Die standardbasierte Abiturprüfung Französisch: Prüfungsaufgaben in Theorie und Praxis
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Seelze
Klett | Kallmeyer
2017
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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|---|---|
| adam_text | Lehrerinnen und Lehrer der gymnasialen Oberstufe setzen seit 2017
Aufgaben aus dem ländergemeinsamen Pool des IQB in der Abiturprüfung
ein. Mit der Neuorientierung und Neugestaltung der Abiturprüfung werden
alle an dieser Prüfung Beteiligten herausgefordert, sich dieser Entwicklung zu
stellen. Daher bietet dieses Thema ein interessantes Potenzial mit wichtigen
Informationen und Möglichkeit zu individueller Weiterbildung.
Der Band beinhaltet die theoretischen Grundlagen der bildungsstandard-
basierten Aufgabenentwicklung und praktische Beispiele für die Aufgaben-
bearbeitung im Fach Französisch. Im theoretischen Teil werden zunächst
der historische Entstehungszusammenhang von Bildungsstandards und
standardbasierten Prüfungen sowie die fachdidaktischen Grundlagen der
Aufgabenformate entwickelt. Im Praxisteil wird auf Oberstufenklausuren aus
verschiedenen Bundesländern inklusive der Korrekturen zurückgegriffen.
Der Band richtet sich insbesondere an die Französischlehrerinnen und -lehrer
der gymnasialen Oberstufe und an diejenigen unter ihnen, die sich erstmals
mit den neuen Aufgabenformaten auseinandersetzen. Von besonderem
Interesse ist er für alle Lehrerinnen und Lehrer im Vorbereitungsdienst,
für Berufsanfänger sowie für Ausbilder und Ausbilderinnen der ersten und
zweiten Phase der Lehrerbildung.
EINLEITUNG 9
1. FREMDSPRACHENDIDAKTISCHE UND SPRACHENPOLITISCHE ENTWICKLUNGEN 11
1.1 GEMEINSAMER EUROPAEISCHER REFERENZRAHMEN FUER SPRACHEN
...............................
13
1.2 DIE BILDUNGSSTANDARDS FUER DEN MITTLEREN SCHULABSCHLUSS UND FUER DEN
HAUPTSCHULABSCHLUSS
...............................................................................
16
1.3 DIE BILDUNGSSTANDARDS FUER DIE ALLGEMEINE HOCHSCHULREIFE FUER DIE
FORTGEFUEHRTE
FREMDSPRACHE
(ENGLISCH/FRANZOESISCH)..........................................................
18
1.3.1 KOMPETENZMODELL
..........................................................................
18
1.3.2 BILDUNGSSTANDARDS UND EINHEITLICHE PRUEFUNGSANFORDERUNGEN
...................
23
1.3.3 BILANZ 2017: STAERKEN UND SCHWAECHEN DER BILDUNGSSTANDARDS
..................
24
1.3.4 STANDARDS UND BILDUNG
...................................................................
25
1.4 STANDARDORIENTIERTE
CURRICULA.....................................................................
27
1.5 STANDARDBASIERTER FRANZOESISCHUNTERRICHT IN DER SEKUNDARSTUFE
II........................ 31
1.5.1 PRINZIPIEN UND ZIELSETZUNGEN
............................................................
31
1.5.2 KOMPETENZEN UND METHODISCHE UMSETZUNG
........................................
38
. 1.5.2.1 FUNKTIONALE KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ
..................................
38
1.5.2.2 INTEGRATIVE UND TRANSVERSALE
KOMPETENZEN............................... 48
1.5.2.3 METHODISCHE UMSETZUNG
.....................................................
53
2. PRUEFUNGSAUFGABEN IN DER STANDARDBASIERTEN EVALUATION 59
2.1 STANDARDBASIERTE
EVALUATION.......................................................................
60
2.1.1 STANDARDBASIERTE EVALUATION DER INTERKULTURELLEN KOMMUNIKATIVEN
KOMPETENZ 62
2.1.2 STANDARDBASIERTE EVALUATION DER TEXT- UND MEDIENKOMPETENZ
.................
65
2.2 LAENDERGEMEINSAME
ABITURPRUEFUNGSAUFGABEN.................................................
69
2.2.1 BILDUNGSPOLITISCHE
GENESE............................................................... 69
2.2.2 MATERIALIEN
...................................................................................
71
2.2.3
AUFGABENSTELLUNGEN)......................................................................
74
2.2.4 ERWARTUNGSHORIZONT UND HINWEISE ZUR BEWERTUNG DER SPRACHLICHEN
LEISTUNG 76
2.3 AUFGABENFORMATE IN DER
ABITURPRUEFUNG..........................................................
79
2.3.1 SCHREIBAUFGABE MIT INTEGRIERTEM LESEVERSTEHEN
...................................
79
2.3.1.1 THEORETISCHES
MODELL.......................................................... 80
2.3.1.2
TEXTPOTENZIAL.....................................................................
82
2.3.1.3
AUFGABENPOTENZIAL..............................................................
88
2.3.2
HOERVERSTEHEN................................................................................
92
2.3.2.1 THEORETISCHES
MODELL.......................................................... 92
2.3.2 2
TEXTPOTENZIAL.....................................................................
94
2.3 2.3 AUFGABENPOTENZIAL
.............................................................
99
2.3.3
LESEVERSTEHEN...............................................................................
105
2.3.3.1 THEORETISCHES MODELL
.........................................................
106
2.3 3.2
TEXTPOTENZIAL.....................................................................
109
2.3.3.3
AUFGABENPOTENZIAL..............................................................
111
2.3.4
SPRACHMITTLUNG..............................................................................
115
2.3.4.1 THEORETISCHES
MODELL.......................................................... 115
2.3.4 2 TEXTPOTENZIAL
.....................................
117
2.3.4.3
AUFGABENPOTENZIAL..............................................................
120
2.3.5
SPRECHEN.....................................................................................
122
2.3.5.1 THEORETISCHES
MODELL.......................................................... 122
2.3.5.2 DIE SPRECHPRUEFUNG
.............................................................
124
2.3.5.3
AUFGABENBEISPIELE..............................................................
126
2.3.6 PERSPEKTIVISCH: KOMPLEXE SCHREIBAUFGABE MIT HOER- ODER HOERSEHIMPULS
.....
130
3 . E V A LU A TIO N IN D E R P RA X IS 133
3.1 SCHREIBAUFGABEN AUF BASIS EINES LITERARISCHEN TEXTES
......................................
135
3.1.1 BEISPIEL 1:
BAS LES
VOILES!................................................................
135
3.1.1.1 DAS TEXTPOTENZIAL
..............................................................
135
3.1.1.2 DAS
AUFGABENPOTENZIAL................................................ 138
3.1.1.3 AUFGABENBEARBEITUNG
.............
143
3.1.1.4 KORREKTUR UND
BEWERTUNG..................................................... 154
3.1.2 BEISPIEL
2: A
RT...............................................................................
157
3.1.2.1 DAS
TEXTPOTENZIAL...............................................................
158
3.1.2.2 DAS
AUFGABENPOTENZIAL.......................................................
162
3.1.2.3
AUFGABENBEARBEITUNG..........................................................
165
3.1.2.4 KORREKTUR UND BEWERTUNG................. 182
3.2 SCHREIBAUFGABEN AUF BASIS EINES
SACHTEXTES................................................. 185
3.2.1 BEISPIEL 3:
PAUVRETT AE
PARIS............................................................. 185
3.2.1.1 DAS
TEXTPOTENZIAL..............................................................
186
3.2.1.2 DAS
AUFGABENPOTENZIAL........................................................
189
3.2.1.3 AUFGABENBEARBEITUNG
.........................................................
191
3.2.1.4 KORREKTUR UND BEWERTUNG
.........................
207
3.2.2 BEISPIEL 4: LA
TELE-RBALITE.................................................................
208
3.2.2.1 DAS TEXTPOTENZIAL
..............................................................
209
3 2.2.2 DAS AUFGABENPOTENZIAL
.....................................................
213
3.2.2.3
AUFGABENBEARBEITUNG..........................................................
216
3.2.2.4 KORREKTUR UND
BEWERTUNG..................................................... 231
3.3 AUFGABE ZUR
SPRACHMITTLUNG.............................................................
235
3.3.1 DAS
TEXTPOTENZIAL...........................................................................
235
3.3.2 DAS
AUFGABENPOTENZIAL....................................................................
238
3.3.3
AUFGABENBEARBEITUNG......................................................................
240
3.3.4 KORREKTUR UND
BEWERTUNG.................................................................
246
4. STANDARDBASIERTE EVALUATION: ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 249
4.1 STAND DER PRUEFUNGSDIDAKTIK IN
DEUTSCHLAND.................................................... 250
4.2 POTENZIAL DER
AUFGABEN..............................................................................
254
4.3 POTENZIAL DER
EVALUATION.............................................................................
260
4.4 BLICK IN DIE
ZUKUNFT...................................................................................
263
LITERATURVERZEICHNIS 268
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| spelling | Fäcke, Christiane Verfasser (DE-588)121501698 aut Die standardbasierte Abiturprüfung Französisch Prüfungsaufgaben in Theorie und Praxis Christiane Fäcke, Bernd Tesch 1. Auflage Seelze Klett | Kallmeyer 2017 272 Seiten Illustrationen 23 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Prüfungsfrage (DE-588)4047614-5 gnd rswk-swf Bildungsstandard (DE-588)4782311-2 gnd rswk-swf Französischunterricht (DE-588)4018198-4 gnd rswk-swf Reifeprüfung (DE-588)4049194-8 gnd rswk-swf Französischunterricht (DE-588)4018198-4 s Reifeprüfung (DE-588)4049194-8 s Prüfungsfrage (DE-588)4047614-5 s Bildungsstandard (DE-588)4782311-2 s DE-604 Tesch, Bernd 1956- Verfasser (DE-588)133677117 aut Kallmeyer'sche Verlagsbuchhandlung (DE-588)16280475-1 pbl B:DE-101 application/pdf http://d-nb.info/1136437002/04 Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029961601&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029961601&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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