Verfügbarkeit: Bildungsphilosophie

Bildungsphilosophie: Disziplin - Gegenstandsbereich - politische Bedeutung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Spieker, Michael 1975- (HerausgeberIn), Stojanov, Krassimir 1965- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German English
Veröffentlicht:	Baden-Baden Nomos 2017
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Tutzinger Studien zur Politik Band 9
Schlagworte:	Erziehungsphilosophie Bildungspolitik Kulturphilosophie Kultursoziologie Kulturwissenschaft Bildung Hochschule Erziehung Aufsatzsammlung
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS M ICHAEL S PIEKER / K RASSIMIR S TOJANOV EINFUEHRUNG . . . 9 I. DISZIPLINAERE IDENTITAET UND STANDORTBESTIMMUNG VON BILDUNGSPHILOSOPHIE H ARVEY S IEGEL PHILOSOPHY OF EDUCATION AND THE TYRANNY OF PRACTICE . 21 K AI H ORSTHEMKE PEEKING THROUGH THE LEGS OF GIANTS? VERSUCH EINER STANDORTBESTIMMUNG DER BILDUNGSPHILOSOPHIE . 37 K RASSIMIR S TOJANOV WAS KANN BILDUNGSPHILOSOPHIE LEISTEN? . 51 A RI K IVELAE BETWEEN PHILOSOPHY AND ALLGEMEINER PAEDAGOGIK. REMARKS ON THE IDENTITY OF EDUCATIONAL PHILOSOPHY . 65 S TEFAAN E. C UYPERS JOHN WHITE*S RADICALLY PRACTICAL CONCEPTION OF EDUCATIONAL PHILOSOPHY. ON THE POWER AND LIMITS OF PHILOSOPHY OF EDUCATION . 79 F ABIAN G EIER UBER BILDUNGSPHILOSOPHIE UND DIE GRENZEN PHILOSOPHISCHER DISZIPLINEN . 93 M ICHAEL R ASCHE PAIDEIA UND PAEDAGOGIK. ANTIKE PERSPEKTIVEN AUF DIE MODERNE PAEDAGOGIK UND IHREN WISSENSCHAFTSCHARAKTER. 115 II. BEZUGSTRADITIONEN UND GEGENSTANDSBEREICHE VON BILDUNGSPHILOSOPHIE M ICHAEL S PIEKER PLATONS FRUEHE BILDUNGSPHILOSOPHIE. UEBERLEGUNGEN ZU PLATONS DIALOG LACKES . 131 S EBASTIAN S CHWENZFEUER DER MENSCH KANN NUR MENSCH WERDEN DURCH ERZIEHUNG. KANTS BEGRIFF DER ERZIEHUNG . 145 L UDWIG A. P ONGRATZ UNMOEGLICHE MOEGLICHKEITEN. BILDUNGSPHILOSOPHISCHE GRENZGAENGE . 159 K ONSTANTINOS M ASMANIDIS FICHTES BILDUNGSBEGRIFF IN DEN REDEN AN DIE DEUTSCHE NATION . 173 T HEODOROS P ENOLIDIS HEGELS BILDUNGSBEGRIFF. 187 G AJA VON S YCHOWSKI PERFORMANZ ALS GEGENSTANDSBEREICH VON BILDUNGSPHILOSOPHIE . 203 A NNIKA S CHLITTE BILDUNG UND KULTUR BEI GEORG SIMMEL . 213 G ERHARD S TAMER SCHILLERS AESTHETISCHE ERZIEHUNG. GEDANKEN ZUM REALITAETSGEHALT DER AE STHETIK.229 C LAUDIA S CHUMANN WAS HEISST DENKEN IN DER PAEDAGOGIK?.243 J AN D ERRY CAN INFERENTIALISM GONTRIBUTE TO SOCIAL EPISTEMOLOGY? . 257 D ENNIS C. P HILLIPS ENTERING THE CHAMBER OF HORRORS. USES AND MISUSES OF EPISTEMOLOGY IN EDUCATIONAL DISCOURSES.275 R ENE T ORKLER PHILOSOPHIEDIDAKTIK UND BILDUNGSPHILOSOPHIE. EIN VORSCHLAG ZUR VERHAELTNISBESTIMMUNG. 287 III. PHILOSOPHISCHE ERKUNDUNGEN VON BILDUNGSPOLITIK UND POLITISCHER BILDUNG J OHANNES G IESINGER ERZIEHUNG ZUM MENSCHEN? DEMOKRATISCHE LEGITIMITAET UND BILDUNGSPOLITIK. 305 K IRSTEN M EYER NEUE BILDUNGSPOLITISCHE DEBATTEN UND ALTE PHILOSOPHISCHE FRAGEN. DER BEITRAG DER BILDUNGSPHILOSOPHIE ZUR BILDUNGSPOLITIK . 315 W OLFGANG S ANDER DAS POLITISCHE (IN) DER BILDUNG. HERAUSFORDERUNGEN FUER BILDUNGSTHEORIE UND FACHDIDAKTIK . 327 C HRISTO T ODOROV WOZU IST CIVIC EDUCATION GUT? ZUR LEGITIMATION VON CIVIC EDUCATION 341 R ANDALL G URREN GLOBAL CIVIC EDUCATION. 351 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN . 361
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