Gemeinsam Mathematik lernen - mit allen Kindern rechnen:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Grundschulverband e.V.
[2017]
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| Schriftenreihe: | Beiträge zur Reform der Grundschule
Band 144 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 301 Seiten Illustrationen 20.6 cm x 14.5 cm |
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1 EINFUEHRUNG
UTA HAESEL-WEIDE/MARCUS NUEHRENBOERGER
GRUNDZUEGE DES INKLUSIVEN MATHEMATIKUNTERRICHTS
MIT ALLEN KINDERN RECHNEN 8
2 GEMEINSAMES MATHEMATIKLERNEN:
ZUGAENGE FUER ALLE KINDER ERMOEGLICHEN
PETRA SCHERER/KRISTINA HOEHN
GANZHEITLICHE ZUGAENGE UND NATUERLICHE DIFFERENZIERUNG.
LERNMOEGLICHKEITEN FUER
ALLE KINDER 24
VERENA PLIQUET/CHRISTOPH SELTER/LAURA KORTEN
AUFGABEN ADAPTIEREN. GEMEINSAMES MATHEMATIKLERNEN ANREGEN
UND INDIVIDUELLE LERNFORTSCHRITTE ERMOEGLICHEN 34
SABRINA ROOS/SILKE RUWISCH
MIT ALLEN KINDERN DURCH ANWENDUNGSORIENTIERUNG ZU
MATHEMATISCHEN STRUKTUREN. ALLTAGSBEWAELTIGUNG MIT
MATHEMATISCHEN MITTELN IST MEHR ALS UNREFLEKTIERTES HANDELN 46
3 SCHWERPUNKTE DER FOERDERUNG:
UNTERSTUETZUNGEN FUER ALLE KINDER ANBIETEN
FRANZ B. WEMBER
KOMPETENZERFAHRUNGEN BEIM MATHEMATIKLERNEN.
ERMUTIGUNG DURCH ERFOLGSERLEBNISSE 58
DANIELA GOETZE/EVELYN HANG
MATHEMATISCHE SPRACHE UND AUSDRUCK. CHANCEN UND MOEGLICHKEITEN
EINES SPRACHAKTIVIERENDEN UND -FOERDERNDEN MATHEMATIKUNTERRICHTS 68
UTA HAESEL-WEIDE/ANNA-MARIA HINTZ
SOZIALE BEGEGNUNGEN BEIM (KOOPERATIVEN)
LERNEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT 78
SONJA SSREITENBACH/JULIANE LEUDERS
BLINDHEIT UND SEHBEEINTRAECHTIGUNG.
HINWEISE ZUM INKLUSIVEN MATHEMATIKUNTERRICHT 88
MARIANNE NOLTE/KIRSTEN PAMPERIEN
MATHEMATISCH BESONDERS BEGABTE KINDER. FOERDERUNG
IM INKLUSIVEN UNTERRICHT MIT PROGRESSIVEN FORSCHERAUFGABEN 98
4 PRAXIS DES GEMEINSAMEN MATHEMATIKLERNENS:
4.1 ZAHLEN VERSTEHEN UND NUTZEN
MIRIAM M. LUEKEN/SEBASTIAN FRICKE
ERSTE ENTWICKLUNG DES ZAHLVERSTAENDNISSES
ZWISCHEN ZAEHLEN UND ANZAHLEN 110
LISANN LASS/DOROTHEA TUBACH
(WEITER-)ENTWICKLUNG DES ZAHLVERSTAENDNISSES IM SPIEL.
SPIEL ALS GEMEINSAMER ZUGANG ZUR MATHEMATIK 121
AXEL SCHULZ/CORDULA SCHUELKE
AUFBAU VON ZAHLVORSTELLUNGEN MIT HILFE VON MATERIALIEN 132
CORINNA MOSANDL/LARA SPRENGER
AUSBAU DES ZAHLVERSTAENDNISSES BEI GROSSEN ZAHLEN UND STELLENWERTEN 143
4.2 OPERATIONEN VERSTEHEN UND ANWENDEN
MICHAEL GAIDOSCHIK/DORIS BAYER
RECHNEN ALS HANDELN MIT ZAHL-TEILEN UND ZAHL-GANZEN 154
MAREI FETZER/ELKE SOEBBEKE
OPERATIONSVORSTELLUNGEN ZUR SUBTRAKTION
IN KOOPERATIVEN ARBEITSPHASEN ENTWICKELN 164
MAREN LAFERI/ MARTIN REINOLD/JAN WESSEL
ADDITION UND SUBTRAKTION VERSTEHEN.
VORSTELLUNGEN AUFBAUEN UND BEZIEHUNGEN ENTDECKEN 175
XENIA LAMPRECHT/ANNA SUSANNE STEINWEG
MULTIPLIKATIVES VERSTAENDNIS FOERDERN.
VORSTELLUNGEN NUTZEN UND AUFBAUEN HELFEN 185
ELISABETH RATHGEB-SCHNIERER/TERESA KLEIN
AUFGABEN SORTIEREN UND VEREINFACHEN. EIN LERNANGEBOT
ZUR FOERDERUNG DES ADAPTIVEN RECHNENS IM ERWEITERTEN ZAHLENRAUM 195
4.3 SACHKONTEXTE ERKUNDEN UND MODELLIEREN
DAGMAR BOENIG/JULIA LANGE
FERMI-AUFGABEN MIT GROESSEN 208
ANNA-LENA NEUMANN/RALPH SCHWARZKOPF
SPIELKONTEXTE ZUM ZUFALL 220
4.4 RAUM UND FORMEN ERFAHREN UND UNTERSUCHEN
KRISTINA HOEHN/PETRA SCHERER
KUNST QUADRATISCH AUFRAEUMEN. EINE GEOMETRISCHE
LERNUMGEBUNG IM INKLUSIVEN MATHEMATIKUNTERRICHT 230
NINJA DEL PIERO/CHRISTIAN SCHOETTLER
VON WUERFELN UND DREIECKEN 241
GEOMETRISCHE LERNUMGEBUNGEN
IN EBENE UND RAUM FUER ALLE KINDER 241
5 HINTERGRUENDE FUER INDIVIDUELLE
UNTERSTUETZUNGSMASSNAHMEN
SABRINA ROOS/SILKE RUWISCH
LERNBEGLEITUNG IM INKLUSIVEN MATHEMATIKUNTERRICHT.
LEISTUNGSERZIEHUNG MIT ALLEN UND FUER ALLE KINDER 254
NORA HABERZETTL/MAGALI KRAEMER/ANDREA PETER-KOOP/
THOMAS ROTTMANN
DAS ELEMENTARMATHEMATISCHE BASISINTERVIEW.
EIN FUER DAS GEMEINSAME LERNEN ADAPTIERBARES MATHEMATISCHES
DIAGNOSEVERFAHREN 265
BIRGIT HESS/MARCUS NUEHRENBOERGER
PRODUKTIVES FOERDERN IM INKLUSIVEN MATHEMATIKUNTERRICHT 275
YVONNE OTREMBA/CHRISTIANE WEMBER
KOOPERATION VON LEHRKRAEFTEN IM INKLUSIVEN MATHEMATIKUNTERRICHT 288
AUTORINNEN UND AUTOREN 298
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