Verfügbarkeit: Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsprogrammen im MINT-Bereich

Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsprogrammen im MINT-Bereich:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Arnold, Marlen (HerausgeberIn), Zawacki-Richter, Olaf 1972- (HerausgeberIn), Haubenreich, Jutta (HerausgeberIn), Röbken, Heinke 1975- (HerausgeberIn), Götter, Roman (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster Waxmann 2017
Schriftenreihe:	mint.online
Schlagworte:	Berufliche Fortbildung Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht Programmplanung Programmmanagement MINT-Bereich Weiterbildung Weiterbildungsangebote Allgemeine Anrechnungsempfehlung Onlinelehre iAcademy E-Learning Blended Learning MINTmaps UNIKIMS deutschsprachig MINT-Fächer Management Lebenslanges Lernen Nachhaltigkeit Bildungsmanagement Erwachsenenbildung Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	482 Seiten Diagramme
ISBN:	9783830936947 383093694X

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALT VORWORT......................................................................................................................... 11 MARLEN ARNOLD/OLAF ZAWACKI-RICHTER/JUTTA HAUBENREICH/ HEINKE ROEBKEN/ ROMAN GOETTER EINLEITUNG......................................................................................................................13 I. PROGRAMMPLANUNG INGRID BREITENBERGER/JUTTA HAUBENREICH/CLARA TU STRATEGISCHE MARKTANALYSE IN DER WISSENSCHAFTLICHEN WEITERBILDUNG EINE SYSTEMATISCHE ANALYSE VON WEITERBILDUNGSANGEBOTEN IM MINT-BEREICH IN FUENF SCHRITTEN............................................................................. 17 MATTHIAS BRODBECK/SCHEW-RAM MEHRA ERFAHRUNGEN DER ZIELGRUPPENANALYSE UND BEDARFSANALYSE IM MASTER ONLINE AKUSTIK............................................................................................ 33 KARIN JAHN/STEFAN SUENDERMANN UNTER MITWIRKUNG VON YANNICK SCHAAR BILDUNGSANGEBOTE ZUR ELEKTROMOBILITAET UND AKTUELLE NACHFRAGEPROFILE MARKTANALYSE ALS GRUNDLAGE FUER DIE ZIELGRUPPENDEFINITION UND DIE GESTALTUNG DES CURRICULUMS DES ZERTIFIKATSKURSES ELEKTROMOBILITAET............................44 CLARA TU/TELSCHE NIELSEN-LANGE PRAXISKASTEN. INTERNATIONALISIERUNG, ERFAHRUNGEN & HERAUSFORDERUNGEN ..................57 HOLGER ROESELER/SCHEW-RAM MEHRA KOMPETENZVERGLEICH. VOM DIPLOM ZUM BACHELOR.....................................................70 HOLGER ROESELER/SCHEW-RAM MEHRA ERWEITERUNG DES STUDIENGANGS MASTER ONLINE BAUPHYSIK KOMPETENZVERGLEICH.....................................................................................................79 WOLFGANG MUESKENS/SONJA LUEBBEN/OLAF ZAWACKI-RICHTER VERZAHNUNG VON WEITERBILDUNGEN UND HOCHSCHULSTUDIENGAENGEN DURCH ALLGEMEINE ANRECHNUNGSEMPFEHLUNGEN ........................................................ 88 KARIN JAHN/STEFAN SUENDERMANN ANERKENNUNG AUSSERUNIVERSITAERER WEITERBILDUNGSANGEBOTE AM BEISPIEL DES ZERTIFIKATSKURSES ELEKTROMOBILITAET....................................................100 WOLF GANG MUESKENS/ANJA EILERS-SCHOOF/TELSCHE NIELSEN-LANGE ERSTELLUNG DER ALLGEMEINEN ANRECHNUNGSEMPFEHLUNG GEPRUEFTE INDUSTRIEMEISTERIN ODER GEPRUEFTER INDUSTRIEMEISTER ELEKTROTECHNIK IN KOOPERATION MIT DEM INDUSTRIEMEISTERVERBAND DEUTSCHLAND E.V UND DER HOCHSCHULE BREMERHAVEN. SONJA LUEBBEN/WOLF GANG MUESKENS/MOSES KAERN ERSTELLUNG EINER ALLGEMEINEN ANRECHNUNGSEMPFEHLUNG AM BEISPIEL DER WEITERBILDUNG WINDENERGIETECHNIK UND -MANAGEMENT VON FORWIND..................................................................................... 109 OLAF ZAWACKI-RICHTER LEHR-/LERNFORMATE IM KONTEXT DER DIGITALISIERUNG ................................................ 115 MATTHIAS BRODBECK/HOLGER ROESELER/CHRISTIAN SCHOENE/SCHEW-RAM MEHRA WAHL DER LERNPLATTFORM IM KONTEXT KONKRETER STUDIENPROGRAMME ......................... 126 EVA POXLEITNER EINSATZ UND NUTZUNG MOBILER LERNPLATTFORMEN VERGLEICH DER EIGENENTWICKLUNG IACADEMY MIT ANDEREN MOBILEN APPLIKATIONEN .... 132 CHRISTIAN SCHOENE ENTWICKLUNG DER LERNPLATTFORM C3LLO.....................................................................139 PHILIPP-MARTIN DWOROK/ROBIN KNECHT/HOLGER ROESELER(ANDREA PETMECKY! SCHEW-RAM MEHRA BLENDED-LEARNING-FORMATE. KONZEPTE IM VERGLEICH .................................................. 147 ANDRE BISEVIC!DANIELA GLEIM/DETLEF KUEHL SYNCHRONE UND ASYNCHRONE ONLINE-LEHRE IM ONLINE M.SC. WIND ENERGY SYSTEMS............................................................................................................155 KARIN JAHN/STEFAN SUENDERMANN INSTRUKTIONSDESIGN UND MEDIENNUTZUNG IM ZERTIFIKATSKURS ELEKTROMOBILITAET .......... 164 MOSES KAERN/CHRISTOPH SCHWARZER PRAXISBEISPIEL WINDSTUDIUM: LERNPROZESSE IN DER WEITERBILDUNG ALS SOZIALE PROZESSE GESTALTEN ...........................................................................................171 II. PROGRAMMENTWICKLUNG STEFANIE KRETSCHMER/FRANZISKA BISCHOJF MODULARISIERUNG ALS CURRICULARES PRINZIP IN WEITERBILDUNGSPROGRAMMEN ........... 179 THOMAS POPPINGA/TANJA BEHRENDT/ANDREAS HERMANN SCHMIDT CURRICULUM INTEGRATIV. KOLLABORATIVE ENTWICKLUNG EINES MASTERPROGRAMMS UND VERSCHIEDENER ZERTIFIKATSKURSE IM MODULAREN BAUKASTENSYSTEM ..................... 189 ANDREAS HERMANN SCHMIDT DAS MODELL DES LEHRBAUSTEIN-GITTERS FUER MINT-FAECHER. EINE NEUE ART DER ERFASSUNG VON LERNINHALTEN ......................................................... 198 THOMAS POPPINGA/MARLEN ARNOLD/KATHRIN WETZEL ENTWICKLUNG VON VORKURSEN UND BRUECKENKURSKONZEPTEN IN MATHEMATISCH-NATURWISSENSCHAFTLICHEN STUDIENGAENGEN FUER DIE WISSENSCHAFTLICHE WEITERBILDUNG............................................................................... 206 ANJA GERSTENMEIER/ROBIN KNECHT ENTWICKLUNG VON VORKURSEN. VORKURSENTWICKLUNG VON INFERNUM UND REO ............ 216 OLAF ZAWACKI-RICHTER KONTEXTANALYSE IM INSTRUCTIONAL-DESIGN-PROZESS. ZUR MEDIENNUTZUNG IM STUDIUM (2012-2015)........................................................................................... 221 DANIEL OTTO HOW TO MOOC? ERKENNTNISSE AUS DEM MOOC CLIMATE CHANGE - A QUESTION OF JUSTICE ............... 231 EVA POXLEITNER IACADEMY-LERNAPPS. ENTSTEHUNGSPROZESS UND BEISPIELE ........................................... 239 AXEL KLEINSCHMIDT/TELSCHE NIELSEN-LANGE ENTWICKLUNG EINES ONLINE-LABORS ZUM THEMA GONDELSYSTEME HERAUSFORDERUNGEN ZWISCHEN THEORIE UND PRAXIS ..................................................... 248 PHILIPP-MARTIN DWOROK/SCHEW-RAM MEHRA/HOLGER ROESELER VIRTUELLE UND REALE LABORE. EIN BLENDED-LEARNING-ANSATZ........................................251 HOLGER ROESELER/ANDREAS GUENTHER/SCHEW-RAM MEHRA KOLLABORATIVE UND KOOPERATIVE ARBEITSFORMEN BEI E-LEARNING-ANGEBOTEN KONZEPT ZWEIER MASTERSTUDIENGAENGE..........................................................................257 THOMAS POPPINGA SELBSTGESTEUERTES UND PROBLEMORIENTIERTES LERNEN IN WEITERBILDUNGEN INTEGRATION PROBLEMBASIERTER LERNSITUATIONEN IN EINE ONLINE-WEITERBILDUNG .......... 264 HEINKE ROEBKEN/ANDREA BROENS ENTWICKLUNG VON WEITERBILDUNGSSPEZIFISCHEN QUALITAETSSTANDARDS SICHERUNG UND KONTINUIERLICHE ENTWICKLUNG VON QUALITAET......................................269 ANNO STOCKEM MINTMAPS ALS INTEGRATIVER TEIL EINES UMFASSENDEN QUALITAETSMODELLS ..................... 284 HOLGER ROESELER/MATTHIAS BRODBECK/SCHEW-RAM MEHRA TEILIMPLEMENTIERUNG DER MINT.ONLINE-QUALITAETSSTANDARDS AM BEISPIEL DER MASTER ONLINE STUDIENGAENGE AKUSTIK UND BAUPHYSIK AN DER UNIVERSITAET STUTTGART ............................... ANNABELLE JANDRICH/WIEBKE AMMEN WORKSHOPS FUER MENTORINNEN UND MENTOREN SOWIE DOZIERENDE QUALIFIZIERUNG VON LEHRENDEN IN BLENDED-LEARNING-FORMATEN.............................297 TELSCHE NIELSEN-LANGE PRAXISBERICHT: WORKSHOPS FUER DOZIERENDE ALS STRUKTURELEMENT ZUR ENTWICKLUNG, WEITERENTWICKLUNG UND QUALITAETSSICHERUNG VON WEITERBILDUNGSSTUDIENGAENGEN.................................................................................... 306 MARLEN ARNOLD/ANNO STOCKEM PREIS- UND DISTRIBUTIONSSTRATEGIEN WEITERBILDENDER ANGEBOTE ............................... 310 THOMAS POPPINGA/ANDREAS GUENTHER PREIS- UND DISTRIBUTIONSSTRATEGIEN IN DER PRAXIS. UNTERSCHIEDLICHE ANSAETZE EINES AUSSERUNIVERSITAEREN FORSCHUNGSZENTRUMS UND EINER UNIVERSITAET ....................... 322 III. PROGRAMMMANAGEMENT UND NACHHALTIGE IMPLEMENTIERUNG JOACHIM STOETER/ANNIKA MASCHWITZ ORGANISATORISCHE VERANKERUNG. BESTAND UEBER FOERDERUNG HINAUS - NACHHALTIGE VERANKERUNG VON WISSENSCHAFTLICHER WEITERBILDUNG AN HOCHSCHULEN..........................................................................................................329 ANDRE BISEVIC/DANIELA GLEIM/DETLEF KUEHL DER STUDIENGANG ONLINE M.SC. WIND ENERGY SYSTEMS IM ORGANISATIONSMODELL UNIKIMS............................................................................338 CHRISTIANE BROKMANN-NOOREN/HOLGER ROESELER/SCHEW-RAM MEHRA ZENTRAL ODER DEZENTRAL, DAS IST HIER DIE FRAGE UNIVERSITAETEN OLDENBURG UND STUTTGART GEBEN UNTERSCHIEDLICHE ANTWORTEN ............. 343 LISA EIFERT/SABRINA KREUZER DIVERSITY(-MANAGEMENT) ALS QUALITAETSKRITERIUM IN DER WISSENSCHAFTLICHEN WEITERBILDUNG EIN KONZEPT ZUM UMGANG MIT DIVERSITY IN WEITERBILDUNGSSTUDIENGAENGEN .......... 353 TANJA BEHRENDT/HANS HOLTORF DIVERSITY-MANAGEMENT IN INTERNATIONALEN MASTERSTUDIENGAENGEN.............................367 TANJA BEHRENDT/ANDRE BISEVIDANDREA BROENS/DANIELA GLEIM/ MARIJA JOVANOVSKA BETREUUNG VON ONLINE-STUDIERENDEN IN DER HOCHSCHULWEITERBILDUNG - ANNAEHERUNG AN EIN WEITES THEMENFELD....................................................................376 HOLGER ROESELER/MATTHIAS BRODBECK/ANDREA PETMECKY/SCHEW-RAM MEHRA BETREUUNGSKONZEPTE. AM BEISPIEL FERNSTUDIUM UND MASTER ONLINE ...................... 389 ANDRE BISEVIDDANIELA GLEIM DAS BETREUUNGSKONZEPT DES ONLINE M.SC. WIND ENERGY SYSTEMS............................396 ANDREA BROENS/JUTTA HAUBENREICH/MARIJA JOVANOVSKA ENTWICKLUNG EINER UEBERGREIFENDEN EVALUATIONSSTRATEGIE IN EINER HETEROGENEN BILDUNGSALLIANZ AM BEISPIEL EINER ONLINE-TOOLBOX .............. 400 ANDRE BISEVIC/DANIELA GLEIM QUALITAETSSICHERUNG IM ONLINE M.SC. WIND ENERGY SYSTEMS.....................................413 DANIEL OTTO LERNERGEBNISSE STATT LERNZIELE EIN PRAXISBEISPIEL FUER DIE KOMPETENZBASIERTE EVALUATION IN MODULEN ..................... 417 PHILIPP-MARTIN DWOROK/PIA KRAUSE/SCHEW-RAM MEHRA EVALUATIONSSTRATEGIE DAS DISKURSIVE DREIEBENEN-EVALUATIONSMODELL DER UNIVERSITAET STUTTGART.................423 ANNIKA MASCHWITZ/MARLEN ARNOLD ORGANISATION UND GESTALTUNG VON KOOPERATIONEN. HERAUSFORDERUNGEN UND CHANCEN BEI DER ENTWICKLUNG VON STUDIENANGEBOTEN UND DEREN VERSTETIGUNG..............................................................428 JUTTA HAUBENREICH/INGRID BREITENBERGER MARKE UND GESCHAEFTSMODELL AM BEISPIEL EINER BILDUNGSALLIANZ ENTWICKLUNG EINER KOOPERATIONSMARKE - BERATUNG, UNTERSTUETZUNGS ANGEBOTE UND SERVICES................................................................................................444 SABRINA REINSHAGEN ZIELGRUPPEN WISSENSCHAFTLICHER WEITERBILDUNG ERREICHEN INTERNE UND EXTERNE KOOPERATIONEN IN DER ZIELGRUPPENANSPRACHE...........................454 KRISTINA NOVY/JOACHIM STOETER NETZWERKARBEIT IM KONTEXT LEBENSLANGEN LERNENS. UEBER CHANCEN UND HERAUSFORDERUNGEN FUER HOCHSCHULEN AUF DEM BILDUNGSMARKT...........................462 CLARA TU/JUTTA HAUBENREICH ZUKUNFT DER TECHNOLOGIEORIENTIERTEN WEITERBILDUNG BIS 2026 MIT DER FORESIGHT-METHODE ZUKUNFTSBILDER FUER DIE WISSENSCHAFTLICHE WEITERBILDUNG ENTWICKELN......................................................................................... 469 AUTORINNEN UND AUTOREN. 480
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