Verfügbarkeit: Alter(n) - Lernen - Bildung

Alter(n) - Lernen - Bildung: ein Handbuch

Die Bildungsbedürfnisse von Menschen "jenseits der Lebensmitte" rücken heute verstärkt in den Fokus. Dazu gibt es eine Vielzahl von Theorieansätzen und Konzepten von Seiten der Erziehungs- und Bildungswissenschaft, der Geragogik und Sozialen Gerontologie, der Psychologie, der Sozialen Arbe...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Schramek, Renate 1973- (HerausgeberIn), Kricheldorff, Cornelia 1953- (HerausgeberIn), Schmidt-Hertha, Bernhard 1973- (HerausgeberIn), Steinfort-Diedenhofen, Julia ca. 21. Jh (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2018
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Altenbildung Studierende und Praktiker der Fachrichtungen Bildungs-/Erziehungswissenschaften, Gerontologie, Soziale Arbeit und Sozialwissenschaft. Erziehungswissenschaft Geragogik Gerontologie Psychologie Sozialwissenschaften Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Die Bildungsbedürfnisse von Menschen "jenseits der Lebensmitte" rücken heute verstärkt in den Fokus. Dazu gibt es eine Vielzahl von Theorieansätzen und Konzepten von Seiten der Erziehungs- und Bildungswissenschaft, der Geragogik und Sozialen Gerontologie, der Psychologie, der Sozialen Arbeit und der Sozialwissenschaft. Das Handbuch Alter(n) - Lernen - Bildung verknüpft diese Wissenschaftsdiskurse miteinander und bietet erstmalig ein gemeinsames begriffliches Fundament für eine übergreifende Theorie des Lernens und der Bildung im und für das Alter(n). Es erlaubt die schnelle Orientierung zum "state of the art" in der Forschung, entfaltet das breite Spektrum der innovativen Konzepte und Ansätze der Lern- und Bildungsprozesse für die zweite Lebenshälfte und konkretisiert diese mit Blick auf die Praxis. Quelle: Klappentext.
Beschreibung:	335 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783170327511 3170327518

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adam_text	INHALT VORWORT.......................................................................................................... 9 PROLOG: THEORETISCHE MODELLE FUER DIE BILDUNG AELTERER ERWACHSENER: EINE KRITISCHE ANALYSE AUS ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHER PERSPEKTIVE .......... 13 DOMINIQUE KERN TEIL 1: THEORIEZUGAENGE ZUR ALTERSBILDUNG POSITIONEN ZUR THEORIEBILDUNG UND WISSENSCHAFTLICHEN VERORTUNG VON LERNEN UND BILDUNG IM ALTER ................................................................ 33 CORNELIA KRICHELDORFF DAS ALTERN LERNEN - THEORETISCHE PERSPEKTIVEN IN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN UND GERONTOLOGIE........................................................................................... 35 INES HIMMELSBACH ALTERN - LERNEN - BILDUNG AUS DER PERSPEKTIVE DER SOZIALEN GERONTOLOGIE 45 CORNELIA KRICHELDORFF SOZIALGERAGOGIK ALS KONVERGENZBEGRIFF......................................................... 57 JULIA STEINFORT-DIEDENHOFEN TEIL 2: FORSCHUNGSANSAETZE ZU LERNEN UND BILDUNG IM ALTER FORSCHUNG ZU BILDUNG UND LERNEN IM ALTER UND MIT AELTEREN UND ALTEN MENSCHEN.............................................................................................. 71 RENATE SCHRAMEK DIE BEDEUTUNG VON LARGE-SCALE-STUDIEN FUER DIE FORSCHUNG ZU BILDUNG IM A LTER.......................................................................................................... 76 BERNHARD SCHMIDT-HERTHA BILDUNGSBARRIEREN IM LEBENSLAUF - EFFEKTE KUMULATIVER BILDUNGSBENACHTEILIGUNG? ............................................................................. 87 VERA GALLISTL, ANNA WANKA UND FRANZ KOLLAND LERNEN UND TEILHABEFOERDERUNG IM RAHMEN PARTIZIPATIVER TECHNIK ENTWICKLUNG: FORSCHUNGSANSATZ UND -METHODE IM PROJEKT OURPUPPET .. 98 RENATE SCHRAMEK, VERENA REUTER UND ANDREA KUHLMANN ALTERN UND LEBENSENTFALTENDES LERNEN ......................................................... 113 CLAUDIA KULMUS LERNEN IN DER LEBENSENDPHASE. VOM NUTZEN JOURNALISTISCHER QUELLEN FUER DIE ANALYSE BIOGRAFISCHER LERNPROZESSE ................................................. 124 DIETER NITTEL UND NIKOLAUS MEYER TEIL 3: FELDER DER BILDUNGSARBEIT MIT AELTEREN UND ALTEN MENSCHEN VIELFALT IN ANSAETZEN, KONTEXTEN UND M ETHODEN .......................................... 143 JULIA STEINFORT-DIEDENHOFEN BIOGRAPHISCHE PERSPEKTIVEN AUF BILDUNG UND LERNEN IM A LTE R................... 146 DANIELA ROTHE INTERGENERATIONELLES LERNEN .......................................................................... 164 JULIA FRANZ UND BERNHARD SCHMIDT-HERTHA 30 JAHRE SENIOR * INNENSTUDIUM - EINE KRITISCHE ZWISCHENBILANZ ................. 175 SILVIA DABO-CRUZ UND KARIN PAULS DIE STATIONAERE ALTENHILFE ALS BILDUNGSORT. METHODISCHE ZUGAENGE UND PERSPEKTIVEN AM BEISPIEL DES GERAGOGISCHEN BEGLEITUNGSANSATZES ............... 187 BRITTA DEPPE, SUSANNE JAHN, HELLA KUNZ UND WALTER WITTKAEMPER MUSIKGERAGOGIK............................................................................................. 197 THEO HARTOGH UND HANS HERMANN WICKEL KUNST- UND KULTURGERAGOGIK ........................................................................ 205 SABINE BAUMANN UND KIM DE GROOTE DEMOGRAFISCHE ENTWICKLUNGEN ALS HERAUSFORDERUNG FUER DIE BETRIEBLICHE BILDUNG UND BERUFLICHE KOMPETENZENTWICKLUNG AELTERER ARBEITNEHMER * INNEN...................................................................................... 215 RENATE SCHRAMEK UND UWE EISHOLZ FREIWILLIGES ENGAGEMENT ALS LERNFELD IM ALTER - EIN GERAGOGISCHES HANDLUNGSFELD .............................................................................................. 227 ELISABETH BUBOLZ-LUTZ UND JULIA STEINFORT-DIEDENHOFEN PARTIZIPATIVE SENIORENPOLITIK: ZUR BEDEUTUNG VON LERNEN UND BILDUNG AM BEISPIEL KOMMUNALER ALTENBERICHTERSTATTUNG UND -PLANUNG ................ 237 ELKE OLBERMANN, BRITTA BERTERMANN UND BARBARA EIFERT TEIL 4: INFORMELLES LERNEN UND BILDUNGSKONZEPTE SPOTLIGHTS DER BILDUNG IM ALTER: ANGEBOTSKONZEPTE UND INFORMELLE LERNKONTEXTE................................................................................................. 261 BERNHARD SCHMIDT-HERTHA MEDIENANEIGNUNG VON AELTEREN ERWACHSENEN IN INFORMELLEN K ONTEXTEN __ 266 VERONIKA THALHAMMER ERNAEHRUNGS- UND ESSBEZOGENES LERNEN IM A LTE R ......................................... 278 ANIKA KLEIN KULTURELLE BILDUNG UND TEILHABE IM KUNSTMUSEUM - UEBERLEGUNGEN ZUR KONZEPTUALISIERUNG VON KUNSTBASIERTEN ANGEBOTEN FUER MENSCHEN MIT D EM ENZ.......................................................................................................... 289 ANN-KATRIN ADAMS, ARTHUR SCHALL, VALENTINA A. TESKY, FRANK OSWALD UND JOHANNES FANTEI KRIEGSKINDER - REDEN UND ERINNERN STATT VERGESSEN ODER SCHWEIGEN: ERWACHSENENBILDUNG GREIFT DAS THEMA A U F .................................................. 300 GERTRUD VOELKENING UNS TRIFFT ES HAERTER - MAENNER UND IHRE BAUSTELLEN BEIM AELTERWERDEN ... 314 GUENTHER HOLZAPFEL GLOSSAR........................................................................................................... 326 DIE AUTORINNEN UND AUTOREN........................................................................ 333
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spelling	Alter(n) - Lernen - Bildung ein Handbuch Schramek, Kricheldorff, Schmidt-Hertha, Steinfort-Diedenhofen (Hrsg.) Altern - Lernen - Bildung Alter - Lernen - Bildung 1. Auflage Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2018 335 Seiten Illustrationen txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Die Bildungsbedürfnisse von Menschen "jenseits der Lebensmitte" rücken heute verstärkt in den Fokus. Dazu gibt es eine Vielzahl von Theorieansätzen und Konzepten von Seiten der Erziehungs- und Bildungswissenschaft, der Geragogik und Sozialen Gerontologie, der Psychologie, der Sozialen Arbeit und der Sozialwissenschaft. Das Handbuch Alter(n) - Lernen - Bildung verknüpft diese Wissenschaftsdiskurse miteinander und bietet erstmalig ein gemeinsames begriffliches Fundament für eine übergreifende Theorie des Lernens und der Bildung im und für das Alter(n). Es erlaubt die schnelle Orientierung zum "state of the art" in der Forschung, entfaltet das breite Spektrum der innovativen Konzepte und Ansätze der Lern- und Bildungsprozesse für die zweite Lebenshälfte und konkretisiert diese mit Blick auf die Praxis. Quelle: Klappentext. Altenbildung (DE-588)4068588-3 gnd rswk-swf Studierende und Praktiker der Fachrichtungen Bildungs-/Erziehungswissenschaften, Gerontologie, Soziale Arbeit und Sozialwissenschaft. Erziehungswissenschaft Geragogik Gerontologie Psychologie Sozialwissenschaften (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Altenbildung (DE-588)4068588-3 s DE-604 Schramek, Renate 1973- (DE-588)123346495 edt Kricheldorff, Cornelia 1953- (DE-588)123809584 edt Schmidt-Hertha, Bernhard 1973- (DE-588)138917736 edt Steinfort-Diedenhofen, Julia ca. 21. Jh. (DE-588)1151467375 edt W. Kohlhammer GmbH (DE-588)83756-8 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, pdf 978-3-17-032752-8 Erscheint auch als Online-Ausgabe, epub 978-3-17-032753-5 Erscheint auch als Online-Ausgabe, mobi 978-3-17-032754-2 https://content.ub.hu-berlin.de/monographs/toc/ethnologie/BV044675650.pdf Inhaltsverzeichnis B:DE-101 application/pdf http://d-nb.info/1144386888/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030072934&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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