Verfügbarkeit: Die Pädagogik der Frankfurter Schule

Die Pädagogik der Frankfurter Schule: kritisch pädagogische Perspektiven im Denken von Horkheimer, Adorno, Marcuse, Fromm, Habermas und Negt

In einer Welt, in der sich Relativismus und ökonomische Entgrenzung auch in Erziehungsfragen auf dem Vormarsch befinden, plädiert Christian Greis im Anschluss an die Kritische Theorie für eine Rückkehr der Werte in die Pädagogik. Im Sinne der Frankfurter Schule formuliert er Leitlinien, welche auch...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Greis, Christian ca. 20./21. Jh (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baden-Baden Tectum Verlag [2017]
Schriftenreihe:	Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum-Verlag. Pädagogik 44
Schlagworte:	Kritische Theorie Kritische Pädagogik Pädagogik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	In einer Welt, in der sich Relativismus und ökonomische Entgrenzung auch in Erziehungsfragen auf dem Vormarsch befinden, plädiert Christian Greis im Anschluss an die Kritische Theorie für eine Rückkehr der Werte in die Pädagogik. Im Sinne der Frankfurter Schule formuliert er Leitlinien, welche auch heute noch Gültigkeit für das pädagogische Handeln besitzen. So gelingt Greis ein einzigartiger Überblick über das Denken der wichtigsten Vertreter der Frankfurter Schule und dessen Auswirkungen auf die Pädagogik. Die Theorien von Horkheimer, Adorno, Marcuse, Fromm, Habermas und Negt werden zu einem Gesamtkonzept zusammengefügt und schaffen dadurch neue Perspektiven, Erkenntnisse und Blickwinkel für die Pädagogik. Somit bietet dieses Buch nicht nur einen Ausgangspunkt, um sich vertieft mit den pädagogischen Konzepten der Frankfurter Philosophen auseinanderzusetzen und jene in deren Tradition weiterzudenken. Besonders der erste Teil kann zugleich auch als Einführung in die Philosophie der Kritischen Theorie und ihrer wichtigsten Vertreter gelesen werden.
Beschreibung:	Literaturverzeichnis: Seite 165-172
Beschreibung:	VI, 172 Seiten Diagramme 14.8 cm x 21 cm
ISBN:	9783828840072 3828840078

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG .................................................................................. 1 TEIL 1: GRUNDLEGUNG KRITISCHER THEORIE ..................................... 5 MAX HORKHEIMER................................................................. 5 ENTWURF EINER THEORIE KRITISCHER SOZIALFORSCHUNG... 6 FASCHISMUS ALS KONSEQUENZ DER KAPITALISTISCHEN WIRTSCHAFTSFORM..................................................... 9 KRITIK DER INSTRUMENTELLEN VERNUNFT........................... 11 THEODOR W. ADORNO ............................................................. 13 DIALEKTIK DER AUFKLAERUNG . ............................................ 14 FORTSCHRITTSKRITIK UND POSITIVISMUSSTREIT .................. 19 DAS INDIVIDUUM IM SPAETKAPITALISMUS ....................... 20 NEGATIVE DIALEKTIK....................................................... 22 HERBERT MARCUSE ........................ 25 TRIEBSTRUKTUR UND GESELLSCHAFT ................................... 27 DER EINDIMENSIONALE M ENSCH ................................... 30 ERICH FROMM........................................................................ 34 DIE FURCHT VOR DER FREIHEIT .......................................... 36 HUMANISTISCHES MENSCHENBILD UND ETHIK ................ 39 PATHOLOGIEN DER NORMALITAET....................................... 41 EMPIRISCHE ARBEITEN DES INSTITUTS FUER SOZIALFORSCHUNG. .. 44 STUDIEN UEBER AUTORITAET UND FAMILIE........................... 44 STUDIEN ZUM AUTORITAEREN CHARAKTER........................... 50 JUERGEN HABERMAS.......................... 55 DIE THEORIE DES KOMMUNIKATIVEN HANDELNS ............ 56 DISKURSETHIK ................................................................. 58 OEFFENTLICHKEIT UND DELIBERATIVE DEMOKRATIE ............ 60 OSKAR NEGT............................................................................ 62 OEFFENTLICHKEIT UND ERFAHRUNG ..................................... 63 KULTURELLE EROSIONSKRISE .............................................. 64 GEWERKSCHAFTEN, ARBEIT, WUERDE, UTOPIE.................... 66 TEIL 2: PAEDAGOGISCHE ANSAETZE IN DER KRITISCHEN THEORIE ......... 71 ZWISCHENWORT......................................................................... 71 KRITISCHE THEORIE ALS PRAXIS PAEDAGOGISCHER ERKENNTNIS. . . 75 NEGATIV DIALEKTISCHE PAEDAGOGIK ....................................... 77 ENTFREMDUNG ALS GRUNDKATEGORIE POLITISCHER PAEDAGOGIK 80 DIE THEORIE DER HALBBILDUNG UND DAS EINDIMENSIONALE DENKEN..................................................................... 83 DIE MOEGLICHKEIT AUF MUENDIGKEIT NACH AUSSCHWITZ ........... 86 VORURTEILSFREIE IDEALTYPEN IN DEN STUDIEN ZUM AUTORITAEREN CHARAKTER ALS ANFORDERUNGEN PAEDAGOGISCHER ORIENTIERUNG.............................................................. 92 MUENDIGKEIT ALS FORM DISKURSIVER PRAXIS ............................ 99 DAS SYSTEM - LEBENSWELTPARADIGMA ALS KRITIK MANGELNDER SOZIALINTEGRATION IN SCHULEN .............. 103 EXEMPLARISCHES LERNEN UND SOZIOLOGISCHE PHANTASIEN . . . 105 KRITISCHER HUMANISMUS ALS GRUNDSTEIN DER ERZIEHUNG . . . 108 ERZIEHUNG ALS REPRODUKTIONSMECHANISMUS DES MARKETING-CHARAKTERS.............................................. 118 DIE FAMILIE ALS WICHTIGSTE INSTANZ DER SOZIALISATION ......... 121 DIE PAEDAGOGIK DES AUFRECHTEN GANGES.............................. 131 DIE OEKONOMISIERUNG DER SOZIALPAEDAGOGIK ....................... 137 KONSUMKRITIK IM HINBLICK AUF DIE PAEDAGOGIK.................... 144 GESCHLECHTERPERSPEKTIVEN IN DER KRITISCHEN THEORIE ....... 148 TEIL 3: DEFINITION, KRITIK, PERSPEKTIVEN ........................................ 153 ENTWURF EINER PAEDAGOGIK DER FRANKFURTER SCHULE .............. 153 KRITISCHE THEORIE DER GESCHLECHTER ................................... 158 ANKNUEPFUNGSPUNKTE UND PERSPEKTIVEN ............................ 162 LITERATURVERZEICHNIS..................................................................... 165
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