Verlagsstrategien zur Schulverbesserung und Volksbildung im 19. Jahrhundert: Gustav Friedrich Dinter und Johann Karl Gottfried Wagner
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leipzig
Leipziger Universitätsverlag GmbH
2017
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| Schriftenreihe: | Beiträge zur Geschichte und Stadtkultur. Sonderband
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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V ORW
ORT......................................................................................................................
7
I.
EINLEITUNG.......................................................................................................
11
II. GUSTAV FRIEDRICH H
INTER..................................................................................35
1. JUGEND, STUDIUM, HAUSLEHRER UND ERSTE
PFARRSTELLE................................35
2. AM LEHRERSEMINAR IN DRESDEN-FRIEDRICHSTADT
.....................................
37
3. INTERMEZZO: PFARRER IN G
OERNITZ...........................................................42
4. KONSISTORIAL- UND SCHULRAT IN KOENIGSBERG
.........................................
43
5. RESUEM
EE................................................................................................
50
III. JOHANN KARL GOTTFRIED WAGNER
....................................................................
57
1. BUCHDRUCKER UND VERLEGER IN NEUSTADT AN DER O RLA
........................
57
2. DER VERLAG J.KG. WAGNER NACH DEM TOD DES GRUENDERS
................
66
3. KONTUREN DES
VERLAGSPROGRAMMS.......................................................70
4. EXKURS: BUCHDRUCK UND P AP
IER...........................................................79
5. RESUEM
EE................................................................................................
83
IV. ALLIANZ ZUR SCHULVERBESSERUNG
..................................................................... 87
1. BEGINN DER ZUSAMMENARBEIT
..............................................................
87
2. DINTER ALS PAEDAGOGISCHER UND THEOLOGISCHER SCHRIFTSTELLER
...............
90
3. BUECHER FUER DIE
VOLKSSCHULE.................................................................95
A.
RECHNEN.........................................................................................
98
B. LESEN UND
SCHREIBEN..................................................................103
C.
RELIGION.......................................................................................
109
D. ALLGEMEINE VERSTANDESBILDUNG
.................................................112
4. LEHR- UND
FACHBUECHER.......................................................................116
5. DINTERS *SCHULLEHRER-BIBEL*
.............................................................
122
6. ANMERKUNGEN ZU DINTERS VERBESSERUNGS- UND
REFORMGEDANKEN
...............................................................................
131
7. GESCHAEFTLICHE GRUNDLAGEN UND WIRTSCHAFTLICHER E RTRA G
.................
143
V. LITERARISCHER MARKT UND LESEPUBLIKUM
.....................................................155
1. BUCHHANDEL UM 1800
.....................................................................
155
2. DER SPEZIALMARKT FUER SCHUL- UND LEHRBUECHER
.................................160
3. *BUCHHAENDLERKNIFFE* ODER PUBLIKATIONSSTRATEGIEN?
........................
164
4. WAGNER ALS *EHRLICHER MAKLER*?
........................................................167
VI. MITTEL UND STRATEGIEN DER MARKTEROBERUNG
...............................................
171
1. BUECHERANZEIGEN
..................................................................................
171
2. SUBSKRIPTION UND PRAENUMERATION
.....................................................
180
3. DIE BEDEUTUNG DER MESSEN
...............................................................194
4. VORWORTE UND V ORREDEN
....................................................................
204
5. KOOPERATION MIT DER O
BRIGKEIT.........................................................213
A.
SACHSEN........................................................................................213
B.
SACHSEN-WEIMAR-EISENACH.........................................................216
C PREUSSEN
......................................................................................220
6.
REZENSIONSWESEN................................................................................224
A.
REZENSIONEN................................................................................224
B. *ALLGEMEINE LITERATUR-ZEITUNG* UND *JENAISCHE
ALLGEMEINE LITERATUR-ZEITUNG*
.................................................
225
C. DINTERS REZENSENTEN UND DAS PRINZIP DER ANONYM ITAET..........228
D. WEITERE REZENSIONSZEITSCHRIFTEN
...............................................
233
E. GELEHRTE FACHJOURNALE I: *NEUE BIBLIOTHEK FUER PAEDAGOGIK,
SCHULWESEN UND DIE GESAMMTE PAEDAGOGISCHE LITERATUR*
.......
236
E GELEHRTE FACHJOURNALE II: *KRITISCHE PREDIGER-BIBLIOTHEK* ...242
VII. FALLBEISPIEL: PUBLIZISTISCHE STRATEGIEN FUER DINTERS
*SCHULLEHRER-BIBEL*
.....................................................................................
251
VIII. DIE AUSGABE DER *SAEMMTLICHEN SCHRIFTEN*
...............................................
271
IX. DINTERS SCHWERES ERBE: DAS PROJEKT EINES *DINTERIANUMS*
....................
289
X. SCHLUSSBETRACHTUNG
......................................................................................299
XI. QUELLEN- UND
LITERATURVERZEICHNIS..............................................................307
1. DINTERS CEUVRE BEI WAGNER
...............................................................
307
2. WEITERE DINTER-SCHDFTEN
...................................................................
329
3. DINTERS *SAEMMTLICHE SCHRIFTEN*
.......................................................332
4. GEDRUCKTE QUELLEN UND ZEITGENOESSISCHES SCHRIFTTUM
.....................
337
5. ZEITGENOESSISCHE PERIODIKA
.................................................................
344
6. ARCHIVALISCHE
QUELLEN.........................................................................
347
7.
LITERATUR...............................................................................................
348
XII. VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN, GRAPHIKEN, KARTEN UND TABELLEN
...........
362
XIII. NACHWEIS DER ABBILDUNGEN, GRAPHIKEN, KARTEN UND TABELLEN
................
364
XIV
PERSONENREGISTER..........................................................................................365
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