Lehrkompetenz lehren: Beiträge zur Profilbildung Lehrender
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
De Gruyter Oldenbourg
[2018]
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| Schriftenreihe: | Bildung – Soziale Arbeit – Gesundheit
Band 17 |
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INHALT
VORWORT DES PRAESIDENTEN* V
VORWORT DER HERAUSGEBER* VII
TEIL 1: BEDEUTUNG EINES BERUFLICHEN SELBSTVERSTAENDNISSES IN DER
VERMITTLUNG GESUNDHEITSPAEDAGOGISCHEN WISSENS
DIE METASTRUKTUR DER LEHRE
ANNETTE RIEDEL UND CONSTANZE GIESE
EMPFEHLUNGEN FUER EINE KUENFTIGE ETHIKBILDUNG DER PFLEGEBERUFE
EIN BEITRAG ZUR ENTWICKLUNG EINER PROFESSIONELLEN UND BERUFLICHEN
IDENTITAET* 3
ANNE KELLNER
VOM NUTZEN DER GESCHICHTE FUER DIE PFLEGE * 22
ELISABETH LINSEISEN
PROFESSIONALLSIERUNG, PFLEGE UND POLITIK
UEBER DIE NOTWENDIGKEIT, EIN (BERUFS-)POLITISCHES (SELBST-)VERSTAENDNIS ZU
ENTWICKELN * 41
TEIL 2: LEHRE(N) KANN NICHT JEDER
DER LEHRENDE
LISA HIRDES UND KATHARINA MATIC
KEIN PROFIL OHNE BERUFLICHE IDENTITAET* 59
JOHANNES KEMSER
WAS EINEN GUTEN LEHRER AUSMACHT
NUR EINE FRAGE DES ZEITGEISTS ODER LOHNENSWERTER DISKURS? * 81
ANDREA KERRES
DER LEHRER ALS BEZIEHUNGSSPEZIALIST
WAS KANN HOCHSCHULBILDUNG DAZU BEITRAGEN? * 108
TEIL 3: DIE RICHTIGE AUSWAHL
DIDAKTIK UND METHODIK ALS BASIS FUER LEHRKOMPETENZ
ASTRID HEROLD-MAJUMDAR
EIN KOMPETENZMODELL FUER DIE KO-KREATIVE LEHRE* 129
MARTIN KNOLL
METHODENKOMPETENZ ALS TEIL DER LEHRKOMPETENZ IN DER PFLEGEBILDUNG
VERSUCH EINES ANWENDUNGSORIENTIERTEN EINSATZES DER PHAENOMENOLOGISCH-
HERMENEUTISCHEN METHODE * 150
KATHARINA LUEFTL
AUS PRAXISSITUATIONEN ZIELE EINER LEHRVERANSTALTUNG ENTWICKELN
WIE DIE PFLEGEDIDAKTIK DIE LEHRE IN DUALEN PFLEGESTUDIENGAENGEN
BEREICHERN
KANN * 183
TEIL 4: PROJEKTE UND PROGRAMME
DIE BERUFLICHE VERORTUNG
RAINER AMMENDE
DIE INTEGRATION AUSLAENDISCHER PFLEGEFACHPERSONEN
EINE PFLEGEPAEDAGOGISCHE HERAUSFORDERUNG* 215
HELMA KRIEGISCH
ERFAHRUNGEN UND ERFORDERNISSE IN DER KOMMUNE
EINE FOERDERUNGSOFFENSIVE PFLEGEPOLITISCHER PROGRAMME UND PROJEKTE * 232
JOHANNA PRINZ
*SPRACHE PFLEGEN*
MOEGLICHKEITEN DERSPRACHFOERDERUNGVON PFLEGENDEN MIT ANDEREN ERSTSPRACHEN
ALS
DEUTSCH IN AUSBILDUNG UND BERUF* 252
TEIL 5: ERFAHRUNGSBERICHTE
DIE RUECKSCHAU AUF SELBST ERLEBTE LEHRKOMPETENZ
ALEXA ROTH
ALLEINGELASSEN IM REFERENDARIAT
ERFAHRUNGEN NACH FUENF JAHREN LEHRAMTSSTUDIUM IN EINER BERUFSFACHSCHULE*
281
CHRISTIANE WISSING
GUT PRAEPARIERT FUER DIE LEHRPRAXIS
ERFAHRUNGEN NACH DREIEINHALB JAHREN PFLEGEPAEDAGOGIKSTUDIUM AN EINER
HOCHSCHULE
FUER ANGEWANDTE WISSENSCHAFTEN * 292
NACHWORT DER HERAUSGEBER* 310
VERZEICHNIS DER AUTOR(INN)EN * 312 |
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