Intensiv-Modifikation Stottern für Kinder: soziales Kompetenztraining:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Neuss
Natke Verlag
[2015]
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 5
1 SOZIALE KOMPETENZEN, SOZIALE UNSICHERHEIT UND IHR
BEZUG ZUM STOTTERN .9
1.1 ZUR DEFINITION SOZIALER KOMPETENZEN 9
1.2 SOZIALE UNSICHERHEIT 10
1.3 STOTTERTHERAPIE UND SOZIALES KOMPETENZTRAINING 11
1.4 GRENZEN DER STOTTERTHERAPIE 13
ANLAGEN ZU KAPITEL 1 14
AL.L SCHLUESSELERLEBNIS 14
AI.2 BEOBACHTUNGSBOGEN FUER ELTERN 16
AI.3 FRAGEBOGEN *SOZIALE UNSICHERHEIT/AENGSTLICHKEIT" FUER ELTERN 17
2 DESENSIBILISIERUNG ALS SOZIALES KOMPETENZTRAINING IN DER
STOTTERTHERAPIE 18
2.1 SYSTEMATISCHE DESENSIBILISIERUNG UND KONFRONTATIONSVERFAHREN IN DER
PSYCHOTHERA
PEUTISCHEN VERHALTENSTHERAPIE 18
2.2 DESENSIBILISIERUNG GEGEN DIE KERNSYMPTOMATIK DES STOTTERNS 20
LOCKERES EXTRA-STOTTERN AUF VERSCHIEDENEN SPRACHLICHEN EBENEN 22
2.3 DESENSIBILISIERUNG GEGEN DIE THEMATISIERUNG VON STOTTERN 24
EXKURS: ADVERTISING 25
2.4 DESENSIBILISIERUNG GEGEN NEGATIV EMPFUNDENE ZUHOERERREAKTIONEN 27
2.5 DESENSIBILISIERUNG GEGEN ZEITVERLUST 31
2.6 DESENSIBILISIERUNG GEGEN DIE SPRECHTECHNIKEN 32
ANLAGEN ZU KAPITEL 2 33
A2.1 ELTERNINFORMATION ZUR DESENSIBILISIERUNGSPHASE 1 33
A2.2 INFOS FUER SCHULKINDER: ABSICHTLICH STOTTERN IN DER
STOTTERTHERAPIE?! 35
A2.3 SELBST-TRAININGS-WOCHENPLAN ZUM LOCKEREN EXTRA-STOTTERN 37
A2.4 DESENSIBILISIERUNG GEGENUEBER DER KERNSYMPTOMATIK IN
ALLTAGSSITUATIONEN 38
A2.4.1 BEOBACHTUNGSPROTOKOLL EXTRA-STOTTERN DER THERAPEUTIN/DES
THERAPEUTEN 39
A2.4.2 ABHAERTEN GEGEN DAS STOTTERN IN GESPRAECHEN - LEERVORDRUCK 40
A2.4.3 SPRECHAUFGABEN 41
A2.4.4 WEITERE VORSCHLAEGE FUER SPRECHAUFGABEN IN GESCHAEFTEN 42
A2.4.5 SPRECHAUFGABEN 43
A2.4.6 VORSCHLAEGE FUER DAS SELBST-TRAINING I: ABHAERTEN GEGEN DAS STOTTERN
IN GESPRAECHEN MIT DER
FAMILIE 44
A2.4.7 VORSCHLAEGE FUER DAS SELBST-TRAINING II: ABHAERTEN GEGEN DAS
STOTTERN IN GESPRAECHEN MIT
FREUNDEN UND FREUNDINNEN 45
A2.4.8 ABHAERTEN GEGEN DAS STOTTERN BEIM TELEFONIEREN MIT
SCHULFREUNDINNEN - LEERVORDRUCK 46
A2.4.9 SPRECHAUFGABEN 47
A2.5 ANAMNESE STOTTERN SCHULKINDER (9 BIS 12 JAHRE) 48
A2.6 STOTTERUMFRAGE 50
A2.7 STOTTER-QUIZ 51
A2.8 LEERVORDRUCK: ANKUENDIGEN VON STOTTERN IN GESPRAECHEN 52
A2.9 PRAESENTATION ZUR GESTALTUNG EINER SCHULSTUNDE ZUM THEMA STOTTERN 53
3 ZUSATZMATERIAL 54
3.1 SCHULUNG DER KOERPERWAHRNEHMUNG: ANSPANNUNG ERKENNEN UND REGULIEREN
54
3.1.1 ENTSPANNUNG UND ANSPANNUNG 56
3.1.2 KOERPEREMPFINDEN UND ATEMWAHRNEHMUNG IM LIEGEN 58
3.1.3 KOERPEREMPFINDEN UND ATEMWAHRNEHMUNG IM SITZEN 59
3.1.4 DEINE KOERPERHALTUNG - WIE STEHST DU DA? 60
3.1.5 KOERPEREMPFINDEN UND ATEMWAHRNEHMUNG IM STEHEN UND GEHEN 61
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INHALTSVERZEICHNIS
3.1.6 ENTSPANNUNGSTRAINING MIT BILDERN - EINSTIEGSUEBUNG 62
3.1.7 ENTSPANNUNGSTRAINING: PROGRESSIVE MUSKELENTSPANNUNG 64
3.1.8 BLITZENTSPANNUNG 65
3.2 GEFUEHLE ERFORSCHEN: SCHWIERIGE GEFUEHLE IM ZUSAMMENHANG MIT DEM
STOTTERN
ERKENNEN UND REGULIEREN 66
3.2.1 GEFUEHLE UNTERSCHEIDEN 66
3.2.2 WIE FUEHLE ICH MICH, WENN 67
3.2.3 GEFUEHLE BEOBACHTEN 68
3.2.4 GEFUEHLE, DIE MIT DEM STOTTERN VERBUNDEN SIND 69
3.2.5 GEFUEHLE, DIE MIT DEM SPRECHEN UND STOTTERN VERBUNDEN SIND,
BEOBACHTEN 70
3.2.6 LERNE ETWAS UEBER DIE *ANGST" 71
3.2.7 AUS ANGST WIRD MUT 75
3.2.8 SICH FREUNDLICH UM DIE ANGST KUEMMERN 76
3.2.9 GEDANKEN, DIE BEI ANGST HELFEN KOENNEN 77
3.2.10 ANGST VERWANDELN 78
3.3 GEDANKEN - GEFUEHLE - VERHALTEN 79
3.3.1 WIE SPRICHST DU MIT DIR SELBST? 79
3.3.2 HILFREICHE UND NICHT HILFREICHE GEDANKEN IN ZUSAMMENHANG MIT DEM
STOTTERN 82
3.4 SELBSTAKZEPTANZ UND SELBSTFREUNDLICHKEIT 86
3.4.1 METAPHERN 86
3.4.2 ZWEI MANGELHAFTE BACKSTEINE 87
3.4.3 SO SEHE ICH MICH IN DER ZUKUNFT 88
VERZEICHNISSE 89
LITERATUR 89
SPIELE 90
AUDIO-MATERIAL 90 |
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