Bewegungskompetenz: Sportklettern – Zwischen (geschlechtlichem) Können, Wollen und Dürfen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
2018
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| Schriftenreihe: | Erlebniswelten
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| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seiten 289-305 |
| Beschreibung: | XI, 311 Seiten 10 Illustrationen 21 cm x 14.8 cm, 420 g |
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INHALT
1 STAND DER
FORSCHUNG.
1
1.1 SEMANTISCHE FEINHEITEN DES KLETTER- UND BERGSPORTS
.
3
1.1.1
BERGSTEIGEN.
3
1.1.2 TRADITIONELLES
KLETTERN.5
1.1.3 SPORTKLETTERN
.
8
1.1.4
BOULDERN.
13
1.2 FRAUEN UND MAENNER IM KLETTER- UND
BERGSPORT.14
1.2.1 TAPFERE MAENNLICHKEIT IM FELSKLETTERN UND
BERGSTEIGEN.15
1.2.2 ZURUECKHALTENDE WEIBLICHKEIT IM FELSKLETTERN UND
BERGSTEIGEN
.
16
1.2.3 EMANZIPIERTE WEIBLICHKEIT IM SPORTKLETTERN UND BOULDERN
----
18
1.3 ZWISCHENFAZIT: FORSCHUNGSLUECKE - GESCHLECHTERMUSTER IM
SPORTKLETTERN.19
2 ERFORSCHEN VON GESCHLECHTERVERHAELTNISSEN IM SPORTKLETTERN
.
23
2.1 GESCHLECHT ALS SOZIALE
KONSTRUKTION.24
2.2 BEURTEILTES WISSEN:
KOMPETENZ.26
3 METHODOLOGISCH-METHODISCHE REFLEXIONEN
.
31
3.1 FORSCHUNGSHALTUNG:
LEBENSWELTANALYTISCHE
ETHNOGRAPHIE. 32
3.1.1 EXISTENZIELLE INVOLVIERTHEIT UND TEILNEHMENDE
BEOBACHTUNG.
34
3.1.2 LEITFADENGESTUETZTE INTERVIEWS
.38
3.1.3 SEQUENZANALYTISCHE
BILDHERMENEUTIK.40
3.2 ZWISCHENFAZIT: METHODENPLURALITAET ZUR ERFORSCHUNG EINES
KOMPLEXEN
PHAENOMENS.44
4 GESCHLECHTSLOSE GRUNDLAGEN IM K OE
NNEN.45
4.1 TYPISCHE ANFAENGERFEHLER
.
48
4.2 DAS KOENNEN DER
FORTGESCHRITTENEN.54
4.2.1 *ROUTEN LESEN*
.
56
4.2.2 ROUTEN
KLETTERN.
57
4.2.3 VOM GRIFF ZUM G
REIFEN. 64
4.2.4 VOM GREIFEN ZUR KOERPERPOSITIONIERUNG
.
68
4.2.5 BINNENDIFFERENZIERUNG VON FORTGESCHRITTENEN
.
70
4.3
KOMPETENZMARKER.76
4.3.1 DIE R OUTE
.
76
4.3.2 DER SCHWIERIGKEITSGRAD
.
78
4.3.3 DER
FELS.82
4.4 ZWISCHENFAZIT: DIE INDIVIDUELLE BEWEGUNG ALS SOZIALE
CHOREOGRAPHIE. 88
5 STEIGERUNG DES (GESCHLECHTSLOSEN) K
OENNENS.91
5.1 KLETTERKURSE
.
92
5.2 *PROJEKTE*
.100
5.3 MEISTER-SCHUELER-BEZIEHUNGEN
.
104
5.4 *TIPPS*
GEBEN.
109
5.5 ZWISCHENFAZIT: SOZIALISATION UND SOZIALE NORMIERUNG
.
115
6 GESCHLECHTLICHE
BEWEGUNGSMUSTER.
121
6.1 FEMININES SPORTKLETTERN - MASKULINES BOULDERN
.
121
6.2 FEMININ STATISCHES - MASKULIN DYNAMISCHES
BEWEGEN.126
6.3 FEMININE TECHNIK - MASKULINE KRAFT
.
129
6.4 MASKULINER HANDWERKER - FEMININE VIRTUOSIN
.
134
6.5 MYSTIFIZIERTES FEMININES
KOERPERGEFUEHL.140
6.6 ZWISCHENFAZIT: SYMBOLISCHE UEBERHOEHUNG VON DIFFERENZEN
.
148
7 W
OLLEN.153
7.1 FEMININES BEWUNDERN
.
153
7.2 AENGSTE, ZWEIFEL,
ZOEGERN.159
7.2.1 FEMININER MANGEL AN *RISIKOBEREITSCHAFT*
.
160
7.2.2 FEMININE
AENGSTE.
166
7.2.3 NORM DER
ANGSTFREIHEIT.167
7.2.4 FEMININER ZWEIFEL-VIRUS
.
. 172
7.3 FEMININER MANGEL AN AMBITION UND ENGAGEMENT
.
178
7.4 ZWISCHENFAZIT: FEMININER MOTIVATIONSMANGEL - MASKULINE THERAPIE 185
8 D
UERFEN.189
8.1 HEGEMONIALE M AENNLICHKEIT
.
189
8.1.1 MASKULINE
VERANTWORTUNG.
189
8.1.2 MASKULINE BEWEGUNGSNORMIERUNG
.
196
8.2 HEGEMONIALE WEIBLICHKEIT
.
202
8.3 KONFLIKTBEHAFTETE DOPPELTE RAHMUNG:
KLETTERN IM (POTENTIELLEN) PAARGEFUEGE
.206
8.3.1 KOMPETENZHOEHERE PARTNERIN -
KOMPETENZNIEDRIGERER
PARTNER.207
8.3.2 DOMINANTE MAENNLICHKEIT - DEVOTE
WEIBLICHKEIT.215
8.3.3 (GESCHLECHTSLOSE) GLEICHBERECHTIGUNG MIT HARM ONIE
.
217
8.4 FALSCHE RAHMUNG: GESCHLECHT STATT
KOMPETENZ.219
8.4.1 GEFAHR FUER DAS MASKULINE IMAGE:
IMPONIEREN UND
DOMINIEREN.219
8.4.2 MASKULINE IMAGERETTUNG DURCH RUECKZUG
.223
8.4.3 MASKULINER EHRENKODEX: TABUISIERTE
KRITIK.226
8.4.4 GEFAHR FUER DAS FEMININE IMAGE:
ATTRAKTIVITAET UND SEXUALISIERUNG
.
233
8.5 ZWISCHENFAZIT: DOPPELTE RAHMEN ERSCHWEREN DIE INTERAKTION
.
234
9 HOHES KOMPETENZNIVEAU
.
243
9.1 SONDERKATEGORIE *FIRST FEMALE
ASCENT*.244
9.2 BILDHAFTE
BEWEISE.
247
9.2.1 BILDTYPUS I - MODEFOTOGRAFIE: IM TRAININGSRAUM
.
248
9.2.1.1 BILDHINTERGRUND: STILVOLLE
SZENERIE.248
9.2.1.2 BILDVORDERGRUND: MENSCHLICHE ELEGANZ
.
249
9.2.1.3 TEXTLICHE INFORMATIONEN: PROFESSIONELLES IMAGE.255
9.2.1.4 FELDWISSEN: SYMPTOMATISCHE VERSCHMUTZUNG
.
256
9.2.1.5 KOMPARATIONEN
.
257
9.2.2 BILDTYPUS II - ACTION SHOT: AM F
ELS.259
9.2.2.1 BILDHINTERGRUND: MASSIVER F ELS
.
260
9.2.2.2 BILDVORDERGRUND: KLEINER MENSCH
.261
9.2.2.3 EINKLANG DER BILDSTRUKTUR
.
267
9.2.2.4 TEXTLICHE INFORMATIONEN: HOHE
BEWEGUNGSKOMPETENZ.268
9.2.3 KONTEXTINFORMATIONEN ZU DEN BEISPIELBILDERN
.
272
9.3 ZWISCHENFAZIT: ZWISCHEN BEWEGUNGSKOMPETENZ UND FEMINISIERUNG 273
10 FAZIT: KOMPETENTES SPORTKLETTERN - WEGEN ODER TROTZ
GESCHLECHTERDIFFERENZEN?.277
10.1
KOENNEN.277
10.1.1 GESCHLECHTSLOSES K OENNEN
.
278
10.1.2 GESCHLECHTLICHE BEWEGUNGSMUSTER. 280
10.2 WOLLEN: HOHE RELEVANZ VON GESCHLECHT
.
282
10.3 D UE RFEN
.282
10.3.1 GESCHLECHTERDIFFERENZIERENDE ANERKENNUNG
UND BERECHTIGUNG
.
282
10.3.2 IRRELEVANZ VON GESCHLECHT ALS LOESUNG?
.
284
10.3.3 SONDERSTATUS PROFIKLETTERIN
.
285
10.4 ABSCHLIESSENDE
BEMERKUNGEN.286
LITERATURVERZEICHNIS.
289
TRANSKRIPTIONSZEICHEN
.307
BILDQUELLENVERZEICHNIS.309 |
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