Verfügbarkeit: Gruppenpsychotherapie mit Kindern und Jugendlichen

Gruppenpsychotherapie mit Kindern und Jugendlichen: stationäre und teilstationäre Therapie in heterogenen Gruppen

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Zajec, Karin (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wien facultas 2017
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Kinderpsychotherapie Psychodynamische Psychotherapie Jugendpsychotherapie Gruppentherapie
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	223 Seiten Illustrationen 22 cm
ISBN:	9783708915418 3708915410

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS GELEITWORT .................................................................................................. 7 EINLEITUNG................................................................................................. 13 1 GRUPPENPSYCHOTHERAPIE MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN - GRUNDSAETZLICHES UND BANALES ........................................................ 19 1.1 WAS BEDEUTET PSYCHOTHERAPIE MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN FUER PSYCHOTHERAPEUT_INNEN? ........................... 20 1.2 DIE FAEHIGKEITEN DER/DES THERAPEUTJN .................................. 22 2 WIESO GRUPPE? HEILFAKTOREN IN DER GRUPPENPSYCHO THERAPIE ............................................................................................. 24 3 HISTORISCHE RUECKSCHAU - ANALYTISCHE KINDERGRUPPENPSYCHO THERAPIE ............................................................................................. 30 3.1 SAMUEL R. SLAVSON.................................................................... 30 3.2 SUSANNE M UE RI........................................................................... 34 3.3 MONIKA M O LL............................................................................ 34 4 STATIONAERE GRUPPENPSYCHOTHERAPIE - MILIEUTHERAPIE - THERAPEUTISCHES MILIEU .................................................................. 36 5 DYNAMISCHE GRUPPENPSYCHOTHERAPIE ......................................... 41 5.1 WURZELN UND GRUNDLAGEN ...................................................... 41 5.2 MENSCHENBILD UND PRINZIPIEN ................................................ 42 5.3 FUNKTION, ROLLE UND POSITION - DAS RANGDYNAMISCHE M ODELL....................................................................................... 43 5.4 FUEHREN UND LEITEN................................................................... 50 6 WAS IST EINE GRUPPE? GRUPPENMODELLE ....................................... 53 6.1 WAS IST EINE G RUPPE?............................................................... 53 6.2 WAS GESCHIEHT IN EINER GRUPPE? WANN IST ES EINE GRUPPE? .................................................................................... 53 6.3 PERSONALISATION IN DER G RUPPE ................................................ 54 7 GRUPPENFORMATE UND ANSAETZE IN INSTITUTIONEN ......................... 62 7.1 GRUPPENFORMATE...................................................................... 62 7.2 INTERPERSONALER ANSATZ (NACH IRVIN YALOM) ........................... 64 7.3 GOETTINGER SCHICHTENMODELL DER GRUPPENPSYCHOTHERAPIE (NACH HEIGL & HEIGL-EVERS) ..................................................... 68 8 ANNAHMEN, FRAGESTELLUNGEN, HYPOTHESEN ................................... 71 8.1 WIE WIRD IN GRUPPEN GELERNT? ............................................... 72 8.2 WAS GILT ES ZU VERARBEITEN? ..................................................... 75 8.3 GESELLSCHAFTSPOLITISCHER K ONTEXT ............................................ 76 9 EINE FRAGE DES ALTERS ...................................................................... 80 9.1 GRUPPENTHERAPEUTISCHE ARBEIT IN DER GLEICHZEITIGKEIT VON ENTWICKLUNGSAUFGABEN UND STOERUNGSBILD ...................... 80 9.2 DIE BEDEUTUNG DER GRUPPE IM JEWEILIGEN LEBENSALTER ........ 94 9.3 DIE PERSON DES/DER THERAPEUT_IN SIE SIND JA ERWACHSEN! ........................................................................... 108 10 PSYCHISCHES STRUKTURNIVEAU ......................................................... 110 10.1 HOCH, MITTEL, NIEDRIG............................................................. 110 10.2 GESUND VERSUS GESTOERT............................................................ 111 10.3 DIE OPERATIONALISIERTE PSYCHODYNAMISCHE DIAGNOSTIK DES KINDES- UND JUGENDALTERS (OPD-KJ2) IM UEBERBLICK ...... 115 11 BESONDERHEITEN UND NOTWENDIGKEITEN DES STATIONAEREN UND TEILSTAETIONAEREN SETTINGS, AUSGANGSSITUATION DER STATIONAEREN GRUPPE ....................................................................... 125 11.1 DIE EINBETTUNG IN DIE INTERDISZIPLINAERE ZUSAMMENARBEIT.................................................................... 126 11.2 GRUPPENPSYCHOTHERAPIE IM STATIONAEREN K ONTEXT ............... 129 11.3 FREIWILLIG ODER VERPFLICHTEND ................................................ 133 11.4 DER GRUNDSAETZLICHE RAHMEN DER GRUPPENPSYCHO THERAPIE ................................................................................... 135 11.5 ELTERNARBEIT ............................................................................ 136 12 GRUPPE - GRUPPENPSYCHOTHERAPIE - GRUPPENMODELL ............. 137 12.1 DIE/DER EINZELNE UND DIE G RUPPE........................................ 140 12.2 GRUPPENZUSAMMENSETZUNG UND FLUKTUATION ..................... 141 12.3 WAS SAGT DIE FORSCHUNG? ....................................................... 143 13 DIE INSTITUTION - DIE THERAPIEGRUPPEN ...................................... 148 13.1 GRUPPE MIT JUGENDLICHEN (13-18 JAHRE) ............................. 149 13.2 GRUPPE MIT KINDERN (7-12 JAHRE) ........................................ 154 13.3 SPIELTHERAPIEGRUPPE MIT KINDERN (3-6 JAHRE) ..................... 156 14 DYNAMIKEN UND PROZESSE IM GRUPPENGESCHEHEN ................... 161 14.1 UNZUFRIEDENHEIT .................................................................... 161 14.2 UMGANG MIT ANGST ................................................................ 166 14.3 HEIL-/WIRKFAKTOREN - BEISPIELE AUS DER ARBEIT MIT STRUKTURNIVEAUGEMISCHTEN (TEIL)STATIONAEREN GRUPPEN ....... 171 14.4 RISIKEN IN DER GRUPPENPSYCHOTHERAPIE .............................. 179 15 TECHNIKEN UND STRATEGIEN DER GRUPPENLEITUNG ....................... 181 15.1 GRUPPENPHASEN..................................................................... 181 15.2 HIER UND JETZT ........................................................................ 185 15.3 RICHTLINIEN IM SETZEN VON GRENZEN - UND: WIE VIEL PAEDAGOGIK IST IN DER PSYCHOTHERAPIE? .................... 187 15.4 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN ........................................... 192 15.5 SPIELZEUG - SPIELE - VERBALISATION......................................... 196 16 WELCHES STRUKTURNIVEAU BRAUCHT WAS? WIE KANN DIES IM GRUPPENTHERAPEUTISCHEN PROZESS BEACHTET/GENUTZT WERDEN? . 199 16.1 KINDER/JUGENDLICHE MIT NIEDRIGEM STRUKTURNIVEAU ........... 201 16.2 KINDER/JUGENDLICHE MIT MITTLEREM STRUKTURNIVEAU............. 205 16.3 KINDER/JUGENDLICHE MIT HOHEM STRUKTURNIVEAU ................. 209 17 AFFEKTVERARBEITUNG BEI UNTERSCHIEDLICHER STRUKTURELLER AUSSTATTUNG IM GRUPPENTHERAPEUTISCHEN PROZESS ................ 211 18 RESUEMEE .......................................................................................... 215 FITERATURVERZEICHNIS 216
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