Célestin Freinet en URSS (1925): "Le pédagogue et l'écrivain"
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Paris [u.a.]
L'Harmattan
[2017]
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INTRODUCTION
1- CELESTINFREINET EN URSS
1.1. FREINET, INSTITUTEUR SYNDICALISTE ET REVOLUTIONNAIRE
1.2. L ECOLE SOVIETIQUE
1.3. LE VOYAGE DE FREINET EN URSS
1.4. SES IMPRESSIONS ET L INFLUENCE SUR SA PEDAGOGIE
2- LYDIA SEIFOULLINA,
LES INFRACTEURS DE LA LOI,
2.1. LYDIA SEIFOULLINA, ECRIVAIN ET PEDAGOGUE
2.2. LITTERATURE PEDAGOGIQUE OU PEDAGOGIE LITTERAIRE
2.3. LES INFRACTEURS DE LA LOI
BIBLIOGRAPHIE
9
11
P. 13
15
P. 21
27
51
P. 53
55
59
109
1
IL
IL
2
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43 248 89
CELESTIN FREINET EN URSS (1925)
EN AOUT 1925, CELESTIN FREINET VISITE L URSS ET
SES
ECOLES EN TANT QUE MEMBRE
D UNE DELEGATION SYNDICALE EUROPEENNE D ENSEIGNANTS. A SON RETOUR, IL
DECRIT
SES IMPRESSIONS DANS UN PETIT LIVRE,
UN MOIS AVEC LES ENFANTS RUSSES,
ET DANS
UNE SERIE D ARTICLES INTITULES
IMPRESSIONS DE PEDAGOGUE EN RUSSIE SOVIETIQUE
ET PUBLIES DANS LA REVUE
L ECOLE EMANCIPEE.
FREINET RAPPORTE AUSSI DANS SES
BAGAGES UN PETIT OUVRAGE PARU EN 1922, LES INFRACTEURS DE LA LOI QUI
RELATE LE
QUOTIDIEN D ENFANTS DELINQUANTS POUR LA PLUPART ORPHELINS, DANS UNE
COLONIE
DIRIGEE PAR MARTYNOV, UN ENSEIGNANT QUI TENTE DE LES REEDUQUER TOUT
EN BATAILLANT CONTRE UNE ADMINISTRATION VERBEUSE, TATILLONNE ET ELOIGNEE
DE
LA REALITE DU TERRAIN. CHRONIQUE D UNE EXPERIENCE PEDAGOGIQUE MENEE DANS
L OURAL, CE LIVRE PUBLIE EN 1922 EN URSS A FAIT LA NOTORIETE DE SON
AUTEUR,
LYDIA SEIFOULLINA.
SES CONVICTIONS PEDAGOGIQUES ET POLITIQUES VALURENT A CELESTIN FREINET
* COMME A MARTYNOV * LES FOUDRES DE SON ADMINISTRATION. LES EVALUATIONS
DIVERSES DEMONTRENT QUE NOTRE ECOLE FRANCAISE ACTUELLE RESTE ELITISTE,
ACADEMIQUE ET FORT DISCRIMINATOIRE. A L HEURE OU LES NOUVEAUX PROGRAMMES
DE
2015 INVITENT LE CORPS ENSEIGNANT A EXPERIMENTER DES METHODES ET
DEMARCHES
DITES INNOVANTES * EXCURSIONS EDUCATIVES, DEBATS, TRAVAIL DE GROUPE *
POUR
RENDRE LES ELEVES AUTONOMES, CRITIQUES ET ACTEURS DE LEURS
APPRENTISSAGES.
CE PETIT LIVRE TENTE DE RESITUER I INNOVATION DANS UN CONTEXTE
HISTORIQUE
QUI LUI APPARTIENT ET DE RAPPELER LE NOM DE QUELQUES NOVATEURS, DONT
CELUI DE
CELESTIN FREINET.
CAROLE HARDOUIN-THOUARD
EST CONSEILLERE PEDAGOGIQUE A L EDUCATION
NATIONALE DANS L ENSEIGNEMENT PREMIER DEGRE. TITULAIRE D UN DOCTORAT EN
LITTERATURE RUSSE, ELLE S EST INTERESSEE A LA LITTERATURE SUR ET POUR LA
JEUNESSE. ELLE A
PUBLIE PLUSIEURS OUVRAGES CHEZ L HARMATTAN.
DOCTEUR ES LETTRES,
ALEXEI OVTCHARENKO
EST PROFESSEUR A L UNIVERSITE DE LAMITIE
ENTRE LES PEUPLES (RUDN), PHILOLOGUE-RUSSISTE, TRADUCTEUR ET CRITIQUE
LITTERAIRE,
IL A PUBLIE DE NOMBREUX ARTICLES DANS DES REVUES LITTERAIRES
UNIVERSITAIRES
SPECIALISEES.
COUVERTURE : SUR LA PHOTO OFFERTE PAR ALEXEI OVTCHARENKO, SON GENDRE :
LUCIA NIKOLAEVNA
SMOLDYREVA (1925-2016) UNE DES FONDATRICES DE LA BIBLIOTHEQUE DE
LITTERATURE ETRANGERE
A MOSCOU ET PREMIERE DIRECTRICE DE LA BIBLIOTHEQUE DE L UNIVERSITE DE
L AMITIE ENTRE LES
PEUPLES. (RUDN-UNIVERSITY)
ISBN : 978-2-343-12488-9
13,50
*
9
Bibliographie
Monographies :
ARZAMASTSEVA Irina Nikolaevna, Detskaja literatúra :
Učebnoe posobie dlja študentov pedagogiceskogo 1STJZov [littérature
jeunesse : Manuel pour les étudiants de ľlnstitut pédagogique],
Moscou, Akadémia, 2008. —576 p.
CAROLI Dorena, L· enfance abandonnée et délinquante dans la Russie
soviétique (1917-1937), L’Harmattan, 2004. —366p.
CHAGALL Marc, Ma vie trad. Bella Chagall, Paris, Stock,
1995.-251 p.
CHAROV Alexandre, Povesť o desjati ošibkah, [Récit des dix
erreurs], Moskva, Sovetskij pisateľ, 1982. — 384 p
CLARK Katerina, The soviet novel History as ritua[ The
University of Chicago Press, 1981. —293 p.
COGNIOT Georges, Prométhêe s empare du savoir; la Révolution
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FREINET Madeleine, Élise et (Zélestin T reinet, Souvenirs de notre
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FREINET Célesdn, Un mois avec les enfants russes, Paris, les
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HARDOUIN-THOUARD Carole, Uyenfant dans la littérature
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L’Harmattan, 2008. — 495 p.
109
KROUPSKAÏA Nadejda, De l éducation, articles et discours,
Editions en langues étrangères, Moscou, 1969. ֊261 p.
JACQUET-FRANCILLON François KAMBOUCHNER Denis
(dir.). L·a Crise de la culture scolaire : origines, interprétations,
perspectives, Paris, PUF, 2005. — 512 p.
LENINE Vladimir Ilitch O narodnom obra^ovanii, Stad i reci, [De
Féducation populaire, Articles et Discours], Moskva, 1957. —
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LOIKO Natalia Veniaminovna, s sja nahodit semju, fissia trouve
une famille] Moskva, Detskaja literatura, 1968. —270 p.
OGNEV Nikolaï, Dnevnik Kosti Rjabceva, [Le journal de Kostia
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PISTRAK Moisey, Des problèmes fondamentaux de Fécole du travail,
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SEÏFOULLINA Lydia Nikolaevna, Rasskasy, [Récits], Moskva,
Sovetskij Pisatel’,1936.—350p.
SLAVKO Andreï Alexandrovitch, Bor‘ba s detskoj besprieçomost ju i
be^nad^omostju v Rossi/ 1917-1952 godor, [ Ra lutte contre /’orphe/inage
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KRAGSIU, 2009. - 470 p.
WXJLUENS Maurice, Paris, Aioscou, Tifïis, Paris, Les
Humbles, 1927. ֊235 p.
ZENZINOV Vladimir, Les enfants abandonnés en Russie
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110
Revues
BERELOWITCH Wladimir, Cahier du monde russe et soviétique,
volume XVIII, cahier n°4, « L’école soviétique des années
1920 », Paris, 1977. - pp.357- 375.
CUENOT Alain, Clarté (1919-1928) : « Du refus de la guerre à
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pp.115-136.
WERTH Nicolas, Alphabétisation et idéologie en Russie
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10, Numéro 1—pp. 19-36
Sitographie
* *
L^’Hco/e Emancipée, [en ligne], disponible sur :
https:/ / www.arnisdefreinet.org/archives/ ecoleemancipee/ ecoleeman
cipee.html
Numéros commentés :
№6, 1 novembre 1925. p.86-87 :« Mes impressions de pédagogue en
Russie soviétique »
№7, 8 novembre 1925. p.96-97 : « Mes impressions de pédagogue en
Russie soviétique (II). Coup d’œil général sur la nouvelle éducation en
Russie »
№9. 22 novembre 1925. p. 129-130 : « Mes impressions de
pédagogue en Russie soviétique (III). La vie des écoles russes »
№10. 29 novembre 1925. p.137-138 : Mes impressions de pédagogue
en Russie soviétique, une école ordinaire du 1er degré »
№12- 13 décembre 1925. p.160-161 : « Pédagogie russe et pédagogie
bourgeoise (texte de Delaunav précédant la réponse de Freinet ».
111
№13. 20 décembre 1925. p. 176-177 : « Mes impressions de
pédagogue en Russie soviétique, le travail et la vie à l’école russe ».
№15. 3 janvier 1926. pp.213-215 : «Pédagogie russe et pédagogie
bourgeoise ».
№17. 17 janvier 1926. p.236-237 : « Mes impressions de pédagogue
en Russie soviétique, le travail et la vie à l’école russe, IL Les
méthodes ».
№19. 31 janvier 1926. p.261-262 : «Mes impressions de pédagogue
en Russie soviétique. Les manuels ».
№21. 14 février 1926. p.291 : «Pédagogie russe et pédagogie
bourgeoise, par Delaunay (débat avec Freinet) ».
№22. 21 février 1926. p.303 : « Pédagogie russe et pédagogie
bourgeoise, (réponse à Delaunay) ».
№27. 28 mars 1926. pp. 370-372 : « Servir sa classe ».
№30. 25 avril 1926. p.414-415 : « La vie à l’école russe ».
№31. 2 mai 1926. p.429-430 : « Mes impressions de pédagogue en
Russie soviétique. L’activité sociale à l’école russe ».
№37. 13 juin 1926. p.514-515 : « Mes impressions de pédagogue en
Russie soviétique ; une méthode de travail : la base sociale des
complexes ».
№4. 16 octobre 1927. pp.61-63 : « Les Infracteurs ».
№5. 23 octobre 1927. p.76-77 : « Les Infracteurs, suite ».
№6. 30 octobre 1927. p.93-94 : « Les Infracteurs, III ».
№9. 20 novembre 1927. pp.140-142 : « Les Infracteurs, TV ».
№14. 25 décembre 1927. pp.226-227 : « Les Infracteurs, V ».
№15. 1 janvier 1928. p.245-246 : « Les Infracteurs, fin ».
112
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