Das Spiel mit Gleichaltrigen in Kindertageseinrichtungen: Teilhabechancen für Kinder mit Behinderung : eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Deutsches Jugendinstitut e.V.
[2017]
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| Ausgabe: | Stand: Juni 2017 |
| Schriftenreihe: | WiFF Expertise
Band 49 |
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| Online-Zugang: | Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zusätzliches Online-Angebot unter www.weiterbildungsinitiative.de |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
1 EINLEITUNG 10
2 SPIEL UND INKLUSION - EINE GRANDLEGUNG 12
2.1 SPIEL UND BILDUNG 12
2.2 BEDEUTUNG DES SPIELS IN DER KINDLICHEN ENTWICKLUNG 13
2.3 INKLUSIVE SPIELSITUATIONEN UND SPIELPROZESSE 14
2.4 ZUSAMMENFASSUNG: SPIEL UND PARTIZIPATION 16
3 SPIEL MIT GLEICHALTRIGEN IN DER ALTERSGRUPPE VON 0 BIS 6 JAHREN 16
3.1 ENTWICKLUNG DER SOZIALEN SPIELTAETIGKEIT IN DEN ERSTEN LEBENSJAHREN
17
3.2 INTEGRATIVE SPIELSITUATIONEN VON KINDERN MIT UND OHNE BEHINDERUNG -
EIN RUECKBLICK 18
3.3 SOZIALE SPIELTAETIGKEIT IN INKLUSIVEN SETTINGS - ERWEITERUNG DER
FORSCHUNGSPERSPEKTIVE 20
3.4 INKLUSIVE SPIELSITUATIONEN - ERGEBNISSE EINER QUALITATIVEN
META-ANALYSE MIT DEM
SCHWERPUNKT KINDER MIT BEHINDERUNG 21
3.4.1 ERGEBNISSE DER QUALITATIVEN META-ANALYSE 22
3.4.2 FORSCHUNGSLUECKEN 27
3.5 ZUSAMMENFASSUNG: SPIELEN ZWISCHEN INKLUSION UND EXKLUSION 27
4 ROLLE UND AUFGABEN FRUEHPAEDAGOGISCHER FACHKRAEFTE - ANFORDERUNGEN AN DIE
BEOBACHTUNG UND BEGLEITUNG INKLUSIVER SPIELPROZESSE 28
4.1 BEOBACHTUNG UND DOKUMENTATION INKLUSIVER SPIELPROZESSE 28
4.1.1 SPIELTAGEBUCH 29
4.1.2 SPIELPROTOKOLLE 29
4.1.3 SPIELKOOPERATIONSSKALA 30
4.1.4 TEAMFALLBERATUNG 30
4.2 BEGLEITUNG UND UNTERSTUETZUNG INKLUSIVER SPIELPROZESSE
(SCAFFOLDING) 31
4.3 INKLUSIVE SPIELPROJEKTE 31
4.4 INKLUSIVE SPIELGRUPPEN 32
4.5 ZUSAMMENFASSUNG: INKLUSIVE SPIELFOERDERUNG 33
5 KOMPETENZEN FUER INKLUSIVE SPIELFOERDERANG - KONSEQUENZEN FUER DIE ARBEIT
DER
FRUEHPAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTE 34
5.1 PERSONALE KOMPETENZEN FUER INKLUSIVE SPIELFOERDERUNG 34
5.2 SOZIALE KOMPETENZEN FUER INKLUSIVE SPIELFOERDERUNG 34
5.3 FACHKOMPETENZEN FUER INKLUSIVE SPIELFOERDERUNG 35
5.4 INKLUSIVE SPIELFOERDERUNG ALS HANDLUNGSKOMPETENZ 35
5.5 ZUSAMMENFASSUNG: QUALIFIKATION FUER INKLUSIVE SPIELFOERDERUNG 36
6 LITERATUR
37
7 ANHANG 41
7.1 UEBERSICHT: QUALITATIVE META-ANALYSE ZUR BEDEUTUNG DES SPIELS MIT
GLEICHALTRIGEN
IN INKLUSIVEN SETTINGS 41
7.2 SPIELTAGEBUCH 42
7.3 SPIELPROTOKOLL 43
7.4 SPIELKOOPERATIONSSKALA 44
7.5 LEITFADEN ZUR TEAMFALLBERATUNG 45
7.6 INKLUSIVE SPIELMITTEL 46
7.7 QUALIFIZIERUNG FUER INKLUSIVE SPIELFOERDERUNG 49
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