Kooperation im Religionsunterricht: Chancen und Grenzen interreligiösen Lernens: Beiträge aus evangelischer, katholischer und islamischer Perspektive
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Münster
Comenius-Institut
2017
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Inhalt
Einführung
Kooperation im Religionsunterricht:
Chancen und Grenzen interreligiösen Lernens 5
1. Hermeneutische Fragen interreligiöser Bildung
Karlo Meyer
Impulse zu existentiellen Fragen - durch fremde religiöse
Traditionen 13
Hans-Georg Babke/ Heiko Lamprecht
Die Begegnung mit dem Andersreligiösen 28
Rainer Möller
Interreligiöse Bildung aus migrationsgesellschaftlicher
Perspektive 43
2. Konfessionalität in interreligiösen Bildungskontexten
Joachim Willems
Subjektorientierung und Konfessionalität - kein Widerspruch 63
Ismail H.Yavuzcan
Islamischer Religionsunterricht: Konfessionelle Möglichkeiten
und Grenzen 80
Andreas Obermann
Religionsunterricht interreligiös?! 95
Musa Bagrag
Interreligiöses Lernen im Islamischen Religionsunterricht 112
BurcuYilmaz
Konfessionalität und Kooperation im Islamischen Religions-
unterricht 133
3. Modelle interreligiöser Kooperation: Blick in die Praxis
Clauß Peter Sajak
Modelle interreligiöser Kooperation im Religionsunterricht 149
Claudia Sturm / Winfried Verbürg
Drei-Religionen-Schule in Osnabrück - Juden, Christen und
Muslime machen gemeinsam Schule 160
Burkhard Rosskothen / Stephan Pruchniewicz
Verschiedenheit und Gemeinschaft in einer heterogenen
Gesellschaft 170
Clauß Peter Sajak
Trialog der Religionen und Kulturen 181
4. Chancen und Grenzen interreligiösen Lernens
Thorsten Knauth
Vor den Grenzen liegen Potenziale 189
Bernhard Dressier
Chancen und Grenzen interreligiöser Bildung 209
Bernhard Grümme
Aufgeklärte Heterogenität 219
Dorothee Fingerhut
Stolpersteine und Gratwanderungen in der Praxis inter-
religiösen Lernens 232
Mouhanad Khorchide
Gegebene, notwendige und zu überwindende Grenzen
interreligiösen Lernens aus islamischer Sicht 244
Autorinnen und Autoren
255 |
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