Wackelpeter & Trotzkopf: Hilfen für Eltern bei ADHS-Symptomen, hyperkinetischem und oppositionellem Verhalten : mit Online-Material und App
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| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz
2017
|
| Ausgabe: | 5., aktualisierte Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-621-28412-7 Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 366 Seiten, 1 ungezähltes Blatt (Aufkleberbogen) Illustrationen 21.2 cm x 13.7 cm |
| ISBN: | 9783621284127 3621284125 |
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INHALTSUEBERSICHT
VORWORT ZUR FUENFTEN AUFLAGE 11
KENNEN SIE DAS? 13
UEBER DIESES BUCH 16
I FRAGEN UND ANTWORTEN
23
1 HYPERKINETISCHE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 25
2 OPPOSITIONELLE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 48
3 WARUM WERDEN HYPERKINETISCHE UND OPPOSITIONELLE
VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN IN DIESEM BUCH ZUSAMMEN
GEFASST? 59
4 WAS KANN MAN TUN? 64
5 WER KANN HELFEN? 108
6 WAS IST MEIST WENIGER HILFREICH UND WAS IST ZUKUENFTIG
VIELLEICHT ERFOLGVERSPRECHEND? 115
II ELTERNLEITFADEN
119
WIE BENUTZE ICH DEN ELTERNLEITFADEN? 120
DAS PROBLEM UNTER DIE LUPE NEHMEN (STUFE 1 BIS 3) 126
SICH \YIEDER MOEGEN LERNEN (STUFE 4 UND 5) 148
DAS KRIEGEN WIR GEREGELT! FAMILIENREGELN FORMULIEREN UND
EINHALTEN (STUFE 6 BIS 9) 161
SPIELERISCH, ABER KONSEQUENT! - MOEGLICHKEITEN DER VERHAL
TENSAENDERUNG (STUFE 10 BIS 12) 184
STAERKEN SIE SICH UND IHR KIND! (STUFE 13 UND 14) 211
PANNENHILFE BEI NEUEN UND HARTNAECKIGEN PROBLEMEN
(STUFE 15 UND 16) 234
III ANWENDUNGSBEISPIELE
243
WIE BENUTZE ICH DIE ANWENDUNGSBEISPIELE? 244
MEIN KIND IST EINE NERVENSAEGE 247
WO IST MEIN KIND? 254
DER KAMPF UMS WECKEN 259
WENN DAS ESSEN ZUR QUAL WIRD 263
UNSER TAEGLICHER HAUSAUFGABEN-KRIEG 269
DAS ALLABENDLICHE THEATER MIT DEM ZUBETTGEHEN 275
WUTAUSBRUECHE 281
MEINE KINDER SIND WIE HUND UND KATZE 286
PROBLEME IN DER OEFFENTLICHKEIT 296
IV ARBEITSBLAETTER
303
V MEMO-KARTEN
331
LITERATUR 363
HINWEISE ZU DEN ONLINE-MATERIALIEN 364
SACHWORTVERZEICHNIS 365
BILDNACHWEIS 366
INHALT
VORWORT ZUR FUENFTEN AUFLAGE 11
KENNEN SIE DAS? 13
UEBER DIESES BUCH 16
WIE IST DAS BUCH AUFGEBAUT? 17
WIE BENUTZE ICH DAS BUCH? 18
WIRD MIR DAS BUCH WIRKLICH HELFEN KOENNEN? 19
GIBT ES NOCH WEITERE HILFEN BEI DER ANWENDUNG VON
WACKELPETER & TROTZKOPSS 21
I FRAGEN UND ANTWORTEN
23
1 HYPERKINETISCHE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN
25
1.1 WORAN ERKENNT MAN EIN KIND MIT HYPERKINE
TISCHEN VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN (ADHS-
SYMPTOMEN)? 25
1.2 WIE WIRD EINE HYPERKINETISCHE STOERUNG DIAG
NOSTIZIERT? 29
1.3 WIE HAEUFIG SIND HYPERKINETISCHE VERHALTENS
AUFFAELLIGKEITEN? 40
1.4 WAS SIND DIE URSACHEN HYPERKINETISCHER AUF
FAELLIGKEITEN? 41
1.5 WIE ENTWICKELN SICH DIE KINDER WEITER? 45
2
OPPOSITIONELLE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN
48
2.1 WORAN ERKENNT MAN EIN KIND MIT OPPOSITIO
NELLEN VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN? 48
2.2 WIE WIRD EINE OPPOSITIONELLE VERHALTENSSTOE
RUNG DIAGNOSTIZIERT? 50
2.3 WIE HAEUFIG SIND OPPOSITIONELLE VERHALTENS
AUFFAELLIGKEITEN? 51
2.4 WAS SIND DIE URSACHEN OPPOSITIONELLER VER
HALTENSAUFFAELLIGKEITEN? 52
2.5 WIE ENTWICKELN SICH DIE KINDER WEITER? 56
3
WARUM WERDEN HYPERKINETISCHE UND
OPPOSITIONELLE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN IN
DIESEM BUCH ZUSAMMENGEFASST?
59
4
WAS KANN MAN TUN?
64
4.1 WAS KANN MAN IN DER FAMILIE TUN? 66
4.2 WAS KANN MAN IM KINDERGARTEN ODER IN DER
SCHULE TUN? 68
4.3 BRAUCHT MEIN KIND EINE SPEZIELLE PSYCHOLOGI
SCHE BEHANDLUNG ODER PAEDAGOGISCHE FOER
DERUNG? 85
4.4 SIND MEDIKAMENTE HILFREICH? 93
5
WER KANN HELFEN?
108
5.1 INTERNET-ADRESSEN VON FACHORGANISATIONEN
UND VON SELBSTHILFEORGANISATIONEN 113
6 WAS IST MEIST WENIGER HILFREICH UND WAS IST
ZUKUENFTIG VIELLEICHT ERFOLGVERSPRECHEND?
115
II ELTERNLEITFADEN
119
WIE BENUTZE ICH DEN ELTERNLEITFADEN?
120
DAS PROBLEM UNTER DIE LUPE NEHMEN (STUFE 1 BIS 3)
126
STUFE 1: WELCHE PROBLEME HAT MEIN KIND? 126
STUFE 2: PROBLEME, BELASTUNGEN UND STAERKEN IN UNSERER
FAMILIE 131
STUFE 3: DER TEUFELSKREIS 140
SICH WIEDER MOEGEN LERNEN (STUFE 4 UND 5)
148
STUFE 4: WAS MOEGEN SIE AN IHREM KIND? 148
STUFE 5: DIE SPASS- & SPIEL-ZEIT 153
DAS KRIEGEN WIR GEREGELT! FAMILIENREGELN
FORMULIEREN UND EINHALTEN (STUFE 6 BIS 9)
161
STUFE 6: FAMILIENREGELN 161
STUFE 7: GEBEN SIE WIRKUNGSVOLLE AUFFORDERUNGEN! 169
STUFE 8: LOBEN SIE IHR KIND, WENN ES AUFFORDERUNGEN
UND REGELN BEFOLGT! 173
STUFE 9: SETZEN SIE NATUERLICHE KONSEQUENZEN, WENN IHR
KIND AUFFORDERUNGEN UND REGELN NICHT BEFOLGT! 177
SPIELERISCH, ABER KONSEQUENT! - MOEGLICHKEITEN
DER VERHALTENSAENDERUNG (STUFE 10 BIS 12)
184
STUFE 10: WENN LOB ALLEIN NICHT AUSREICHT: DER PUNK-
TE-PLAN 184
STUFE 11: WIE MAN EINEN PUNKTE-PLAN VERAENDERT UND
BEENDET 196
STUFE 12: DER WETTKAMPF UM LACHENDE GESICHTER 200
STAERKEN SIE SICH UND IHR KIND! (STUFE 13 UND 14)
211
STUFE 13: AUFTANKEN UND FUER SICH SELBST ETWAS TUN 211
STUFE 14: FOERDERN SIE DIE STAERKEN UND INTERESSEN IHRES
KINDES UND KANALISIEREN SIE SEINE ENERGIE 219
PANNENHILFE BEI NEUEN UND HARTNAECKIGEN
PROBLEMEN (STUFE 15 UND 16)
234
STUFE 15: WENN NEUE PROBLEME AUFTAUCHEN 234
STUFE 16: WENN SICH PROBLEME NICHT LOESEN LASSEN 239
III ANWENDUNGSBEISPIELE
243
WIE BENUTZE ICH DIE ANWENDUNGSBEISPIELE?
244
MEIN KIND IST EINE NERVENSAEGE
247
WO IST MEIN KIND?
254
DER KAMPF UMS WECKEN
259
WENN DAS ESSEN ZUR QUAL WIRD
263
UNSER TAEGLICHER HAUSAUFGABEN-KRIEG
269
DAS ALLABENDLICHE THEATER MIT DEM
ZUBETTGEHEN
275
WUTAUSBRUECHE
281
MEINE KINDER SIND WIE HUND UND KATZE
286
PROBLEME IN DER OEFFENTLICHKEIT
296
IV ARBEITSBLAETTER
ZOZ
V MEMO-KARTEN
Z Z I
LITERATUR 363
HINWEISE ZU DEN ONLINE-MATERIALIEN 364
SACHWORTVERZEICHNIS 365
BILDNACHWEIS 366 |
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| discipline | Psychologie Agrar-/Forst-/Ernährungs-/Haushaltswissenschaft / Gartenbau |
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