Verfügbarkeit: Brücken schlagen zwischen Sprachwissenschaft und DaF-Didaktik

Brücken schlagen zwischen Sprachwissenschaft und DaF-Didaktik:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Brücken schlagen zwischen Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik (Veranstaltung) Trient (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Moroni, Manuela Caterina 1978- (HerausgeberIn), Ricci Garotti, Federica (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern ; Bruxelles ; Frankfurt am Main ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien Peter Lang [2017]
Schriftenreihe:	Linguistic insights Volume 232
Schlagworte:	Fremdsprachenunterricht Linguistik Deutsch Deutschunterricht Ausländer Konferenzschrift > 17-18. April 2015 > Trient Konferenzschrift > 2015 > Trient
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Manuela Caterina Moroni / Federica Ricci Garotti Einleitung: Zum Verhältnis zwischen Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik......................7 1. Deutsch als Fremdsprache Beate Baumann Sprach- und Kulturlernen im universitären Kontext: interkulturelle Kompetenzen zwischen Theorie, Praxis und Empirie...........27 Sabine Hoffmann Kommunikation im fremdsprachlichen Klassenzimmer - ein Beispiel multimodaler Analyse..........55 Martina Nied Curcio Sprachmittelnde Aktivitäten im akademischen DaF-Unterricht in Italien - aus der Sicht der Studierenden.77 Federica Ricci Garotti Deutsch als dritte Sprache für bilinguale Lernende.........95 2. Mehrsprachigkeit Hans Drumbl Dem denkenden Lemer: Strategien für CLIL...................133 6 Christine Lechner Christine Lechner Wie können Fachlehrerinnen für den CLIL-Unterricht ausgestattet werden? Ein Bericht über die Entwicklung eines Lehrganges für CLIL-Lehrerlnnen an technischen Schulen in Österreich...143 Dieter Wolff Bilinguales Lehren und Lernen: Wie es von verschiedenen Stakeholders eingeschätzt wird............161 Renata Zanin ICLHE — ein Programm, ein Weg, ein Ziel.................189 3. Vermittlung einzelner sprachlicher Phänomene Sibilla Cantarini / Gaston Gross Kausalität im Gegenwartsdeutsch.........................211 Federica Missaglia Phonetische Aspekte bei DaFnE in Italien................243 Sandro M. Moraldo PERSPEKTIVEN FÜR SENKR3CHTST4RTER Über Andersschreibungen aus den Neuen Medien und ihre Bedeutung für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache...273 Manuela Caterina Moroni Verwendungsweisen von doch im Gespräch: Korpusuntersuchung und Chunks für den DaF-Unterricht....293 Kurzbiographien 341
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