Duales Studium: Gründe für ein Berufsakademie- oder Fachhochschulstudium
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2017]
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INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG UND
FRAGESTELLUNG.17
2
FORSCHUNGSSTAND.29
3 BERUFSAKADEMIE UND FACHHOCHSCHULE IM SPANNUNGSFELD
DES TERTIAEREN
BILDUNGSSYSTEMS.53
3.1 DIE AUSDIFFERENZIERUNG DES TERTIAEREN
BILDUNGSSYSTEMS DER
BRD.53
3.2 DIE FACHHOCHSCHULE UND DIE BERUFSAKADEMIE IM
VERGLEICH.63
4 URSACHEN FUER DIE UNTERSCHIEDE ZWISCHEN STUDIERENDEN DER
FACHHOCHSCHULE UND DER BERUFSAKADEMIE HINSICHTLICH DER SOZIALEN
HERKUNFT UND DEN MOTIVEN FUER DIE AUFNAHME EINES STUDIUMS -
THEORETISCHE REFLEXIONEN UND
HYPOTHESEN.85
4.1 SOZIALES MILIEU, MOTIV UND
BILDUNGSENTSCHEIDUNG.85
4.1.1 SOZIALES
MILIEU.85
4.1.2
MOTIV.106
4.1.3
BILDUNGSENTSCHEIDUNG.111
4.2 THEORETISCHE ANSAETZE ZUR ERKLAERUNG HERKUNFTSBEDINGTER
UNTERSCHIEDE VON BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN
.
112
4.2.1 HERKUNFTSBEDINGTE UNTERSCHIEDE VON BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN
AUS DER RATIONAL CHOICE-PERSPEKTIVE
.
112
4.2.2 HERKUNFTSBEDINGTE UNTERSCHIEDE VON BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN
AUS HABITUSTHEORETISCHER PERSPEKTIVE
.
169
4.2.3 HABITUS UND RATIONALITAET: (K)EIN WIDERSPRUCH?
HERKUNFTSBEDINGTE BILDUNGSUNGLEICHHEIT ZWISCHEN
BOUDON UND
BOURDIEU.227
5 EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG.239
5.1 VORBEMERKUNGEN ZUR METHODISCHEN VORGEHENSWEISE:
DATENERHEBUNG, OPERATIONALISIERUNG,
GUETEKRITERIEN.239
5.1.1
DATENERHEBUNG.239
5.1.2
OPERATIONALISIERUNG.255
5.1.3
GUETEKRITERIEN.301
5.1.4 ERGEBNISSE DES
PRETESTS.308
5.2 DIE STATISTISCHEN
AUSWERTUNGSSTRATEGIEN.309
5.2.1 UEBERPRUEFUNG DES EFFEKTS DER SOZIALER HERKUNFT AUF DIE
BILDUNGSENTSCHEIDUNG (HYPOTHESE
HO.309
5.2.2 UEBERPRUEFUNG DES EFFEKTS DER GRUENDE FUER EIN FACHHOCHSCHUL
ODER BERUFSAKADEMIESTUDIUM AUF DIE BILDUNGSENTSCHEIDUNG
(HYPOTHESE
H2).329
5.2.3 UEBERPRUEFUNG DES ZUSAMMENHANGS DER SOZIALEN HERKUNFT UND
DEN MOTIVDIMENSIONEN FUER EIN STUDIUM (HYPOTHESE H3)
.
340
5.3
ERGEBNISAUSWERTUNG.342
5.3.1 ALLGEMEINE STATISTISCHE
BEFUNDE.342
5.3.2 SOZIALE MILIEUZUGEHOERIGKEIT VON BERUFSAKADEMIE- UND
FACHHOCHSCHULSTUDIERENDEN IM
VERGLEICH.347
5.3.3 LEISTUNGSMOTIVATION, GRUENDE FUER EIN STUDIUM UND PLAENE
FUER DIE ZEIT NACH DEM STUDIUM VON FACHHOCHSCHUL- UND
BERUFSAKADEMIESTUDIERENDEN.405
5.3.4 DER ZUSAMMENHANG ZWISCHEN SOZIALER MILIEUZUGEHOERIGKEIT
UND DEN GRUENDEN FUER EIN BERUFSAKADEMIE- ODER
FACHHOCHSCHULSTUDIUM.430
5.3.5
FEHLERBETRACHTUNG.440
6 FAZIT UND
AUSBLICK.445
LITERATURVERZEICHNIS.455
6.1
INTEMETQUELLEN.479 |
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Beschreibung