Verfügbarkeit: Einführung in die Hochschul-Lehre

Einführung in die Hochschul-Lehre: der Didaktik-Coach

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Böss-Ostendorf, Andreas (VerfasserIn), Senft, Holger (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Mousli, Lillian 1960- (IllustratorIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2018
Ausgabe:	3., überarbeitete und erweiterte Auflage
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Schlagworte:	Hochschuldidaktik Hochschuldidaktik; Methoden des Lehrens und Lernens; Universitäten, Hochschulen Lehren Lehrpraxis Lehrbuch
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adam_text	INHALT VORWORT ZUR 3. AUFLAGE . 7 EINLEITUNG. AM ANFANG STEHT DER SHOWDOWN . 9 1. TEIL: LEHREN AUS DER LERN PERSPEKTIVE 1. LEHREN MIT LERNEFFEKT. 21 2. LERNHINDERNISSE IN LEHRSTRATEGIEN VERWANDELN . 25 3. LERNPROZESSE FUERS LEHREN NUTZEN . 59 4. DIE PHASEN DES LEHR-LERN-PROZESSES IM UEBERBLICK . 75 2. TEIL: LEHREN MIT DEM KONTAKTMODELL 1. IN KONTAKT TRE TEN . 79 2. DAS KONTAKTMODELL DER LEHRE . 81 3. DAS LEHR-LERN-DREIECK: WIE D, S, T UND DAS UMFELD ZUSAMMENHAENGEN . 95 D - D O ZE N TJN . 95 S - STUDENTENJNNEN . 105 7 -THEMA . 118 UMFELD . 126 3. TEIL: LEHREN MIT DER GRUPPE 1. GRUPPEN BRAUCHEN LEITUNG . 139 2. DIE GRUPPE ENTDECKEN . 149 3. DIE GRUPPE NUTZEN. 159 4. DIE GRUPPE LEITEN . 169 LEITUNGSAUFGABE 1: DIE ZIELE DER GRUPPE IM BLICK BEHALTEN . 169 LEITUNGSAUFGABE 2: AUF DEN GRUPPENRAHMEN ACHTEN . 181 LEITUNGSAUFGABE 3: DIE KOMMUNIKATION IN GANG HALTEN . 193 5. DIE DREI LEITUNGSAUFGABEN UND DER LEHR-LERN-VERTRAG . 211 4. TEIL: LEHREN MIT DER PASSENDEN METHODE 1. LEHREN - ABER WIE? . 215 2. GROBE PLANUNG: AUSWAHL DER GEEIGNETEN LEHRFORMEN. 217 A DIE DREI KLASSISCHEN LEHRFORMEN DER UNIVERSITAET . 218 B DIE VERKNUEPFUNG MEHRERER LEHRFORMEN . 223 C CHECKLISTE ZUR AUSWAHL DER PASSENDEN LEHRFORM . 239 3. SEMESTERPLANUNG: ZUSAMMENSTELLUNG EINES CURRICULUMS . 241 A DAS LINEARE CURRICULUM: DIE PERLENKETTE . 241 B DAS ZWEIDIMENSIONALE CURRICULUM: DAS FREMDE LAND . 243 C DAS DREIDIMENSIONALE CURRICULUM: DIE SPIRALE . 244 4. DURCHFUEHRUNG: GESTALTUNG EINER LEHRVERANSTALTUNG . 247 A METHODEN FUER DIE ANFANGSPHASE . 248 B METHODEN FUER DIE ARBEITSPHASE . 257 C METHODEN FUER DIE SCHLUSSPHASE . 267 5. BERATEN UND BETREUEN . 273 6. REFLEXION: SICHERUNG DES ERFOLGS . 279 A EINE FEEDBACKKULTUR ENTWICKELN . 279 B ERFOLGE SICHERN MIT NOTEN . 285 C ERFOLGSSICHERUNG DURCH EVALUATION . 292 D ERFOLGSSICHERUNG DURCH REFLEXION DES LEHRVERHALTENS . 296 LEHREN WILL GELERNT SEIN. STATT EINES SCHLUSSWORTES . 301 LITERATUR. 303 ANGABEN ZU DEN AUTOREN UND DER GRAFIKERIN 309
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Verfügbarkeit

Beschreibung

THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal

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