Musikpädagogik und Kulturwissenschaft: = Music education and cultural studies
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2017
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| Schriftenreihe: | Musikpädagogische Forschung
Band 38 |
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| Online-Zugang: | Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 347 Seiten Illustrationen, Diagramme, Notenbeispiele |
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| adam_text | Inhalt
Alexander J. Cvetko Christian Rolle
Vorwort ....................................................................9
Editors note
Barbara Hornberger
Musik - Kultur - Pädagogik
Kulturwissenschaftliche Fragen und Perspektiven............................19
Music - culture - education
Questions and perspectives of cultural science
Bernd Clausen
Regionalität und Territorialität als kulturwissenschaftliche Kategorien
historisch-musikpädagogischer Forschung am Beispiel des Tonwortstreits:
Der Fall Raimund Heuler....................................................37
Regionality and territoriality as categories of cultural studies
in historical research in music education: The latonisation dispute and
Raimund Heuler
Heinz Geuen Christine Stöger
„Spielarten - Musizieren im allgemeinbildenden Musikunterricht
aus Perspektive der Cultural Studies: Ein Gedankenexperiment...............57
“Spielarten - Making music in general music education from a cultural studies
perspective: A thought experiment
Marc Godau Matthias Krebs
Weiterbildung als Community of Practice?
Zur forschungsbasierten Entwicklung der Weiterbildung
„Zertifikatskurs tAPP - Musik mit Apps in der Kulturellen Bildung“ .......73
Further education as community of practice? Insights into the
research-based development of the certificate course tAPP -
music with apps in cultural education
6
Inhalt
Valerie Krupp-Schleußner
„Kopfhörer rein, Welt aus. Individuelle Perspektiven auf musikalisch-
kulturelle Teilhabe vor dem Hintergrund des capability approach...........87
Put on your headphones; tune out the world. Individual perspectives on
cultural participation in light of the capability approach
Andreas Kruse
Wider eine Ästhetik (im Dienst) der Gewalt
Kulturwissenschaftliche Impulse zu einem musikpädagogischen Problem.......105
Opposing aesthetics that serve violent ends: The impulses of cultural studies
to move toward a music-educational approach to challenges
Stefan Orgass
Ein System als Teil einer Theorie
Überlegungen zum Abgrenzungskriterium einer reflexionslogischen
Wissenschaftstheorie der Musikpädagogik...................................119
A system as part of a theory: Reflections on the problem of demarcation
as a problem of scientific music pedagogy
Michael Rappe Christine Stöger
„I wanna do b-boy moves, but I wanna be known as a b-girl
Breaking lernen als Prozess der Identitätskonstruktion....................137
I wanna do b-boy moves, but I wanna be known as a b-girl
Learning to break as an identity construction process
Christian Rolle, Elin Angelo Eva Georgii-Hemming
Mapping the methodological field of discourse analysis
in music education research
A review study, part 1....................................................153
Constanze Rora
Musik als Praxis aus dem Blickwinkel einer Phänomenologie
der Partizipation.........................................................165
Music as human practice in the perspective of phenomenological participation
Inhalt
7
Peter W. Schatt
„... das Wörtlein: und“: Überlegungen zur Erkundung und Gestaltung
des Verhältnisses zwischen Musikpädagogik und Kulturwissenschaft.........181
„...das Wörtlein: und“: Reflections on the exploration and development
of the relationship between music education and cultural studies
Freie Beiträge
Thomas Busch
Die Entwicklung der Selbstregulation instrumentalen Übens
in der späten Kindheit .................................................199
The development of self-regulation in instrumental practice during late childhood
Daniel Fiedler Daniel Müllensiefen
Musikalisches Selbstkonzept und Musikalische Erfahrenheit beeinflussen
die Entwicklung des Interesses am Schulfach Musik
Eine empirische Längsschnittuntersuchung von Schülerinnen und Schülern
an Haupt-, Gemeinschafts- und Realschulen sowie Gymnasien in Baden-
Württemberg ............................................................217
Musical self-concept and musical sophistication influence the development of
interest in music as a school subject. An empirical long-term study of German
students at secondary schools
Marc Godau
Apps in der musikpädagogischen Praxis
Eine explorative Studie zur kommunikativen Konstruktion von mobilen
Technologien im schulischen Nachmittagsbereich .........................237
Music education practices with apps: Exploring the social construction of mobile
technology in extracurricular classes
Michael Göllner
Perspektiven von Lehrenden sowie Schülerinnen und Schülern auf
das Vexierbild Bläserklassenunterricht
Eine qualitative IntervieWstudie .......................................251
Perspectives of teachers and pupils on the concert band as a picture puzzle
A qualitative interview study
8
Inhalt
Christian Harnischmacher, Kilian Blum Viola Cacilia
Kompetenzorientierung und Motivation von Lehrern im Musikunterricht.....269
Competence orientation and motivation of teachers in music lessons
Daniel Prantl Christopher Wallbaum
Der Analytical Short Film in der Lehrerbildung
Darstellung einer Seminarmethode und Kurzbericht einer wissenschaftlichen
Begleitforschung an der Hochschule für Musik und Theater Leipzig........289
The analytical short film in teacher training Presentation of
a seminar method and short report on the accompanying research
at the University of Music and Drama, Leipzig
Gabriele Puffer
FALKO-M: Ein Testinstrument zum domänenspezifischen Professionswissen
von Musiklehrkräften....................................................309
FALKO-M: A tool for assessing music teachers professional knowledge
Jürgen Vogt
Versuch über Kritische Musikpädagogik................................... 329
An essay on critical music education
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