Behinderung und Sexualität: Grundlagen einer behinderungsspezifischen Sexualpädagogik
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2020
|
| Ausgabe: | 2., überarbeitete und erweiterte Auflage |
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| Online-Zugang: | http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-031991-2 Inhaltsverzeichnis |
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VORWORT
ZUR
ZWEITEN
AUFLAGE
.
9
1
HINFIIHRUNG
ZU
KOMPLEXEN
ZUSAMMENHAENGEN
.
13
1.1
EINE
ANNAEHERUNG
AN
SEXUALITAET
.
13
1.2
EINE
RELATIONALE
SICHTWEISE
VON
BEHINDERUNG
.
16
1.3
EINE
RELATIONALE
PERSPEKTIVE
AUF
SEXUALITAET,
BEHINDERUNG
UND
SEXUELLE
ENTWICKLUNG
.
19
1.4
VERSTEHENSANSAETZE
AUS
(AUTO-)BIOGRAFIEN
VON
MENSCHEN
MIT
BEHINDERUNG
.
23
2
VERSTEHENSZUGAENGE
ZU
SEXUALITAET
.
32
2.1
DEFINITION
VON
SEXUALITAET
.
33
2.2
SEXUALITAET
ALS
INTERDISZIPLINAERER
FORSCHUNGSGEGENSTAND
.
36
2.3
VERSTEHENSZUGAENGE
DER
SEXUALMEDIZIN
.
38
2.4
VERSTEHENSZUGAENGE
DER
PSYCHOLOGIE
.
42
2.5
VERSTEHENSZUGAENGE
DER
SOZIOLOGIE
.
44
3
SEXUELLE
ENTWICKLUNG
ALS
TEIL
DER
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
46
3.1
SEXUELLE
ENTWICKLUNG
UNTER
DEM
IDENTITAETSASPEKT
.
47
3.2
SEXUELLE
ENTWICKLUNG
UNTER
DEM
BEZIEHUNGSASPEKT
.
53
3.3
SEXUELLE
ENTWICKLUNG
UNTER
DEM
LUSTASPEKT
.
57
3.4
SEXUELLE
ENTWICKLUNG
UNTER
DEM
FRUCHTBARKEITSASPEKT
.
60
3.5
SEXUELLE
SELBSTBESTIMMUNG
ALS
ENTWICKLUNGSZIEL
.
62
3.6
BEHINDERNDE
GESELLSCHAFTLICHE
EINFLUESSE
.
64
3.7
BEHINDERNDE
FAKTOREN
DER
SEXUELLEN
ENTWICKLUNG
.
66
4
SEXUELLE
ENTWICKLUNG
BEI
KINDERN
MIT
UND
OHNE
BEHINDERUNGEN
BIS
ZUR
PUBERTAET
.
69
4.1
ERSTES
LEBENSJAHR
.
71
4.2
ZWEITES
LEBENSJAHR
.
74
4.3
DRITTES
LEBENSJAHR
.
77
4.4
VIERTES
LEBENSJAHR
.
79
4.5
FUENFTES
LEBENSJAHR
.
83
4.6
SECHSTES
LEBENSJAHR
.
84
4.7
DIE
LATENZPHASE:
SIEBTES
LEBENSJAHR
BIS
BEGINN
DER
PUBERTAET
86
5
5
SEXUELLE
ENTWICKLUNG
BEI
JUGENDLICHEN
MIT
UND
OHNE
BEHINDERUNGEN
.
90
5.1
SEXUELLE
ENTWICKLUNG
BEI
JUGENDLICHEN
ALLGEMEIN
.
90
5.1.1
ENTWICKLUNGSAUFGABE
DEN
KOERPER
BEWOHNEN
LERNEN
.
93
5.1.2
ENTWICKLUNGSAUFGABE
UMGANG
MIT
SEXUALITAET
LERNEN
.
96
5.1.3
DIVERSITAETSMERKMAL
QUEER
.
98
5.1.4
AKTUELLE
FORSCHUNGSERGEBNISSE
.
101
5.2
SEXUELLE
ENTWICKLUNG
UNTER
DER
LEBENSBEDINGUNG
(KOERPER-)
BEHINDERUNG
.
114
5.2.1
ENTWICKLUNGSAUFGABE
DEN
KOERPER
BEWOHNEN
LERNEN
.
117
5.2.2
ENTWICKLUNGSAUFGABE
UMGANG
MIT
SEXUALITAET
LERNEN
.
123
5.2.3
DIE
BEDEUTUNG
DER
PEERS
IM
SEXUELLEN
ERFAHRUNGS
UND
LERNPROZESS
.
132
5.3
SEXUELLE
ENTWICKLUNG
BEI
KOGNITIVER
BEEINTRAECHTIGUNG
.
134
5.4
SEXUELLE
ENTWICKLUNG
UNTER
DER
PERSPEKTIVE
AUTISMUS
.
143
6
SEXUELLE
ENTWICKLUNG
UNTER
DER
PERSPEKTIVE
TRAUMATISCHER
ERFAHRUNGEN
.
148
6.1
VIELFAELTIGKEIT
TRAUMATISCHER
ERFAHRUNGEN
-
ENTWURF
EINER
TYPOLOGIE
.
149
6.1.1
DEFINITION
TRAUMATISCHER
ERFAHRUNGEN
.
150
6.1.2
ENTWICKLUNGSTRAUMATA
-
EINE
BESONDERE
FORM
DER
MAN-MADE-TRAUMATA
.
152
6.1.3
TRAUMATA
DURCH
BEHINDERUNGSERFAHRUNGEN
.
153
6.2
MOEGLICHE
FOLGEN
TRAUMATISCHER
LEBENSERFAHRUNGEN
.
154
6.2.1
UEBERBLICK
UEBER
TYPISCHE
TRAUMAFOLGESYMPTOME
.
155
6.2.2
SPEZIFISCHE
FOLGEN
VON
ENTWICKLUNGSTRAUMATA
.
159
6.2.3
KOMPLEXE
TRAUMAFOLGESYMPTOME
ALS
FOLGE
CHRONISCHER
TRAUMATISIERUNG
.
163
6.2.4
RELEVANZ
FUER
DIE
SEXUELLE
ENTWICKLUNG
.
164
7
ZUSAMMENFASSENDE
BEGRUENDUNG
EINER
BEHINDERUNGS
SPEZIFISCHEN
SEXUALERZIEHUNG
.
173
7.1
MOEGLICHE
EINFLUESSE
VERSCHIEDENER
BEEINTRAECHTIGUNGEN
.
173
7.1.1
KOERPERLICH-MOTORISCHE
BEEINTRAECHTIGUNGEN
.
173
7.1.2
KOGNITIVE
BEEINTRAECHTIGUNGEN
.
176
7.1.3
BEEINTRAECHTIGUNGEN
DURCH
AUTISMUS
.
177
7.1.4
BEEINTRAECHTIGUNGEN
DURCH
ANGEWIESENSEIN
AUF
PFLEGE
.
177
7.2
EINFLUESSE
DURCH
ERWACHSENE
IN
DER
SEXUALERZIEHUNG
.
178
7.3.
EINFLUESSE
DURCH
SCHULISCHE
BEDINGUNGEN
FUER
SEXUALERZIEHUNG
.
179
6
7.4.
AUSGEWAEHLTE
FORSCHUNGSERGEBNISSE
ZUR
SITUATION
AN
FOERDERSCHULEN
.
179
7.4.1
POTENTIELLE
BESONDERHEITEN
DER
SEXUELLEN
ENTWICKLUNG
.
180
7.4.2
REALISIERUNG
VON
PFLEGE
UND
KOERPERNAHER
FOERDERUNG
181
7.4.3
KONZEPTE
ZUR
INTENSIVIERUNG
DER
SOZIALEN
KONTAKTE
DER
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
.
182
7.4.4
INHALTE
DER
INTENTIONALEN
SEXUALERZIEHUNG
.
184
8
SEXUALPAEDAGOGISCHES
KONZEPT
EINER
BEHINDERUNGSSPEZIFISCHEN
SEXUALERZIEHUNG
.
187
8.1
AUSEINANDERSETZUNG
MIT
DER
EIGENEN
SEXUELLEN
BIOGRAFIE
.
189
8.2
DIE
ROLLE
DER
ELTERN
IN
DER
SEXUALERZIEHUNG
.
196
8.3
SEXUALPAEDAGOGISCHE
GRUNDLEGUNG
.
199
8.4
KOMPETENTE,
INTEGRIERENDE
SEXUALPAEDAGOGIK:
EIN
GESAMTKONZEPT
FUER
DIE
(SCHULISCHE)
SEXUALERZIEHUNG
.
201
8.4.1
KOMPETENZERWEITERUNG
AUF
SEITEN
DER
MITARBEITENDEN
.
204
8.4.2
FORTBILDUNGSKONZEPT
FUER
UNTERSTUETZENDES
PERSONAL
.
206
8.4.3
KOMPETENZERWEITERUNG
AUF
SEITEN
DER
VAETER
UND
MUETTER
.
215
8.4.4
BEHINDERUNGSSPEZIFISCHES
SPIRALCURRICULUM,
THEMENWAHL
UND
UNTERRICHTSGESTALTUNG
.
217
8.4.5
ERKENNTNISSE
DER
ERPROBUNG
DES
KIS-KONZEPTES
AN
ZWEI
FOERDERSCHULEN
.
221
9
UEBERGREIFENDE
ASPEKTE
EINER
BEHINDERUNGSSPEZIFISCHEN
SEXUALERZIEHUNG
.
223
9.1
GESTALTUNG
EINER
TRAUMASENSIBLEN
SEXUALPAEDAGOGIK
.
224
9.1.1
GRUNDLEGENDE
ASPEKTE
EINER
TRAUMASENSIBLEN
PAEDAGOGIK
.
225
9.1.2
TRAUMASENSIBLE
THEMEN-
UND
METHODENWAHL
.
228
9.2
SEXUALERZIEHUNG
ALS
GESTALTUNGSPRINZIP
IN
KOERPERNAHEN
(PFLEGE-)
SITUATIONEN
.
234
9.3
SEXUALERZIEHUNG
BEI
MENSCHEN
MIT
KOMPLEXEN
BEHINDERUNGEN
.
240
9.4
SEXUALERZIEHUNG
ALS
AUSEINANDERSETZUNG
MIT
BEHINDERUNGSERFAHRUNGEN
.
243
10
SCHLUSSWORT
.
247
LITERATURVERZEICHNIS
.
249
7 |
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