Verfügbarkeit: Geschwister chronisch kranker Kinder stärken

Geschwister chronisch kranker Kinder stärken: das Programm "Stark und Fit mit Piet"

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Seiffert, Silke 1964- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart ibidem-Verlag [2017]
Schlagworte:	Chronische Krankheit Prävention Pflegepersonal Entwicklungsgefährdung Geschwister Soziale Unterstützung Grundschulkind
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	96, III, 42 Seiten Illustrationen
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS ABKUERZUNGSVERZEICHNIS......................................................... 7 1 EINLEITUNG.........................................................................9 2 FORSCHUNGSDESIGN ......................................................... 13 3 BEGRIFFSKLAERUNGEN .......................................................... 15 3.1 CHRONISCHE ERKRANKUNG IM KINDESALTER ................... 15 3.2 SCHULUNG....................................................................16 3.3 GESCHWISTER...............................................................17 4 GESCHWISTER CHRONISCH KRANKER KINDER ........................ 19 4.1 SITUATION DER GESUNDEN GESCHWISTER ....................... 19 4.2 SCHULUNGSPROGRAMME FUER GESUNDE GESCHWISTER.... 22 4.2.1 NATIONALE PROGRAMME .................................... 22 4.2.2 INTERNATIONALE PROGRAMME ......................... 24 4.2.3 FORSCHUNGSPROJEKT KOMPAS .......................... 25 5 GESUNDHEITSFOERDERUNG IM KINDES- UND JUGENDALTER.... 29 5.1 ENTWICKLUNGSAUFGABEN VON KINDERN IM GRUNDSCHULALTER ........................................................ 31 5.2 SALUTOGENESE ............................................................ 34 5.3 DAS KONZEPT DER LEBENSKOMPETENZEN ................... 39 5.4 HEALTH LITERACY - GESUNDHEITSKOMPETENZ .............. 41 5.5 IMPLIKATION DER KONZEPTE FUER DIE GESCHWISTERSCHULUNG...............................................43 6 RAHMENBEDINGUNGEN DER GESCHWISTERSCHULUNG ......... 47 6.1 UEBERGEORDNETE ZIELE ....................... 47 6.2 STRUKTURELLE RAHMENBEDINGUNGEN ........................... 48 6.3 INHALTE............ 6.3.1 GEFUEHLE 6.3.2 BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN - RESSOURCEN. 6.3.3 ENERGIE TANKEN - EIGENE STAERKEN WAHRNEHMEN.......................................... 6.3.4 ERHOLUNGSAKTIVITAETEN UND ENTSPANNUNG 6.4 METHODIK UND DIDAKTIK .................................... 6.4.1 LERNEN................................................... 6.4.2 RAHMENGESCHICHTE UND LEITFIGUR ......... 7 INSELWELT - LERNEINHEIT UND ICH? ....................... TABELLE 1: UEBERSICHT INSELWELT (EIGENER ENTWURF) 7.1 SONNEN-INSEL................................................... 7.2 WOLKENINSEL..................................................... 7.3 ASTHMA-INSEL.................................................... 7.4 REGENBOGEN-INSEL........................................... 7.5 SONNEN-INSEL................................................... 8 DISKUSSION ............................................................ 8.1 AUSWAHL DER THEORETISCHEN KONZEPTE ............ 8.2 AUSWAHL DER INHALTE......................................... 8.3 AUSWAHL DER METHODIK UND DIDAKTIK .............. 8.4 AUSWAHL DES FORSCHUNGSDESIGNS................... 9 SCHLUSSFOLGERUNGEN UND AUSBLICK ....................... 10 LITERATUR ................................................................ 49 50 50 52 54 56 56 58 63 64 65 65 66 67 67 69 69 71 76 78 81 83
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