Verfügbarkeit: Gute Verhaltenstherapie lernen und beherrschen

Gute Verhaltenstherapie lernen und beherrschen: Band 1 Verhaltenstherapie-Wissen : so gelangen Sie zu einem tiefen Verständnis des Menschen und seiner Symptome

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Sulz, Serge K. D. 1946- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München CIP-Medien 2017
Schlagworte:	Theorie Physiologische Psychologie Psychologie Neurobiologie Strategische Therapie Therapiestrategie Verhaltenstherapie Psychologie/Grundlagen
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	X, 438 Seiten Illustrationen 31 cm
ISBN:	9783862940462 3862940462

Internformat

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adam_text	INHALT VORWORT UND HINWEISE ZUR BENUTZUNG DER BEIDEN BAENDE * . ................................................................................1 1. DIE EMPIRISCH-WISSENSCHAFTLICHE BASIS AFFEKTIV-KOGNITIVER VERHALTENSTHERAPIE.............................................................................................5 1.1 DIE THEORETISCHE UND KLINISCHE BASIS DIESES B UCHES........................................................................7 1.2 GEHIRN, EMOTION UND KOERPER................................................................................................................ 13 1.2.1 GEHIRN - BIOLOGISCHE STRUKTUREN UND FUNKTIONEN............................................................................... 13 1.2.1.1 NERVENZELLE UND SYNAPSE......................................................................................................................... 13 1.2.1.1.1. REUPTAKE-HEMMUNG..................................................................................................................................14 1.2.1.1.2 HEMMUNG DES ABBAUS DERTRANSMITTERSUBSTANZ................................................................................. 14 1.2.1.1.3 BLOCKADE DES REZEPTORS........................................................................................................................... 14 1.2.1.1.4 DIREKTE STIMULATION VON REZEPTOREN...................................................................................................... 15 1.2.1.1.5 BENZODIAZEPIN-REZEPTOREN......................................................................................................................15 1.2.1.1.6 LERNEN........................................................................................................................................................15 1.2.1.1.7 VERLERNEN....................................................................................................................................................15 1.2.1.2 EPIGENETIK DER NERVENZELLE...................................................................................................................... 15 1.2.1.3 NERVENKERNE UND BAHNEN........................................................................................................................ 16 1.2.1.3.1 KERNE...........................................................................................................................................................16 1.2.1.3.1.1 DIEAMYGDALA (MANDELKERN) IM VORDEREN TEIL DES TEMPORALLAPPENS........................................................16 12.1.3.1.2 DER HIPPOCAMPUS IM MEDIALEN TEMPORALLAPPEN.......................................................................................16 1.2.1.3.1.3 DIE BASALGANGLIEN IM MEDIALEN VORDERHIRN M IT DEM STRIATUM.................................................................. 16 1.2.1.3.1.4 KERNE DES ANTERIOREN UND DORSOMEDIALEN THALAMUS (NUCLEUS ANTERIOR, NUCLEUS HABENULAE) ............... 17 12.1.3.1.5 DAS CORPUS MAMILLARE DES HYPOTHALAMUS................................................................................................ 18 12.1.3.1.6 KERNE DES MITTELHIRNS (NUCLEUS COERULEUS, NUCLEUS RUBER, SUBSTANTIA NIGRA) ............................................ 18 12.1.3.1.7 DIE RAPHEKERNE IM HINTERHIRN (MESENCEPHALON, PONS) ............................................................................. 18 1.2.1.3.2 BAHNEN..................................... 18 12.1.32.1 DOPAMINERGE BAHNEN................................................................................................................................. 18 12.1.322 NORADRENERGE BAHNEN................................................................................................................................ 18 12.1.32.3 SEROTONERGE BAHNEN................................................................................................................................... 18 12.1.32.4 WEITERE BAHNEN (GLUTAMAT, GABA)...............................................................................................................19 12.1.32.5 BAHNEN IN ABGRENZBAREN STRUKTUREN........................................................................................................... 19 1.2.1.4 GEHIRNSTRUKTUREN.......................................................................................................................................19 1.2.1.4.1 ASSOZIATIONSAREALE.....................................................................................................................................19 1.2.1.4.2 PRAEFRONTALER CORTEX PFC...............................................................................................................................19 12.1.42.1 DORSOLATERALER PFC......................................................................................................................................19 12.1.422 ORBITOFRONTALERPFC..................................................................................................................................... 21 12.1.42.3 VENTROMEDIALER PFC............................................................................................................................. 21 1.2.1.4.3 CINGULAERER CORTEX....................................................................................................................................... 22 1.2.1.4.4 HIPPOCAMPUS............................................................................................................................................ 22 1.2.1.4.5 AMYGDALA ...................................................................................................................................................23 1.2.1.4.6 MESOLIMBISCHES SYSTEM............................................ 23 1.2.1.4.7 DIE VIER-EBENEN-DIFFERENZIERUNG DES LIMBISCHEN SYSTEMS DURCH ROTH .................................................. 25 1.2.1.4.8 DEFAULT MODE NETWORK DMN (RUHESTANDARDNETZWERK)........................................................................... 25 1.2.1.5 GEHIRNFUNKTIONEN........................................................................................................................................ 27 1.2.1.5.1 NEUROTRANSMITTER................................................................................................................................ 27 1.2.5.1.2 NEUROPEPTIDE......................................................................................................................................27 1.2.1.6 SOMATOPSYCHISCHE FUNKTIONEN............................................................................................................... 28 1.2.1.6.1 SCHMERZ................................................................................................................................................28 1.2.1.6.2 SEXUALITAET.............................................................................................................................................. 29 1.2.1.6.3 SCHLAF................................................................................................................................................... 29 1.2.1.7 PSYCHOLOGISCHE FUNKTIONEN....................................................................................................................... 29 1.2.1.7.1 WAHRNEHMUNG......................................................................................................................................29 1.2.1.7.2 GEDAECHTNIS...........................................................................................................................................29 1.2.1.7.3 LERNEN................................................................................................................................................. 30 1.2.1.7.4 DENKEN................................................................................................................................................. 31 1.2.1.7.5 BEDUERFNISSE .............................................................................. 31 1.2.1.7.6 EMOTIONEN...........................................................................................................................................31 1.2.1.7.7 GEFUEHLE.................................................................................................................................................32 1.2.2 DIE PSYCHE IST GEDAECHTNIS.........................................................................................................................34 1.2.3 DER KOERPER ALS ZENTRALES MEDIUM DES ERLEBENS, ERINNERNS UND HANDELNS.....................................35 1.2.3.1 DIE BEDEUTUNG DER MOTORIK UND DER IM ITA TIO N ......................................................................................37 1.2.3.2 DER KOERPER ALS BUEHNE DES GEFUEHLS UND DES BEWUSSTSEINS................................................................... 38 1.2.4 DIE VERKOERPERUNG DER PSYCHE...................................................................................................................39 1.2.4.1 MEIN KOERPER - VON HERZLICHEM UND SINNLICHEM.................................................................................... 41 1.2.4.2 DER KOERPER IN DER PSYCHOTHERAPIE........................................................................................................... 44 1.2.5 EMBODIMENT............................................................................................................................................... 45 1.2.5.1 DIE EMBODIMENT-THEORIE VON THOMAS FUCHS........................................................................................ 48 1.2.6 PSYCHISCHE STOERUNGEN UND ERKRANKUNGEN............................................................................................49 1.3 THEORIEN DES PSYCHISCHEN S Y S TE M S ....................................................................................................51 1.3.1 LERNPSYCHOLOGISCHE VERHALTENSTHEORIE: KONDITIONIEREN DES VERHALTENS.......................................51 1.3.1.1 GRAYS REINFORCEMENT SENSITIVITY THEORIE - BIS, BAS, FFS .................................................................... 54 1.3.1.2 LOESCHUNG BZW. EXTINKTION BEI EXPOSITIONSTRAINING - NEUE BEFUNDE....................................................54 1.3.2 SYSTEMTHEORIEN DER MENSCHLICHEN PSYCHE..........................................................................................56 1.3.2.1 BANDURAS SOZIAL-KOGNITIVE LERNTHEORIE ........ . ......................................................................................... 56 1.3.2.2 KANFERS FEEDBACK-LOOPS...........................................................................................................................56 1.3.2.3 BECKS KOGNITIVE THEORIE.............................................................................................................................57 1.3.2.4 YOUNGS SCHEMA-THEORIE.............................................................................................................................58 1.3.2.5 SELBSTREGULATIONSTHEORIEN.........................................................................................................................58 1.3.2.5.1 SELBSTREGULATION - KYBERNETIK 1. ORDNUNG........................................................................................... 59 1.32.5.1.1 DOS TOTE-MODELL VON MILLER; GALANTER UND PRIBRAM ....................................................................................59 1.32.5.12 DIE FEEDBACK-LOOP-THEORIE VON CARVER UND SCHEIER.................................................................................. 59 1.32.5.1.4 BISCHOFS ZUERICHER MOTIVATIONS-MODELL.......................................................................................................... 61 1.32.5.1.5 KUHLS PERSOENLICHKEITSSYSTEM-LNTERAKTIONS-THEORIE (PSI-THEORIE) ............................................................... 63 1.3.2.6 SELBSTORGANISATION - KYBERNETIK 2. ORDNUNG.......................................................................................... 63 1.3.2.6.1 SYNERGETIK ALS WISSENSCHAFT DER SELBSTORGANISATION...........................................................................65 1.32.6.1.1 DAS SYNERGETISCHE MODELL PSYCHISCHER PROZESSE......................................................................................... 65 1.32.6.12 DIE ENTROPIE-THEORIE VON CARHART-HARRIS ETAL..-...........................................................................................67 1.3.2.7 DUALE SYSTEMTHEORIEN UND DAS KONSTRUKT DER AUTONOMEN PSYCHE....................................................67 1.3.2.7.1 EPSTEINS CEST-THEORIE...................................................................................., .................................. 67 1.3.2.7.2 GRAWES KONSISTENZTHEORIE...................................................................................................................71 1.3.2.7.3 WEITERE DUALE SYSTEMTHEORIEN............................................................................................................ 72 1.3.2.7.3.1 DIE PBSP-THEORIE VON ALBERT PESSO UND DIANE PESSO-BOYDEN.................................................................72 1.3.2.7.3.2 LIEBERMANS REFLECTION-REFLEXION-MODELL....................... 72 1.32.7.3.3 DAS REFLEKTIV-IMPULSIV-MODELL VON STRACK UND DEUTSCH............................................................................... 74 1.3.2.7.3.4 KAHNEMANNS MODELL DER SYSTEME 1 UND 2...................................................................................................74 1.3.2.7.3.5 GILBERTS COMPASSION MIND-THEORIE - ANREIZ-, BEDROHUNGS- UND BESAENFTIGUNGSSYSTEM ........... . ..............74 1.3.3 PSYCHODYNAMISCHE THEORIEN ................................................................................................................. 76 1.3.3.1 FREUDS TRIEBTHEORIE, TOPOGRAPHISCHES MODELL UND STRUKTURMODELL..................................................... 76 1.3.3.2 OBJEKTBEZIEHUNGSTHEORIE..........................................................................................................................76 1.3.3.3 INTERPERSONELLE THEORIE (SULLIVAN)...........................................................................................................77 1.3.3.4 BENJAMINS INTERPERSONELLER ANSATZ (SASB UND IRT).............................................................................. 77 1.3.3.5 DIE SELBSTPSYCHOLOGIE UND DER NARZISSMUS............................................................................................78 1.3.3.6 INTERSUBJEKTIVE THEORIE UND RELATIONALE PSYCHOANALYSE ...................................................................... 79 1.3.3.7 KERNBERGS STRUKTURTHEORIE........................................ 80 1.3.3.8 OPERATIONALISIERTE PSYCHODYNAMISCHE DIAGNOSTIK.............................................................................. 80 1.3.3.9 ALLGEMEINES PSYCHOANALYTISCHES STOERUNGSMODELL (BENECKE).............................................................83 1.3.4 HUMANISTISCHE THEORIEN....................................................................................... 83 1.3.4.1 CARL ROGERS PERSONZENTRIERTE SELBSTTHEORIE ........................................................................................... 83 1.3.4.2 PBSP-THEORIE VON ALBERT PESSO UND DIANE BOYDEN.............................................................................. 83 1.4 DER STRATEGISCH-BEHAVIORALE A N SATZ.................................................................................................... 86 1.4.1 ANNAHMEN.................................................................................................................................................. 87 1.4.2 ZUR HOMOEOSTASEANNAHME................................................................... 87 1.4.3 ZUR ENTWICKLUNGSANNAHME....................................................................................................................89 1.4.4 ZUR KONSTRUKTIONS- UND SELBSTORGANISATIONSANNAHME.....................................................................90 1.4.5 ENTSTEHUNG UND FUNKTION DES SYM PTOM S........................................................................................... 90 1.4.6 DER PROZESS DER SYMPTOMBILDUNG..........................................................................................................91 1.5 GRUNDBEDUERFNISSE UND ZENTRALE BEDUERFNISSE WAS BRAUCHT DER MENSCH?.......................................92 1.5.1 WAS BRAUCHT EIN KIND VON SEINEN ELTERN? ............................................................................................. 93 1.5.2 THEORETISCHE TAXONOMIEN VON GRUNDBEDUERFNISSEN........................................................................... 94 1.5.2.1 EMPIRISCH GEWONNENE BEDUERFNISSE DER ARBEITSGRUPPE VON SULZ......................................................... 97 1.5.3 BEZIEHUNGS-, ZUGEHOERIGKEITS- UND ABHAENGIGKEITSBEDUERFNISSE.........................................................98 1.5.3.1 WILLKOMMENSEIN, ANGENOMMEN SEIN, DAZU GEHOEREN ............................................................................. 98 1.5.3.2 GEBORGENHEIT UND W AERM E........................................................................................................................ 99 1.5.3.3 SCHUTZ, SICHERHEIT, ZUVERLAESSIGKEIT.......................................................................................................102 1.5.3.4 LIEBE ERHALTEN - GELIEBT WERDEN.............................................................................................................103 1.5.3.5 AUFMERKSAMKEIT, BEACHTUNG, ZUWENDUNG........................................................................................... 105 1.5.3.6 EMPATHIE, VERSTAENDNIS............................................................................................................................106 1.5.3.7 WERTSCHAETZUNG, BEWUNDERUNG, LOB.......................................................................................................107 1.5.4 SELBSTBEDUERFNISSE, DIFFERENZIERUNGSBEDUERFNISSE, AUTONOMIEBEDUERFNISSE....................................108 1.5.4.1 SELBSTMACHEN, SELBSTKOENNEN (SELBSTEFFIZIENZ)....................................................................................108 1.5.4.2 SELBSTBESTIMMUNG, FREIRAUM................................................................................................................ 109 1.5.4.3 GRENZEN GESETZT UND NORMEN VERMITTELT BEKOM M EN........................................................................ 110 1.5.4.4 GEFOERDERT WERDEN, GEFORDERT WERDEN (UNTERSTUETZUNG) ...................................................................... 111 1.5.4.5 IDEALISIERUNG, VORBILD................................................................................ 112 1.5.4.6 EROTIK, INTIMITAET, HINGABE........................................................................................................................113 1.5.4.7 EIN GEGENUEBER HABEN, EINE BEZIEHUNG HABEN, LIEBE GEBEN WOLLEN ................................................. 115 1.5.5 HOMOEOSTASEBEDUERFNISSE ..................................... 116 1.5.5.1 ERSTES HOMOEOSTASEBEDUERFNIS: EIN UNAENGSTLICHES VORBILD HABEN................... 116 1.5.5.2 ZWEITES HOMOEOSTASEBEDUERFNIS: KEINEN BEAENGSTIGENDEN BZW. BEDROHLICHEN ELTERNTEIL HABEN .. 117 1.5.5.3 DRITTES HOMOEOSTASEBEDUERFNIS: KEINE BEDROHLICHE AUSSENWELT HABEN ............................................. 118 1.5.5.4 VIERTES HOMOEOSTASEBEDUERFNIS: AGGRESSIONSFREIHEIT .......................................................................... 119 1.5.5.5 FUENFTES HOMOEOSTASEBEDUERFNIS: ZWEI GLEICH STARKE ELTERN H AB E N ............... 120 1.5.5.6 SECHSTES HOMOEOSTASEBEDUERFNIS: SCHULDFREIHEIT...................................................................................120 1.5.5.7 SIEBTES HOMOEOSTASEBEDDUERFNIS: MISSBRAUCHSFREIHEIT........................................................................ 121 1.5.6 UMGANG MIT BEDUERFNISSEN.....................................................................................................................121 1.5.7 SCHLUSSFOLGERUNGEN.................................................................................................................................. 122 1.6 GRUNDANGST UND ZENTRALE AENGSTE - WAS FUERCHTET DER MENSCH? ...................................................... 123 1.6.1 DIE ERSTE ANGST: EXISTENZANGST.............................................................................................................. 126 1.6.2 DIE ZWEITE ANGST: TRENNUNGSANGST, ANGST VOR DEM ALLEINSEIN ....................................................... 127 1.6.2.1 WELCHE KINDER ENTWICKELN ZWISCHEN EINEM UND ZWEI JAHREN DIE ZENTRALE ANGST VOR TRENNUNG UND ALLEINSEIN?........................................................................................................................129 1.6.3 DIE DRITTE ANGST: ANGST VOR KONTROLLVERLUST UEBER SICH........................................................................129 1.6.4 DIE VIERTE ANGST: ANGST VOR KONTROLLVERLUST UEBER ANDERE ................................................................. 130 1.6.5 DIE FUENFTE ANGST: ANGST VOR LIEBESVERLUST..........................................................................................131 1.6.6 DIE SECHSTE ANGST: ANGST VOR GEGENAGGRESSION..................................................................................132 1.6.7 DIE SIEBTE ANGST: ANGST VOR HINGABE.................................................................................................... 133 1.6.8 ANGST UND PERSOENLICHKEIT.......................................................................................................................134 1.6.9 EMPIRISCHE BEFUNDE ZU GRUNDANGST UND ZENTRALER ANGST ............................................................... 135 1.7 GRUNDFORMEN DER WUT - WELCHE WUT HAT DER M ENSCH?...................................................................137 1.7.1 WUT, ZORN, AERGER ALS GRUNDMOTIVE........................................................................................................ 137 1.7.2 WELCHE WUT HAT DER MENSCH?................................................................................................................ 139 1.7.3 WOHIN VERSCHWINDET DIE W U T? .............................................................................................................. 141 1.7.4 WUT UND PERSOENLICHKEIT...........................................................................................................................142 1.7.5 WUT, ANGST UND PERSOENLICHKEIT.............................................................................................................. 142 1.8 DER MENSCH IST EINE PERSOENLICHKEIT - SIE DIENT DEM EMOTIONALEN UE BERLEBEN........................................................................................ 143 1.8.1 KONZEPTE ADAPTIVER UND MALADAPTIVER PERSOENLICHKEIT ................................................................... 144 1.8.1.1 PSYCHIATRISCHE PERSOENLICHKEITSKONZEPTE........................................................................................... 144 1.8.1.2 NEUROBIOLOGISCHE PERSOENLICHKEITSKONZEPTE...................................................................................... 144 1.8.1.3 PSYCHODYNAMISCHE PERSOENLICHKEITSKONZEPTE................................................................................... 144 1.8.1.4 KOGNITIV-BEHAVIORALE PERSOENLICHKEITSKONZEPTE................................................................................. 146 1.8.1.5 MISCHEI UND SHODAS COGNITIVE-AFFECTIVE PROCESSING SYSTEM CAPS ................................................... 149 1.8.2 SO ENTSTEHT PERSOENLICHKEIT.....................................................................................................................150 1.8.3 BIN ICH EINE PERSOENLICHKEIT?...................................................................................................................150 1.8.3.1 SELBSTUNSICHERE PERSOENLICHKEIT.......................................................................................................... 153 1.8.3.2 DEPENDENTE PERSOENLICHKEIT................................................................................................................154 1.8.3.3 ZWANGHAFTE PERSOENLICHKEIT................................................................................................................. 155 1.8.3.4 PASSIV-AGGRESSIVE PERSOENLICHKEIT....................................................................................................... 156 1.8.3.5 HISTRIONISCHE PERSOENLICHKEIT..............................................................................................................157 1.8.3.6 SCHIZOIDE PERSOENLICHKEIT.......................................... 158 1.8.3.8 EMOTIONAL INSTABILE PERSOENLICHKEIT....................................................................................................160 1.8.4 UEBERLEBENSREGELN BEI DYSFUNKTIONALEN PERSOENLICHKEITSZUEGEN ....................................................... 162 1.8.5 DIE ZUKUENFTIGE ENTWICKLUNG DER PERSOENLICHKEIT................................................................................162 1.8.6 EMPIRISCHE FORSCHUNG ZU DEN PERSOENLICHKEITSZUEGEN ....................................................................... 164 1.9 EMOTIONEN UND GEFUEHLE - WOZU FUEHLT DER M ENSCH?.........................................................................168 1.9.1 EMOTIONEN IM DIENST DER PSYCHOSOZIALEN HOMOEOSTASE ................................................................... 168 1.9.1.1 STRESS BEI GESTOERTER HOMOEOSTASE.............................................................................................................168 1.9.1.2 EMOTIONEN BEHEBEN STOERUNGEN DER HOMOEOSTASE...............................................................................170 1.9.2 WELCHE GEFUEHLE HAT DER MENSCH?.......................................................................................................... 171 1.9.3 EMOTION UND VERHALTEN................................................. 173 1.9.4 EMOTIONSTHEORIEN.................................................................................................................................. 174 1.9.4.1 MCDOUGALLS THEORIE DER PRIMAEREN UND SEKUNDAEREN EMOTIONEN ....................................................... 174 1.9.4.2 PLUTCHIKS ADAPTATIONSTHEORIE, LAZARUS-THEORIE & IZARDS M O D E LL ..................................................... 174 1.9.4.3 DIE MOTIVATIONS- UND EMOTIONSTHEORIE VON JAAK PANKSEPP.............................................................175 1.9.4.4 LINEHANS PSYCHOSOZIALE EMOTIONSTHEORIE ........................................................................................... 176 1.9.4.5 GILBERTS COMPASSION-THEORIE................................................................................................................ 176 1.9.4.6 BERKINGS THEORIE DER AFFEKTREGULIERUNG............................................................................................... 176 1.9.4.7 DIE STRATEGIEN DER EMOTIONSREGULATION VON GROSS.............................................................................. 176 1.9.4.8 EINE EMOTIONSTHEORIE ............................................... 177 1.9.5 EMOTIONALE SCHEMATA............................................................................................................................178 1.9.6 ENTWICKLUNG UND E M OTIO N ....................................................................................................................179 1.9.7 EIN EMOTIONSMODELL FUER DIE PSYCHOTHERAPEUTISCHE PRAXIS.............................................................180 1.9.8 VERBOTENE GEFUEHLE.................................................................................................................................. 182 1.9.9 MEIN GEFUEHL HAT MICH IN DER HAND! WIE GEHT DAS - GEFUEHLE HANDHABEN? .................................... 183 1.9.10 EMOTIONSREGULATION: UMGANG MIT GEFUEHLEN..................................................................................... 185 1.9.11 KLINISCHE STOERUNGEN DER EMOTIONSREGULATION................................................................................... 186 1.9.12 ZUR HOMOEOSTATISCHEN FUNKTION VON VERSTIMMUNGEN.......................................................................186 1.9.13 SITUATIVE EMOTIONSREGULATION..............................................................................................................188 1.9.14 IMPLIKATIONEN DER EMOTIONSTHEORIE................................................................................................... 189 1.9.15 EMPIRISCHE ERGEBNISSE......................................................................... 191 1.10 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN WOHIN ENTWICKELT SICH DER MENSCH?................................................................................................... 193 1.10.1 ENTWICKLUNG DER EMOTIONEN UND DER EMOTIONSREGULATION.............................................................193 1.10.2 DIE WICHTIGSTEN KONZEPTE: BEDUERFNISSE, AENGSTE, KOGNITIONEN, THEORY OF MIND .......................... 194 1.10.2.1 ENTWICKLUNG DER BEDUERFNISSE UND AENGSTE............................................................................................. 194 1.10.2.1.1 ENTWICKLUNG DER BEDUERFNISSE ........................................................................................................... 194 1.10.2.1.2 ENTWICKLUNG DER AENGSTE..................................................................................................................... 195 1.10.2.2 WICHTIGE ENTWICKLUNGS-ERRUNGENSCHAFTEN ........................................................................................... 195 1.10.2.2.1 FRUEHE ENTWICKLUNG DER SPEZIFISCH MENSCHLICHEN MERKMALE.............................................................195 1.10.2.2.2 ENTWICKLUNG DES KAUSALEN DENKENS .......... ....................................................................................... 195 1.10.2.2.3 THEORY OF MIND ALS METAKOGNITION UND MENTALISIERUNG..................................................................... 198 1.10.3 ENTWICKLUNGSTHEORIEN............................................................................................................................201 1.10.3.1 PIAGETS THEORIE DER ENTWICKLUNGSSTUFEN............................................................................................. 201 1.10.3.1.1 PIAGETS THEORIE DER KOGNITIVEN ENTWICKLUNG....................................................................................... 201 1.10.3.1.2 PIAGETS THEORIE DER AFFEKTIVEN ENTWICKLUNG....................................................................................... 202 1.10.3.2 KOHLBERGS THEORIE DER MORALISCHEN ENTWICKLUNG................................................................................203 1.10.3.3 KEGANS THEORIE DER EMOTIONS- UND BEZIEHUNGSENTWICKLUNG...........................................................203 1.10.3.3.1 STADIUM DER EINVERLEIBUNG (STUFE 0 ) .....................................................................................................204 1.10.3.3.2 STADIUM DES IMPULSIVEN GLEICHGEWICHTS (STUFE 1 )..............................................................................204 1.10.3.3.3 STADIUM DES SOUVERAENEN GLEICHGEWICHTS (STUFE 2 ) ............................................................................204 1.10.3.3.4 STADIUM DES ZWISCHENMENSCHLICHEN GLEICHGEWICHTS (STUFE 3 ) ........................................................204 1.10.3.3.5 STADIUM DES INSTITUTIONELLEN GLEICHGEWICHTS (STUFE 4 ) ...................................................................... 204 1.10.3.3.6 STADIUM DES UEBERINDIVIDUELLEN GLEICHGEWICHTS (STUFE 5 ).................................................................. 205 1.10.3.3.7 SUBPHASEN DER ENTWICKLUNG.................................................................................................................. 208 1.10.3.3.8 ENTWICKLUNG DER BEZIEHUNGEN.............................................................................................................. 209 1.10.3.4 ERIKSONS PSYCHODYNAMISCHE THEORIE DER PSYCHOSOZIALEN ENTWICKLUNG ......................................... 213 1.10.3.5 FONAGYS THEORIE DER MENTALISIERUNG - VON DER BINDUNG ZUR MENTALISIERUNG..................................214 1.10.3.5.1 VON DER BINDUNG ZUR MENTALISIERUNG................................................................................................. 214 1.10.3.5.2 BEDINGUNGEN GELINGENDER MENTALISIERUNG....................................................................................... 216 1.10.3.5.3 ENTWICKLUNGSSTUFEN UND ENTWICKLUNGSMODI ..................................................................................... 217 1.10.3.5.4 DAS THERAPIEKONZEPT DER MENTALISIERTEN AFFEKTIVITAET........................................................................ 218 1.10.4 EMPIRISCHE STUDIEN ZU DEN ENTWICKLUNGSSTUFEN...............................................................................218 1.11 SOZIALPSYCHOLOGISCHE M O D ELLE............................................................................................................ 220 1.12 DER MENSCH W ILL UEBERLEBEN - DIE UEBERLEBENSREGEL ......................................................................... 223 1.12.1 HOMOEOSTASE: DAS PRINZIP DES LEBENS.................................................................................................. 223 1.12.1.1 DAS INNERE ARBEITSMODELL BOWBLYS....................................................................................................... 223 1.12.1.2 DIE IMPLIZITE UEBERLEBENSREGEL................................................................................................................. 224 1.12.1.3 VON DER HOMOEOSTASE ZUR E TH IK............................................................................................................... 227 1.12.2 LEBENSRETTUNG DURCH MEINE UEBERLEBENSREGEL....................................................................................227 1.12.3 DEN GEHEIMCODE ENTZIFFERN: MEINE BISHERIGE UEBERLEBENSREGEL ENTDECKEN ................................ 229 1.12.4 UEBERLEBEN DURCH PERSOENLICHKEIT.......................................................................................................... 231 1.12.4.1 BILDUNG DER DEPENDENTEN UEBERLEBENSREGEL..........................................................................................232 1.12.4.2 BILDUNG DER SELBSTUNSICHEREN UEBERLEBENSREGEL.................................................................................. 233 1.12.4.3 BILDUNG DER ZWANGHAFTEN UEBERLEBENSREGEL..........................................................................................233 1.12.4.5 BILDUNG DER HISTRIONISCHEN UEBERLEBENSREGEL........................................................................................234 1.12.4.6 BILDUNG DER NARZISSTISCHEN UEBERLEBENSREGEL........................................................................................235 1.12.4.7 BILDUNG DER UEBERLEBENSREGEL DER EMOTIONAL INSTABILEN PERSOENLICHKEIT ............................................. 236 1.12.5 EMPIRISCHE STUDIEN ZUR UEBERLEBENSREGEL............................................................................................. 237 1.13 WERTORIENTIERUNG UND RESSOURCEN...................................................................................................... 242 1.13.1 WERTORIENTIERUNG, PSYCHISCHE STOERUNGEN UND PSYCHOTHERAPIE.....................................................243 1.13.2 WIE KANN MAN WERT DEFINIEREN?............................................................................................................ 243 1.13.3 EMPIRISCHE STUDIEN ZUR WERTORIENTIERUNG..........................................................................................245 1.13.2 RESSOURCEN................................................................................................................................................ 248 1.13.2.1 DIE RESSOURCEN DES MENSCHEN............................................................................................................... 248 1.13.2.2 VDS26-RESSOURCENANALYSE.......................................................................................................................248 1.13.2.3 VDS19 PLUS-PERSOENLICHKEIT - STAERKEN..................................................................................................... 249 1.13.2.3 VDS38 RESSOURCEN-DEFIZIT-RATING R D R ..................................................................................................251 1.14 KONFLIKTE - DER MENSCH IM DILEMMA MOTIVATIONSPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN II........................................................................................252 1.14.1.1 KONFLIKTARTEN.............................................................................................................................................. 252 1.14.1.2 KONFLIKTLOESUNGEN...................................................................................................................................... 254 1.14.2 KONFLIKTMODELLE - KONFLIKTENTSTEHUNG UND KONFLIKTLOESUNG........................................................... 254 1.14.2.1 PSYCHODYNAMISCHE KONFLIKTBETRACHTUNGEN..........................................................................................254 1.14.2.2 KONFLIKTE IN DER PSYCHODYNAMISCHEN DIAGNOSTIK................................................................................ 254 1.14.2.3 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE KONFLIKTE................................................................................................255 1.14.2.4 DER MENSCH ERFINDET DAS UND - INTEGRATION ALS ENTWICKLUNGSAUFGABE........................................258 1.14.2.5 KONFLIKT UND SCHEMA/UEBERLEBENSREGEL..................................................................................................259 1.15 PAAR, PARTNERSCHAFT, E H E ...................................................................................................................... 260 1.15.1 GLUECKLICHE UND UNGLUECKLICHE PAARE................................................................... 260 1.15.2 GLUECK SUCHEN UND UNGLUECK FINDEN ...................................................................................................... 261 1.15.2.1 VERLIEBEN IST VERRUECKT. ODER: DIE EHE BEGINNT NACH DEM HAPPY END.................................................261 1.15.2.2 DER EHEKRIEG..............................................................................................................................................263 1.15.2.3 ENTWICKLUNGSSTUFEN DER LIEBE UND ENTWICKLUNG DER LIEBENDEN ....................................................... 266 1.15.3 EMPIRISCHE STUDIEN ZU PARTNERSCHAFT UND E H E ..................................................................................269 1.16 SEXUALITAET TIERISCHES ODER MENSCHLICHES LUST ODER QUAL? GEWEIHTES ODER SUENDIGES?....................................................................................270 1.17 DIE F A M ILIE .............................................................................................................................................. 277 1.17.1 WOZU FAMILIE?.......................................................................................................................................... 278 1.17.1.1 FAMILIE IST FUER DAS KIND ............................................... 278 1.17.1.2 FAMILIE IST FUER ELTERN.................................................... 278 1.17.2 WAS IST FAMILIENVERHALTEN?....................................................................................................................278 1.17.3 WELCHES FAMILIENVERHALTEN INTERESSIERT?........................................................................................... 279 1.17.4 DIE FAMILIE ALS SOZIALER ORGANISMUS................................................................................................... 279 1.17.5 FAMILIENBEDUERFNISSE..............................................................................................................................279 1.17.6 FAMILIENAENGSTE........................................................................................................................................ 281 1.17.7 FAM ILIENW UT............................................................................................................................................ 283 1.17.8 FAMILIENENTWICKLUNG......................................................................................................... 283 1.17.9 FAMILIENHOMOEOSTASE..............................................................................................................................284 1.17.10 DIE FAMILIEN-UEBERLEBENSREGEL..............................................................................................................289 1.17.11 SYMPTOMBILDUNG....................................................................................................................................290 1.17.12 THERAPEUTISCHE STRATEGIEN................................................................... 291 1.18 ABSCHIEDNEHMEN UND NEUBEGINN - DER LEBENSREIGEN GEHT W EITER ............................................ 293 1.18.1 EIN LEBENSABSCHNITT GEHT ZU E N D E ..................................................................................................... 293 1.18.2 TRAUER UND TRENNUNGSSCHMERZ........................................................................................................... 294 1.18.3 DARF TRAUER NICHT STATTFINDEN? LIEBER STERBEN ALS LOSLASSEN...........................................................294 1.18.4 ABSSCHIED VOM ELTERNHAUS - ENDLICH BIN ICH DIE ALTEN LOS, ENDLICH FRE I! ...................................... 295 1.18.5 ABSCHIED VON MEINEN ERWSCHSENEN KINDERN, DIE DAS ELTERNHAUS VERLASSEN .............................. 295 1.18.6 ABSCHIED VON LEBENSZIELEN UND ZUKUNFTSSTRAEUMEN.........................................................................297 1.18.7 SCHMERZ UM DEN VERLUST EINES GELIEBTEN MENSCHEN ALS ERSTER SCHRITT DES TRAUERPROZESSES.. 297 1.18.8 MEIN STERBEN UND MEIN TOD - ABSCHIED VON MEINEM LEBEN...........................................................298 1.18.9 DOCH ZUERST EINMAL WILLKOMMEN BEI DEN AELTEREN UND ALTEN...........................................................299 2 . D IE S T OE R U N G S T H E O R I E ..................................................................................................................... 301 2.1 DER KRUG GEHT SO LANGE ZUM BRUNNEN BIS ER BRICHT DIE KREATIVE SCHOEPFUNG DES SYM PTOM S........................................................................................... 303 2.1.1 PATHOGENE LEBENS- UND BEZIEHUNGSGESTALTUNG...............................................................................303 2.1.2 DIE SYMPTOMAUSLOESENDE SITUATION..................................................................................................... 305 2.1.3 DIE SYMPTOMBILDUNG..............................................................................................................................307 2.1.4 KONSEQUENZ DES SYMPTOMS - DAS SYMPTOM AUFRECHTERHALTENDE BEDINGUNGEN ........................ 309 2.1.5 EIN FALLBEISPIEL........................................................................................................................................309 2.1.6 EMPIRISCHE FORSCHUNG ZUR SYMPTOMBILDUNG UND REAKTIONSKETTE ZUM SYM PTOM .................... 313 2.2 VON DER AFFEKTIV-KOGNITIVEN ENTWICKLUNGSTHEORIE ZUR AFFEKTIV-KOGNITIVEN STOERUNGSTHEORIE............................................................................................... 314 2.2.1 EMPIRISCHE STUDIEN ZUR AFFEKTIV-KOGNITIVEN ENTWICKLUNG.............................. 319 2.3 VON DER ALLGEMEINEN STOERUNGSTHEORIE ZUM SPEZIFISCHEN STOERUNGSM ODELL .............................. 321 2.3.1. AGORAPHOBIE UND PANIKATTACKEN......................................................................................................... 322 2.3.2. ZWANGSSTOERUNG........................................................................................................................................324 2.3.3. DEPRESSION................................................................................................................................................326 2.3.4. BULIMIE......................................................................................................................................................334 2.3.5. CHRONISCHER ALKOHOLISMUS................................................................................................................... 335 3. VON DER PSYCHOTHERAPIE-WISSENSCHAFT ZUR KUNST DER PSYCHOTHERAPIE .................................................................................................................... 341 3.1 PSYCHOTHERAPIE-WISSENSCHAFT............................................................................................................ 343 3.2 DIE KUNST DER PSYCHOTHERAPIE............................................................................................................ 348 3.2.1 IST DAS GEHIRN DER PSYCHOTHERAPEUTIN VOR DEM EST-MANUAL-TRAINING EINE TABULA RASA? ........ 349 3.2.2 ERFAHRUNGSWISSEN....................................................... 349 3.2.3 SIND THEORIEN NOTWENDIG?.................................................................................................................... 348 3.2.4 EMPIRIE STATT THEORIE................................................... 350 3.2.5 MENSCHLICHES DENKEN HEISST THEORIEN BILDEN......................................................................................350 3.2.6 IMPLIZITE T HEORIEN...................................................................................................................................350 3.2.7 DUERFEN PSYCHOTHERAPEUTLNNEN NUR WISSENSCHAFTLICH DENKEN?.......................................................351 3.2.8 INTUITION..................................................................................................................................................... 351 3.2.9 PSYCHOTHERAPEUTISCHE META-KOMPETENZ: EXPERTISE UND PASSGENAUIGKEIT .................................. 352 3.2.10 PSYCHOTHERAPEUTISCHE KUNST................................................................................................................ 353 3.2.10.1 RESSOURCEN UND DEFIZITE...........................................................................................................................355 3.2.10.2 EMPATHIE....................................................................................................................................................355 3.2.10.3 SOZIALE WAHRNEHMUNG IN DER INTERAKTION..............................................................................................355 3.2.10.4 KOMMUNIKATION........................................................................................................................................ 355 3.2.10.5 WISSENSCHAFT, HANDWERK, KUNSTHANDWERK, INGENIEURSKUNST, KUNST DER PSYCHOTHERAPIE ............. 356 3.3 A USBILDUNG................................................................................................................................................ 357 4. ZUSAMMENFASSUNG........................................................................................... SEI 5. ANHAENGE.............................................................................................................. SES ANHANG 1 - DIE 43 WICHTIGSTEN GEFUEHLE................................................................................................................... 366 ANHANG 2 - GRUNDBEGRIFFE DER SYNERGETISCHEN SELBSTORGANISATIONSTHEORIE ........................................................ 385 LITERATUR ..................................................................................................................................................................... 387 STICHWORTVERZEICHNIS....................................................................................................................................................414 AUTORENVERZEICHNIS 434
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