Doing Diaspora: ethnonationale Homogenisierung im transnationalen Bildungsraum der Tamil Diaspora
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Wiesbaden
Springer VS
[2017]
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INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS.9
DANKSAGUNG.11
I
EINLEITUNG.
13
I THEORETISCHE
PERSPEKTIVE.21
1 TRANSNATIONALITAETSFORSCHUNG
.
23
1.1 TRANSNATIONALE
BILDUNGSRAEUME.23
1.2 TRANSNATIONALE
BILDUNGSORGANISATIONEN.34
2 DIASPORAFORSCHUNG
.
39
2.1 DIASPORA -
BEGRIFFSBESTIMMUNG.39
2.2 EXKURS: ETHNIZITAET
.
51
2.3 DIASPORA-NATIONALISMUS
.
56
2.4 GEMEINSAMKEITEN UND ABGRENZUNG ZUM TRANSNATIONALITAETSBEGRIFF.
.
65
II FORSCHUNGSGEGENSTAND I: TAMIL DIASPORA
.
69
3 BILDUNGSTRADITION, ENTSTEHUNG UND SOZIALSTRUKTUR
.
71
3.1 BILDUNG UND TAMILISCHER NATIONALISMUS IN SRI
LANKA.71
3.2 T AMILISCHE MIGRATION
.
83
3.3 WERTE- UND ORGANISATIONSSTRUKTUREN DER DIASPORA
.
89
III FORSCHUNGSDESIGN
4 METHODISCHE
VORGEHENSWEISE.105
4.1
FRAGESTELLUNG.
105
4.2 FELDZUGANG UND FELDAUFENTHALT: DEUTSCHLAND UND KANADA
.
106
4.3 HERAUSFORDERUNGEN WAEHREND DES
FELDAUFENTHALTS.108
4.3.1 SOZIO-POLITISCHE STRUKTUREN - DEUTSCHLAND UND KANADA
.
108
4.3.2 ,TEIL DES
FELDESVJNSIDER6-POSITION.109
4.3.3 DIE FORSCHERIN UND IHRE
ROLLEN.109
4.4
ERHEBUNGSMETHODEN.113
4.4.1 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG
.
115
4.4.2 ERZAEHLGENERIERENDES
LEITFADENINTERVIEW.116
4.4.3
DOKUMENTENANALYSE.124
4.5 AUSWERTUNG VON
DATEN.124
4.5.1 TRANSKRIPTION UND
TRANSLATION.125
4.5.2 AUSWERTUNGSMETHODEN: OBJEKTIVE HERMENEUTIK UND
GROUNDED
THEORY.126
4.6 VERWENDETE
DATEN.129
4.7 BIOGRAFISCHE RAHMENDATEN DER INTERVIEWPARTNER
.
130
IV FORSCHUNGSGEGENSTAND II:
BILDUNGSORGANISATIONEN DER
TAMIL-DIASPORA.131
5 ENTWICKLUNGSPHASEN DES
BILDUNGSRAUMS.133
6 ORGANISATIONSSTRUKTUREN UND A
KTEURE.143
6.1 FORSCHERGRUPPE U.A. IN INDIEN UND SINGAPUR
.
143
6.2 DACHORGANISATION TEDC -
FRANKREICH.145
6.3
NATIONALE
DACHVERBAENDE.149
6.3.1 BEISPIEL: TBV - TAMILISCHE BILDUNGSVEREINIGUNG E.V. BRD
.
150
6.4 ZERTIFIZIERUNG UND
QUALITAETSSICHERUNG.160
6.5 SCHULAKTEURE: LEHRER UND ELTERN -
AUFGABEN.162
6.6 REKRUTIERUNG VON
LEHRPERSONAL.165
6.6.1
REKRUTIERUNGSPROZESS.165
6.6.2 REGIONALE UND GRENZUEBERSCHREITENDE LEHRERFORTBILDUNGEN
.
167
6.7 WEITERE
KOOPERATIONSSTRUKTUREN.
174
6.7.1 NATIONALE UND REGIONALE
KOOPERATIONEN.176
6.7.2 RELIGIOESE
KOOPERATIONSFELDER.176
6.7.3 ZUSAMMENARBEIT MIT ANDEREN VEREINEN UND ORGANISATIONEN
.
177
7 INHALTE DES
BILDUNGSSYSTEMS.183
7.1 BILDUNGSVERSTAENDNIS UND
-KONZEPT.183
7.1.1 SCHULHYMNE DER TB V E.V.
DEUTSCHLAND.186
7.1.2 UNTERRICHTS- UND
LEHRBUCHINHALTE.189
7.1.3 ZUSAETZLICHE
UNTERRICHTSVERMITTLUNG.194
7.1.4 POLITIKORIENTIERTE BILDUNG. 196
7.2 TAMILISCHE SPRACHVERMITTLUNG UND IHRE IMPLIKATIONEN
.
204
7.2.1 UNTERRICHTSSPRACHE
TAMIL.
205
7.2.2 HERSTELLUNG EINES
GENERATIONENZUSAMMENHANGS. 206
7.2.3 BESTREBUNGEN GEGEN DAS AUSSTERBEN DER TAMIL-SPRACHE
.
208
7.2.4 SPRACHUNTERRICHT ALS ETHNIEN-ORIENTIERTE IDENTITAETSVERMITTLUNG
.
211
7.2.5 FORMUNG EINER
NATION. 212
7.2.6 TAMILISCHER
SPRACHPURISMUS.
213
7.3 SCHULEN ALS BEWAHRER DER KULTUR, GESCHICHTE UND RELIGION
.
219
7.3.1 *CULTURAL LANGUAGE*
.
220
7.3.2 *GESCHICHTE IST FUER EINE ETHNIE WICHTIG*
.
226
7.3.3 RELIGIOESE TRANSZENDIERUNG DER BILDUNG. 227
7.4
ZUGEHOERIGKEITSKONSTRUKTIONEN.
232
7.4.1 ETHNISCHE ZUGEHOERIGKEIT -
,TAMIL-SEIN6.233
7.4.2 INSTITUTIONELL-FAMILIAERE ZUGEHOERIGKEIT
.
241
7.4.3 KATEGORISIENMG DER AKTEURE
.
242
7.5 KONFLIKTMOMENTE IN DER SCHULE
.
248
7.5.1 FINANZIELLE
SCHWIERIGKEITEN.
248
7.5.2 PERSONELLE
RESSOURCENKNAPPHEIT.
250
7.5.3 RAEUMLICHE UND ZEITLICHE BESCHRAENKUNGEN
.
252
7.5.4 SYSTEM(IN)KOMPATIBILITAETEN
.
253
7.5.5 MACHTVERHAELTNISSE INNERHALB DER BILDUNGSORGANISATIONEN
.
255
7.5.6 MORALISCHE VERPFLICHTUNGEN
.
260
V THEORETISCHER ERTRAG
.
267
8 DER TRANSNATIONALE BILDUNGSRAUM DER TAMIL-DIASPORA
UND SEINE
IMPLIKATIONEN.269
8.1 KOORDINATEN DES TAMILISCHEN BILDUNGSRAUMS
.
270
8.2 HERSTELLUNGSORT TRANSNATIONALEN WISSENS
.
275
8.3 ORT DES DIASPORA NATIONALISMUS
.
278
8.3.1 SCHULARTEFAKTE UND FESTE - GENESE EINES TRANSNATIONALEN
ERINNERUNGSORTES
.
280
8.3.2 EIGENETHNISCHE KULTURZENTRIERUNG
.
289
8.3.3 PURISTISCHE TAMIL-IDENTITAET DURCH SPRACHE
.
295
8.3.4 IM AUFTRAG DES *DOING-TAMIL-IDENTITY*
.
300
8.3.5 ,ETHNO-NATIONALE MISSIONARE6
.
304
9 *DOING-DIASPORA* - FAZIT UND AUSBLICK
.
309
10
BIBLIOGRAPHIE.317 |
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