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Karrierewege eröffnen: Gender- und diversityreflexive Zugänge für beruflich Qualifizierte der Sozialen Arbeit zur akademischen (Weiter-)Bildung

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Henschel, Angelika 1957- (HerausgeberIn), Eylert-Schwarz, Andreas 1972- (HerausgeberIn), Prittwitz und Gaffron, Viktoria von (HerausgeberIn), Rahdes, Simon (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2017
Schlagworte:	Professionalisierung Sozialarbeit Akademisierung Deutschland Gegenwart Sozialwirtschaft Öffnung der Hochschule Gender Mainstreaming Lebenslanges Lernen Anrechnung Bildungswege Gender Diversity E-Learning Blended Learning Berufsbegleitendes Studium Zertifikatskurs Soziale Arbeit Erwachsenenbildung Frauen- und Geschlechterforschung Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	301 Seiten Diagramme 24 cm x 17 cm
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adam_text	INHALT EINLEITUNG ANGELIKA HENSCHEL/ANDREAS EYLERT-SCHWARZ EINFUEHRUNG IN DAS BUCH. ENTSTEHUNGSGESCHICHTE UND UE BERBLICK............. 11 FACHBEIRAT DES PROJEKTS KOMPAEDENZPOTENZIAL GRUSSWORT ZUR BUCHPUBLIKATION. KARRIEREWEGE EROEFFNEN - GENDER- UND DIVERSITYREFLEXIVE ZUGAENGE FUER BERUFLICH QUALIFIZIERTE DER SOZIALEN ARBEIT ZUR AKADEMISCHEN (WEITER-)BILDUNG ...................... 23 1. TEIL: THEORETISCHE RAHMUNG RITA BRACHES-CHYREK AUS-BILDUNG IM BEREICH CARE. VON DER BERUFSFACHSCHULE BIS ZUR HOCHSCHULE - BILDUNGSWEGE UND ARBEITSMARKTCHANCEN IN DER SOZIALEN ARBEIT .......................................................................................... 27 WALBURGA KATHARINA FREITAG GRETCHENFRAGE DURCHLAESSIGKEIT. KARRIEREWEGE DURCH KOMBINATION VON ABSCHLUESSEN DER BERUFLICHEN UND HOCHSCHULISCHEN BILDUNG? .......... 37 LUTZ DOLLEREDER UEBER DIE KOMPETENZ, LEBENSLANG ZU LERNEN .............................................. 55 FRANZISKA SCHMIEDEL DURCHLAESSIGKEIT IM BILDUNGSSYSTEM UND INKLUSION - OEFFNUNG VON HOCHSCHULEN FUER HETEROGENE ZIELGRUPPEN .......................... 71 ROMINA MUELLER BERUFLICHES KAPITAL ZAEHLT HIER NICHT! DISTINKTIONSMECHANISMEN VON HOCHSCHULMITARBEITENDEN GEGENUEBER STUDIERENDEN MIT BERUFLICHEM K APITAL ...................................................... 83 ANGELIKA HENSCHEL GENDER MAINSTREAMING ALS CHANCE ZUR HERSTELLUNG VON GESCHLECHTERGERECHTIGKEIT UND ALS ORGANISATIONSENTWICKLUNGSINSTRUMENT IN DER SOZIALWIRTSCHAFT VIKTORIA VON PRITTWITZ UND GAFFRON GENDER- UND DIVERSITYGERECHTE DIDAKTIK DER WEITERBILDUNG ZUR UNTERSTUETZUNG DES (GESELLSCHAFTLICHEN) LERNENS ....................................... 117 SIMON RAHDES GENDER- UND DIVERSITYGERECHTE GESTALTUNG DIGITALER LEMRAEUME.............. 139 2. TEIL: EMPIRIE JASMINA CRCIC WEITERBILDUNGSBEDARF IN DER SOZIALWIRTSCHAFT - HERAUSFORDERUNGEN UND KONTROVERSEN. ERGEBNISSE AUS DEM PROJEKT KOMPAEDENZ POTENZIAL .... 153 JASMINA CRCIC GENDER MAINSTREAMING UND DIVERSITY IN DER WEITERBILDUNGSPRAXIS DER SOZIALWIRTSCHAFT .................................................................................... 165 ANDREAS EYLERT-SCHWARZ ANFORDERUNGEN AN BERUFSBEGLEITENDE WEITERBILDUNGSANGEBOTE IN DER SOZIALEN ARBEIT. EINE QUANTITATIVE ERHEBUNG ZU ORGANISATIONSBEDINGUNGEN UND UNTERSTUETZUNGSBEDARFEN ........................ 175 BIRGIT SCHWARZ/ANDREAS EYLERT-SCHWARZ HETEROGENITAET IN BERUFSBEGLEITENDEN SOZIALWISSENSCHAFTLICHEN STUDIENGAENGEN AM BEISPIEL EINER QUANTITATIVEN DATENERHEBUNG UNTER STUDIERENDEN UND LEHRENDEN ........................................................... 191 3. TEIL: PRAKTISCHE ZUGAENGE UND BEISPIELE JOERG PHILIPP TERHECHTE LEBENSLANGES LERNEN ALS AUFGABE DER UNIVERSITAET. DIE LEUPHANA PROFESSIONAL SCHOOL ALS ORT VON BILDUNGSINNOVATION ...... 213 WOLF PASCHEN BERUFSBEGLEITENDER BACHELOR-STUDIENGANG SOZIALE ARBEIT FUER ERZIEHERINNEN UND ERZIEHER. KARRIEREWEGE EROEFFNEN DURCH ANRECHNUNG UND AKADEMISCHE WEITERQUALIFIZIERUNG WOLF PASCHEN BERUFSBEGLEITENDER MASTER-STUDIENGANG SOZIALMANAGEMENT. 25 JAHRE AKADEMISCHE WEITERBILDUNG FUER FACHKRAEFTE AUS DER SOZIALEN A RBEIT.............................................................................. 231 LUTZ DOLLEREDER/JASMINA CRCIC/VIKTORIA VON PRITTWITZ UND GAFFRON ZERTIFIKATSKURSE KONKRET. VORSTELLUNG DER DREI IM PROJEKT KOMPAEDENZ POTENZIAL ENTWICKELTEN AKADEMISCHEN WEITERBILDUNGEN ......................... 241 ANDREAS EYLERT-SCHWARZ WEGE INS STUDIUM FUER NICHT-TRADITIONELLE STUDIERENDE. WEITERBILDUNG BRUECKENKURS ALS MOEGLICHKEIT DES HOCHSCHULZUGANGS ........................... 267 ANDREAS EYLERT-SCHWARZ/BIRGIT SCHWARZ STUDIENGANGSENTWICKLUNG DURCH STUDIERENDEN-FEEDBACK. EIN WORKSHOP-KONZEPT ............................................................................. 279 VIKTORIA VON PRITTWITZ UND GAFFRON LEHREN FUER UND LERNEN IN HETEROGENE(N) GRUPPEN - GENDER- UND DIVERSITYBEWUSSTE DIDAKTIK IN DER WEITERBILDUNG .............. 287 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN 299
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