Curriculuminnovation durch partnerschaftliches schulisches Handeln: eine Studie zu neuen Wegen schulischer Praxis
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2017
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 180 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm |
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1.
EINLEITUNG...........................................................................................
13
CURRICULARE VORAUSSETZUNGEN UND KONZEPTE ZUR
PARTNERSCHAFTLICHEN
KOLLABORATION........................................................20
VORBEREITENDE BEMERKUNGEN ZUM AUFBAU DES BUCHES
........................
25
2. ZUR AUSGANGSSITUATION CURRICULARER
INNOVATION................................29
FACHBEZUG IM UNTERRICHT UND IN DER LEHRERBILDUNG
..........................
33
STRUKTURELLE BEDINGUNGEN EINES
BILDUNGSSYSTEMS................................39
VORGABEN MESSBARER SCHULISCHER LEISTUNGEN BEI
SCHUELERN/LEHRKRAEFTEN
..........................................................................
43
NEOLIBERALISMUS: MARKTWIRTSCHAFTLICHE KRITERIEN DES
HUMANKAPITALS
.....................................................................................
48
3. BEDINGUNGEN PARTNERSCHAFTLICHEN SCHULISCHEN H ANDELNS
.................
55
DELIBERATIVE PRAXIS CURRICULARER INNOVATION
.......................................
58
PRAKTISCHES LEHRERVERHALTEN HOEHERER ORDNUNG
.................................
63
4. PERSPEKTIVEN FUER EINEN INNOVATIVEN CURRICULUMPROZESS
IM BILDUNGSSYSTEM
..............................................................................
67
KOLLABORATION IM SCHULISCHEN KONTEXT
................................................
68
CURRICULARER
KONTEXTBEZUG...................................................................
75
WIEDERHERSTELLUNG DER OEFFENTLICHKEIT ZUR CURRICULAREN INNOVATION .. 78
5. RAHMENKONZEPT PARTNERSCHAFTLICHER CURRICULARER INNOVATION
.......
83
PARTNERSCHAFT ALS KOLLABORATION
...........................................................
83
GRENZUEBERSCHREITUNG ALS BOUNDARY CROSSING IN DER LEHRERBILDUNG .. 90
INNOVATION HOEHERER ORDNUNG DURCH SPANNUNGEN UND
GRENZUEBERSCHREITUNGEN ZWISCHEN KOMPONENTEN ODER
COMMUNITIES
.......................................................................................
96
MODELLE FUER INNOVATIVE PARTNERSCHAFTLICHE PLANUNG: BOUNDARY
CROSSING LABOR, LERNSTUDIO, CURRICULUM-WORKSHOP
........................
100
INNOVATIONSSTRATEGIEN IM BOUNDARY CROSSING LABOR UND
LERNSTUDIO
..........................................................................................101
DER CURRICULUM-WORKSHOP ALS PROZESS CURRICULARER INNOVATION . . . 104
ANWENDUNGEN DES CURRICULUM-WORKSHOPS IN PROJEKTEN
ZUR
LEHRERBILDUNG................................................................................
115
PERSPEKTIVEN FUER DIE NUTZUNG DES CURRICULUM-WORKSHOPS
IN DER SCHULISCHEN INNOVATION
...........................................
6. UMSETZUNG EINER PARTNERSCHAFTLICHEN INNOVATION
IM EUROPAEISCHEN PROJEKT CROSSNET
...............................................
118
7. PARTNERSCHAFTLICHER ANSATZ EINER INNOVATION ZUR
GENDERINKLUSION AM BEISPIEL DES EUROPAEISCHEN PROJEKTS
GIMMS
................................................................................................129
PRAKTISCHE UMSETZUNG EINER PARTNERSCHAFTLICHEN INNOVATION
IN DER IRISCHEN LEHRERBILDUNG
............................................................ 142
8. PERSPEKTIVEN FUER DIE ENTWICKLUNG PARTNERSCHAFTLICHER
INNOVATION HOEHERER O RD N U N G
............................................................ 149
LITERATUR
...................................................................................................
161
INDEX
.......................................................................................................
177
DIE AUTOREN
..............................................................................................180
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