Gute Noten ohne Stress: ein Lehrer verrät die besten Tipps und Tricks, um das Gymnasium erfolgreich zu bestehen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Wilhelm Heyne Verlag
9/2017
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| Ausgabe: | Originalausgabe |
| Schriftenreihe: | Heyne
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*6
KAPITEL, IN DENEN
ICH DIE SCHUELER DIREKT
ANSPRECHE
E I N E A B LFE LE R - 'B LIC K Z U R UE C K
L N ZORW ODER DANKBARKEIT?
.
9
WIE GUT ODER SCHLECHT SIND UNSERE GYMNASIEN?
_
12
WER BIN ICH, UND WEN SPRECHE ICH A N ?
.
16
SCHLECHTEN GEWOHNHEITEN VORBEUGEN
.
20
H A U S A U F G A B E N
. 22
HAUSAUFGABEN PRO UND K O N TR A
.
22
FIXIERUNG AUF DAS SCHRIFTLICHE
.
.
25
HAUSAUFGABEN RICHTIG MACHEN. 26
PROBLEME SELBSTSTAENDIG MEISTERN
.
34
ELTERN UND HAUSAUFGABEN
.
36
P R UE F U N G E N V O R B E R E I T E N
.
58
DIE ENTSPANNTE P H A SE
.
60
E
S DIE HEISSE P H ASE. 61
ELTERN UND PRUEFUNGSVORBEREITUNG
.
64
W IE D E R H O LU N G VON, G R U N D W I S S E N . 69
BULIMIELERNEN
.
70
KONSTANT LERNEN UND REGELMAESSIG WIEDERHOLEN
.
73
E
S SO GEHT REGELMAESSIGE W IEDERHOLUNG
.
74
VERSCHIEDENE SYSTEME
.
77
ELTERN UND REGELMAESSIGES W IEDERHOLEN
.
79
M O T I V A T I O N
.
81
* 5 WANN IST MAN M OTIVIERT?. 83
DEMOTIVATION. 85
( 5 HERAUSFINDEN UND BESEITIGEN,
WAS DEM OTIVIERT. 87
KEIN BOCK AUF DEN L E H RE R
.
91
ELTERN UND M OTIVATION
.
98
B E S S E R W E RD E N . IVW PROBLEVWFOLCW
C B E S O N D E R S M O IH EV W O TIK )
.
102
SCHADENSBEGRENZUNG
.
103
SCHATTENSEITE DER NACHHILFE. 105
INSTRUKTIONSVERSTAENDNIS TRAINIEREN
.
108
5 WISSEN STRUKTURIEREN UND VERN ETZEN
.
110
1^7 GRUNDWISSEN TRAINIEREN/SONSTIGES
.
113
I N S C H W IE R IG E N S I T U A T I O N E N
R IC H T IG U N T E R S T UE T Z E N
.
115
ZOFF MIT DEN ELTERN UND SCHLECHTE NOTEN -
EIN FALLBEISPIEL
.
116
DIE EIGENE ROLLE UEBERDENKEN:
KONTROLLE VS. M OTIVATION
.
123
VERTRAUEN SCHENKEN/FREIRAEUME LASSEN
.
125
ZEITLICHE BEFRISTUNG.
128
DAS WOECHENTLICHE FERNGESPRAECH. 129
NOTENPAUSE EINLEGEN
.
133
EINEN PLAN B HABEN .
135
PLAN B REALSCHULE -
WENIGER SCHLIMM ALS BEFUERCHTET. 138
PRUEFUKV^SOUKL^ST (X B ERW LK U IEK ,
.
142
NEGATIVE GEDANKEN UND EINSTELLUNGEN. 147
KOERPERLICHE REAKTIONEN
.
155
PRUEFUNGSVORBEREITUNG UND NOTFALLPLAN. 156
ELTERN UND PRUEFUNGSANGST
.
160
K O N F L I K T E VWLI M LISCU UEL ERW
C M OBBUEOG USW .) . 163
IST DER BETROFFENE SELBST DRAN SCHULD?
.
166
SCHAUEN LEHRER W EG ?.
168
WAS MAN TUN KANN UND WAS MAN BESSER LAESST. 169
DER NO-BLAME-APPROACH
.
176
K O N F L I K T E VWLI LEURKROELFTEKL
.
180
SACHLICHKEIT AM E SSTISCH
.
182
DER PASSENDE RAHMEN FUER DAS KONFLIKTGESPRAECH . . . 185
ANLIEGEN DEUTLICH FORM ULIEREN
.
186
VORWURFSTON VERMEIDEN
.
187
WENN SICH NICHTS AENDERT
.
188
E RFO LG RE IC H
OLVW
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