Individual Competence Baseline für Programmmanagement:
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Format: | Buch |
Sprache: | German English |
Veröffentlicht: |
Nürnberg ; Berlin
GPM Deutsche Gesellschaft für Projektmanagement e. V.
Februar 2017
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Ausgabe: | 1. Auflage |
Schriftenreihe: | IPMA Global Standard
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Schlagworte: | |
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Beschreibung: | Auf dem Cover: Version 4.0 / Deutsche Fassung |
Beschreibung: | 209 Seiten Illustrationen |
ISBN: | 9789492338006 |
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adam_text | Inhalt
Vorwort 7
Valentin Dander, Patrick Bettinger, Estella Ferraro, Christian Leineweber
und Klaus Rummler
Digitalisierung - Subjekt - Bildung Einführung der Herausgeberinnen 9
Valentin Dander
Sechs Thesen zum Verhältnis von Bildung, Digitalisierung und
Digitalisierung 19
Christian Leineweber
Digitale Bildung und Entfremdung - Versuch einer normativ-kritischen
Verhältnisbestimmung 38
Estella Ferraro
Türangawaewae: „Ein Ort zum Stehen“ - Selbstpositionierungen und
Kritik im digitalen Zeitalter 57
Alessandro Barberi und Christian Swertz
Doing Digital - Ein Beitrag zur Medienkompetenzvermittlung für
Entscheidungsimpulse setzende Akteur*innen 77
Maximilian Waldmann
Fake News als Herausforderung für ein politisches Verständnis von
Medienbildung 97
Ann-Kathrin Stoltenhoff und Kerstin Raudonat
Digitalisierung (mit)gestalten - was wir vom Cyberfeminismus lernen
können: Strategien und Ansätze einer aktivierenden Perspektive auf
Informations- und Kommunikationstechnologien im 21 Jahrhundert 118
Dan Verständig
Über den Widerstand zu coding publics 136
Johannes Fromme und Tom Hartig
Let’s Plays als Szene informeller Bildung? Möglichkeiten und Grenzen
partizipativer Medienkulturen im digitalen Zeitalter 159
Heidrun Allert
Plattformökonomie und Entstaatlichung: familienorientiert,
ortsunabhängig und #freilemend 183
Manuel Zahn
Ästhetische Praxis als Kritik: Vom Aussetzen des Urteilens und der
Erfindung neuer Wahmehmungs-, Denk- und Handlungsmöglichkeiten 213
Patrick Bettinger
Medienpädagogische Forschung und Kritik - Spannungsfelder und
Positionsbestimmungen 234
Klaus Rummler
Die Dialektik des Publizierens in der akademischen Kulturindustrie im
Zeitalter der Digitalisierung 251
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