ........................ 202 D) BETRACHTUNG RELIGIOES ANMUTENDER ERZIEHUNGSZIELE ........................ 204 AA) EHRFURCHT VOR GOTT ALS ERZIEHUNGSZIEL ................................... 204 BB) AUF DAS CHRISTENTUM BEZOGENE ERZIEHUNGSZIELE ................... 206 CC) ERGEBNIS.................................................................................209 7. ERGEBNIS...............................................................................................209 III. EIGNUNG UND ZUVERLAESSIGKEIT VON SCHULTRAEGERN, SCHULLEITUNG UND LEHRPERSONEN.....................................................................................209 1. DIE AN DEN SCHULTRAEGER ZU STELLENDEN ANFORDERUNGEN ......................... 210 A) PERSOENLICHE ZUVERLAESSIGKEITSBEDINGUNGEN .................................... 210 AA) DIE ZUVERLAESSIGKEITSBEDINGUNG ............................................. 210 BB) VERFASSUNGSPOLITISCHE ZUVERLAESSIGKEIT NACH MASSSTAB DES ART. 7 ABS. 4 G G ............................................................ 212 B) FACHLICHE EIGNUNG DES SCHULTRAEGERS .............................................. 216 2. DIE AN DIE LEITUNGSPERSON DER ISLAMISCHEN ERSATZSCHULE ZU STELLENDEN ANFORDERUNGEN.............................................................. 217 3. DIE AN DIE LEHRPERSONEN ZU STELLENDEN ANFORDERUNGEN ...................... 218 A) WISSENSCHAFTLICHE EIGNUNG ........................................................... 218 B) GLEICHWERTIGKEIT DER WISSENSCHAFTLICHEN AUSBILDUNG ................... 219 C) PERSOENLICHE EIGNUNGS- UND ZUVERLAESSIGKEITSANFORDERUNGEN .......... 221 D) VERFASSUNGSPOLITISCHE ZUVERLAESSIGKEITSBEDINGUNGEN .................... 222 E) PERSOENLICHE EIGNUNG ZUR WERTE VERMITTLUNG .................................. 224 AA) EIGNUNG ZUR WERTEVERMITTLUNG ALS ZULAESSIGE VORAUSSETZUNG 225 BB) TRAGEN EINES KOPFTUCHES DURCH DIE LEHRERIN ALS KRITERIUM DER EIGNUNG ZUR WERTEVERMITTLUNG ................. 227 CC) DIE AUSNAHME DER PRIVATSCHULEN VOM KOPFTUCHVERBOT IN § 51 ABS. 3 S. 2 NSCHG .................................................... 233 IV. SONDERUNGSVERBOT UND DAS RECHT AUF FREIE SCHUELERWAHL ......................... 234 1. FINANZIELLES UND ETHNISCH-FAKTISCHES SONDERUNGSVERBOT - HOMOGENITAET ....................................................................................... 235 2. BEKLEIDUNGSVORSCHRIFTEN FUER SCHUELERINNEN .......................................... 238 3. ERGEBNIS.............................................................................................. 239 V. ERGEBNIS.....................................................................................................239 D. ZUR VERFASSUNGSRECHTLICHEN ZULAESSIGKEIT ISLAMISCHER GRUNDSCHULEN ..... 240 I. AUSNAHMECHARAKTER DES ART. 7 ABS. 5 G G ............................................... 242 II. EROEFFNUNG DES SCHUTZBEREICHS DES ART. 7 ABS. 5 ALT. 2 GG FUER ISLAMISCHE SCHULVORHABEN ................................................................... 243 1. BESCHRAENKUNG DES BEKENNTNISBEGRIFFS AUF CHRISTLICHE UND JUEDISCHE BEKENNTNISSE....................................................................................... 243 2. THESE VOM KULTURVORBEHALT ................................................................ 250 3. EINWAND DES INTEGRATIONSHEMMNISSES ................................................ 252 A) DESINTEGRATIVE WIRKUNG VON ISLAMISCHEN GRUNDSCHULEN .............. 252 B) INTEGRATION FOERDERN DURCH ISLAMISCHE GRUNDSCHULEN ..................... 256 4. ERGEBNIS.............................................................................................. 259 III. BESONDERE VORAUSSETZUNGEN FUER DIE GRUENDUNG PRIVATER BEKENNTNISGRUNDSCHULEN ............................................................. 259 1. KEINE OEFFENTLICHE ISLAMISCHE SCHULE IN DER GEMEINDE ...................... 260 2. ANTRAGSERFORDERNIS DER ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN .................................. 260 3. ANFORDERUNGEN AN DIE BEKENNTNISPRAEGUNG DER ERSATZSCHULE .............. 261 4. ANFORDERUNGEN AN DEN ORGANISATIONSGRAD DES BEKENNTNISSES ............ 263 5. BEURTEILUNGSSPIELRAUM BEI DER ZULASSUNG VON BEKENNTNISGRUNDSCHULEN .............................................................. 265 IV. ERGEBNIS................................................................................................... 268 E. EXKURS: BEDEUTUNG DER PRIVATSCHULFREIHEIT IM HINBLICK AUF DIE SCHULBESUCHSPFLICHT...........................................................................269 I. SCHULPFLICHT IN IHREM (INTEGRATIONS-)ANSPRUCH GEGENUEBER DEM RELIGIOESEN KIND..................................................................................270 II. BEDEUTUNG DER PRIVATSCHULFREIHEIT ZUR KOMPENSATION DER SCHULPFLICHT.........................................................................................274 F. ERGEBNIS........................................................................................................... 275 VIERTER TEIL: AUFSICHT UEBER ISLAMISCHE PRIVATSCHULEN A. SCHULAUFSICHT UEBER ISLAMISCHE ERSATZSCHULEN .............................................. 277 II. DIE GENEHMIGUNGSERTEILUNG NACH ART. 7 ABS. 4 S. 3 GG ......................... 281 1. DIE SCHULGENEHMIGUNG UND IHR BESTAND ............................................. 281 2. ERTEILUNG DER BESCHAEFTIGUNGSGENEHMIGUNG BEI GLEICHWERTIGKEIT DER QUALIFIKATION UND EIGNUNG ZUR WERTEVERMITTLUNG ........................ 283 3. GENEHMIGUNGSBEDUERFTIGKEIT VON LEHRBUECHERN UND SONSTIGEN LEHRMATERIALIEN ............................................................ 285 III. DIE ARGUMENTATIONSLASTVERTEILUNG HINSICHTLICH DES NICHTZURUECKSTEHENS.. 288 1. ZWEIFEL HINSICHTLICH DER GLEICHWERTIGKEIT ........................................... 288 2. BEANTRAGTE ISLAMISCHE BEKENNTNISGRUNDSCHULE ................................... 291 IV. SCHULAUFSICHTLICHE MASSNAHMEN ................................................................ 292 1. ADRESSAT SCHULAUFSICHTLICHER MASSNAHMEN .......................................... 292 2. BEACHTUNG DES VERHAELTNISMAESSIGKEITSGRUNDSATZES BEI SCHULAUFSICHTLICHEN MASSNAHMEN GEGENUEBER ERSATZSCHULEN .......... 293 V. POLIZEIRECHTLICHE ERWAEGUNGEN...................................................................296 VI. VEREINBARKEIT VON SCHULAUFSICHTLICHEN MASSNAHMEN MIT ART. 6 ABS. 2 S. 1 GG..........................................................................298 B. SCHULAUFSICHT UEBER (AUSLAENDISCHE) ERGAENZUNGSSCHULEN .............................. 299 I. ANZEIGE- UND AUSKUNFTSPFLICHTEN ............................................................. 300 II. INTERVENTIONSBEFUGNIS UNTER SICHERHEITS- UND ORDNUNGSRECHTLICHEN VORAUSSETZUNGEN..................................................................................... 302 III. BESONDERHEITEN IM FALL DER KOENIG-FAHD-AKADEMIE IN BONN ................... 303 1. AUSNAHMEGENEHMIGUNGEN ZUR SCHULPFLICHTERFUELLUNG AN AUSLAENDISCHEN ERGAENZUNGSSCHULEN ................................................. 303 2. FRUEHERE GENEHMIGUNGEN IM FALL DER KOENIG-FAHD-AKADEMIE ........... 307 3. MASSNAHAMEN IM FALL DER KOENIG-FAHD-AKADEMIE BONN .................... 309 4. RUECKNAHME VON GENEHMIGUNGEN ....................................................... 311 C. ERGEBNIS......................................................................................................... 313 FUENFTER TEIL: RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN DES BILDUNGSWIRKENS AN KORANSCHULEN UND ISLAMISCHEN HEIMEN A. KORANSCHULERZIEHUNG ALS AUSDRUCK DER RELIGIONSFREIHEIT, ART. 4 G G .... 314 I. BETRIEB UND INANSPRUCHNAHME VON KORANSCHULEN, ART. 4 ABS. 1 UND 2 G G ............................................................................ 314 1. SACHLICHER GEWAEHRLEISTUNGSINHALT DES ART. 4 ABS. 1 UND 2 G G ......... 314 2. RELIGIOESE VEREINIGUNGSFREIHEIT ALS SCHUTZGEGENSTAND VON ART. 4 G G ..................................................................................... 321 3. RELIGIOES-POLITISCHE ERZIEHUNG ALS SCHUTZGEGENSTAND VON ART. 4 G G ..................................................................................... 328 4. IMMANENTE BEGRENZBARKEIT RELIGIOESER ERZIEHUNG ................................ 331 A) DIE SITTLICHKEITSFORDERUNG IN DER KULTURADAEQUANZKLAUSEL DES BVERFG ................................................................................... 332 B) VERFASSUNGSKONFORME INHALTE ALS BEDINGUNG FUER DIE INANSPRUCHNAHME DER RELIGIONSFREIHEIT ............................. 334 C) TOLERANTE RELIGIONSAUSUEBUNG ALS VERFASSUNGSIMMANENTE GRENZE ........................................................................................... 338 D) MISSBRAUCHSSCHUTZ ALS GRENZE DES SCHUTZBEREICHS VON ART. 4 GG ................................................................................ 343 E) SCHUTZBEREICHSAUSSCHLUSS BEI GEWALTANWENDUNG IN DER RELIGIONSAUSUEBUNG .............................................................. 346 AA) ALLGEMEINER FRIEDLICHKEITSVORBEHALT DER RELIGIONSFREIHEIT NACH ART. 4 ABS. 1 UND 2 GG ............... 346 BB) BEGRENZUNG DES ART. 4 GG DURCH EINEN FRIEDLICHKEITSVORBEHALT ........................................................ 348 CC) STELLUNGNAHME ...................................................................... 349 5. ERGEBNIS...............................................................................................354 II. SCHRANKEN DER RELIGIONSAUSUEBUNGSFREIHEIT DER KORANSCHULEN ................. 354 1. BESTIMMUNG DER SCHRANKEN DES ART. 4 ABS. 1 UND 2 G G .................. 355 A) VORBEHALT DES ALLGEMEINEN GESETZES NACH ART. 140 GG I. V. M. ART. 136 ABS. 1 WRV ......................... 355 B) KOLLIDIERENDES VERFASSUNGSRECHT: GEGENMEINUNG IN LEHRE UND RECHTSPRECHUNG.......................................................................357 C) STELLUNGNAHME................................................................................358 2. MIT DER KORANSCHULERZIEHUNG KOLLIDIERENDE VERFASSUNGSRECHTE ........ 360 A) GRUNDRECHTE DER KINDER UND JUGENDLICHEN .................................... 361 B) MIT VERFASSUNGSRANG AUSGESTATTETE RECHTSWERTE ........................... 362 AA) STAATLICHER ERZIEHUNGSAUFTRAG ALS RECHTSWERT VON VERFASSUNGSRANG....................................................................363 BB) JUGENDSCHUTZ ALS RECHTSWERT VON VERFASSUNGSRANG .............. 366 C) VERHAELTNISMAESSIGER AUSGLEICH DER INTERESSEN IM WEGE DER PRAKTISCHEN KONKORDANZ.................................................. 367 III. GRUNDSAETZLICHES ZUR BERUFSFREIHEIT DER LEHRPERSONEN AN KORANSCHULEN .. 369 IV. AUFSICHTSRECHTLICHE PFLICHTBEGRUENDUNG NACH DEM KJHG (SGB VIII) ..... 370 1. ERLAUBNISPFLICHTIGKEIT DER KORANSCHULERZIEHUNG NACH § 45 ABS. 1 SGB VIII.................................................................371 2. WOHNHEIME, WOCHENEND- UND FERIEN VERANSTALTUNGEN UND KINDERGAERTEN § 45 ABS. 1 SGB V III ........................................... 375 A) RECHTLICHE VORAUSSETZUNGEN ZUM BETRIEB VON EINRICHTUNGEN IM SINNE VON § 45 ABS. 1 SGB V III ............................................. 375 B) STAATLICHE AUFSICHTSMITTEL NACH §§ 45FF. SGB VIII ....................... 381 3. ISLAMISCHE WOHNHEIME IN TRAEGERSCHAFT DER VIKZ E. V ...................... 384 V. POLIZEI- UND ORDNUNGSRECHTLICHE BESCHRAENKBARKEIT NICHTSCHULISCHEN ERZIEHUNGSWIRKENS....................................................................................391 1. GRUNDSAETZLICHES ZUR AUFSICHT UEBER FREIE EINRICHTUNGEN ..................... 391 2. POLIZEILICHE ANFORDERUNGEN AN DIE VERFASSUNGSPOLITISCHE HALTUNG DER PREDIGER..........................................................................................394 VI. ERGEBNIS..................................................................................................... 395 B. KORANSCHULERZIEHUNG ALS AUSDRUCK DER RELIGIOESEN ERZIEHUNGSFREIHEIT MUSLIMISCHER ELTERN, ART. 6 ABS. 2 S. 1 G G ............................................... 396 I. SCHUTZBEREICH DES KONFESSIONELLEN ELTERNRECHTS NACH ART. 6 ABS. 2 S. 1 GG I. V. M. ART. 4 ABS. 1 UND 2 GG ........................... 396 1. INHALT DES KONFESSIONELLEN ERZIEHUNGSRECHTS ...................................... 396 2. BEDEUTENDE ASPEKTE DER RELIGIONSMUENDIGKEITIN DER KORANSCHUL- UND HEIMERZIEHUNG..............................................................................399 II. INHALTLICHE BESCHRAENKBARKEIT DES ERZIEHUNGSRECHTS ................................. 401 1. BEGRUENDBARKEIT EINER PFLICHT ZUR VERFASSUNGSGEMAESSEN ERZIEHUNG ..... 401 A) BINDUNG ELTERLICHER (DELEGIERTER) ERZIEHUNG AN DIE LANDESRECHTLICHEN ERZIEHUNGSZIELE ................................................ 402 B) BEGRUENDBARKEIT EINER PFLICHT ZUR VERFASSUNGSKONFORMEN ERZIEHUNG...................................................................................... 406 2. BINDUNG AN EIN MENSCHENBILD DER VERFASSUNG ................................... 410 3. MUENDIGKEIT ALS MINIMALANFORDERUNG VON ERZIEHUNG* .................... 413 A) ALS FORMALZIEL FORMULIERTE ERZIEHUNG ZUR MUENDIGKEIT ................ 413 B) GESELLSCHAFTSBEZOGENHEIT VON ERZIEHUNG ...................................... 415 III. BEGRENZUNG DES ELTERLICHEN ERZIEHUNGSRECHTS DURCH DAS STAATLICHE WAECHTERAMT, ART. 6 ABS. 2 S. 2 GG ......................................................... 418 1. GRUNDLAGEN DES STAATLICHEN WAECHTERAMTES NACH ART. 6 ABS. 2 S. 2 GG ................................................................. 419 2. BEGRIFF UND INHALT DES KINDESWOHLS - ,JDEFINITIONSPRIMAT* DER ELTERN............................................................................................ 420 A) KINDES WOHLORIENTIERUNG ALS GRENZE DES ELTERNRECHTS .................... 420 B) OBJEKTIVE BEGRIFFSBESTIMMUNG DER KINDESWOHLGEFAEHRDUNG ......... 422 C) KINDESWOHLERWAEGUNGEN IN DER KORANSCHULERZIEHUNG .................. 424 3. DOGMATIK DER GRENZEN DES ELTERNRECHTS ............................................. 428 IV. ERGEBNIS.................................................................................................... 430 C. KONTROLL- UND EINGRIFFSBEFUGNISSE UEBER RELIGIOESE VEREINIGUNGEN .............. 431 I. SCHRANKEN DER RELIGIOESEN VEREINIGUNGSFREIHEIT ........................................ 431 II. GRUNDSAETZLICHES ZUM VERBOT VON RELIGIOESEN VEREINEN ............................. 432 III. VERBOTSMOEGLICHKEIT VON RELIGIONSGEMEINSCHAFTEN NACH ART. 9 ABS. 2 GG.............................................................................. 433 1. DIE RECHTSPRECHUNG DES BVERWG IM SCHWERPUNKT DES VERBOTS VON ISLAMISTISCHEN VEREINIGUNGEN .................................. 434 2. ZUSTIMMENDE ANSAETZE IN DER LITERATUR ............................................... 436 3. ABLEHNENDE LITERATURPOSITION ............................................................. 437 4. STELLUNGNAHME.................................................................................... 438 IV. VORAUSSETZUNGEN DER ANWENDBARKEIT DES ART. 9 ABS. 2 GG AUF ISLAMISCHE VEREINIGUNGEN .................................................................. 443 1. VEREINE IM SINNE DES ART. 9 ABS. 2 GG .............................................. 443 2. VERBOTSTATBESTAENDE.............................................................................. 445 3. BEACHTUNG DES VERHAELTNISMAESSIGKEITSGRUNDSATZES ............................... 448 4. ERMAECHTIGUNGSGRUNDLAGE ZUM VERBOT VON RELIGIOESEN VEREINIGUNGEN ............................................................. 451 V. ERGEBNIS.................................................................................................... 453 D. ERGEBNIS...........................................................................................................453 SECHSTER TEIL: RESUEMEE A. SCHLUSSBETRACHTUNG: DER EIGENTLICHE SCHUTZ DER VERFASSUNG VOR RELIGIOESEN INTEGRATIONSHINDERNISSEN ...................................................... 454 I. VIELFALT ALS HERAUSFORDERUNG .................................................................... 454 II. INTEGRATION DURCH NEUTRALITAET UND TEILHABE .............................................. 456 B. ZUSAMMENFASSENDE THESEN...........................................................................462 LITERATURVERZEICHNIS..............................................................................................498
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