Verfügbarkeit: Wirksamkeit der Erziehungsberatung

Wirksamkeit der Erziehungsberatung: Ergebnisse der bundesweiten Studie Wir.EB

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Arnold, Jens 1976- (VerfasserIn), Macsenaere, Michael 1959- (VerfasserIn), Hiller, Stephan (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Freiburg im Breisgau Lambertus [2018]
Schriftenreihe:	Beiträge zur Erziehungshilfe Band 45
Schlagworte:	Studie Erziehungsberatung Effektivität Aufsatzsammlung
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adam_text	INHALT V O RW ORT.......................................................................................................... 7 1 HINTERGRUND, AUSGANGSSITUATION UND ZIELSETZUNGEN DER STUDIE... 11 1.1 ABRISS DES (FORSCHUNGS-)HINTERGRUNDS ............................................ 12 1.2 ZIELSETZUNGEN, FRAGESTELLUNGEN UND ZEITABLAUF ................................ 15 1.3 ZIELGRUPPE UND BEWEGGRUENDE FUER DIE EVALUATION ............................ 19 2 KONZEPTION, DESIGN UND ABLAUF DER EVALUATION ............................. 23 2.1 FORSCHUNGSMETHODOLOGISCHE ANFORDERUNGEN AN DIE WIRKUNGSBESTIMMUNG....................................................................... 25 2.2 CAPABILITY APPROACH ALS GRUNDLAGE DER WIRKUNGSBESTIMMUNG.... 33 2.3 DISKURS ZUR BEFAEHIGUNG DES CAPABILITY APPROACHS IM RAHMEN DER EVALUATION VON ERZIEHUNGSBERATUNG ...................... 37 CHRISTIAN KRAUSS 2.4 ERHEBUNGSINSTRUMENTE..................................................................... 42 2.5 DOKUMENTATIONSUMFAENGE UND FALLAUSWAHL ..................................... 55 3 DATENGRUNDLAGE UND MERKMALE DER UNTERSUCHTEN BERATUNGSPROZESSE.............................................................................61 3.1 UNTERSUCHUNGSSTICHPROBE ............................................. 61 3.2 RECHTSGRUNDLAGEN DER BERATUNGSPROZESSE ...................................... 70 3.3 KLIENTELBESCHREIBUNG UND REPRAESENTATIVITAET ..................................... 71 3.4 SONSTIGE MERKMALE DER EVALUIERTEN FAELLE ......................................... 78 4 ERFAHRUNGSWERTE BEI DER DURCHFUEHRUNG DER EVALUATION ............... 81 4.1 QUALITATIVE AUSWERTUNG DER RUECKMELDUNGEN DER TEILNEHMENDEN BERATUNGSSTELLEN ...................................................... 81 4.2 QUANTITATIVE ERGEBNISSE ZUR VOLLSTAENDIGKEIT DER FRAGEBOEGEN ........... 67 5 ERGEBNISSE ZUR WIRKSAMKEIT DER ERZIEHUNGSBERATUNG ................ 91 5.1 UNTERSUCHTE WIRKUNGSINDIKATOREN .................................................... 93 5.2 PROSPEKTIV ERHOBENE VERAENDERUNGSWIRKUNGEN ................................. 96 5.3 INTENDIERTE UND NICHT INTENDIERTE WIRKUNGEN .................... . ............101 5.4 (GESAMT-)ERFOLGSQUOTEN DER ERZIEHUNGSBERATUNG .......................... 106 5.5 KLIENTINNENZUFRIEDENHEIT ......................... 109 5.6 WIRKSAMKEIT WENN KLIENTINNEN NICHT MEHR ERSCHEINEN ................... 112 5.7 VERGLEICH UND EINORDNUNG DER WIRKUNGSINDIKATOREN ...................... 116 5.8 GRUNDLAGEN DER WIRKUNGEN ............................................................ 119 5.9 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE ZUR WIRKSAMKEIT ..................... 130 6 UEBERPRUEFUNG DER INSTRUMENTE .......................................................... 133 6.1 KENNZEICHEN DER MESSGUETE ..........................................................133 6.2 VALIDITAET............................................................................................140 6.3 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE ZUR WISSENSCHAFTLICHEN GUETE DER INSTRUMENTE......................................................................159 7 WIRKFAKTOREN DER ERZIEHUNGSBERATUNG .......................................... 161 7.1 STRUKTURELLE EINFLUSSFAKTOREN............................................................164 7.2 PROZESS- UND EINZELFALLBEZOGENE EINFLUSSFAKTOREN ......................... 170 8 SCHLUSSBETRACHTUNG UND AUSBLICK..................................................191 6.1 KURZZUSAMMENFASSUNG UND ERGEBNISUEBERBLICK..............................191 8.2 EINORDNUNG UND PERSPEKTIVE .......................................................... 194 6.3 NUTZEN VON WIRKUNGSEVALUATION UND FAZIT ..................................... 201 LITERATUR.......................................................................................................204 DIE AUTORINNEN UND AUTOREN ................................................................... 218
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