Fachkulturen in der Lehrerbildung:
In den letzten Jahren hat die Lehrerbildung – Stichwort »Kompetenz- und Outputorientierung« – vielfältige bildungspolitische Steuerungsimpulse erfahren, während die universitären Wissenschaftsdisziplinen in den Hintergrund getreten sind. Der Band eruiert Möglichkeiten, Lehrerbildung wieder stärker a...
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
V&R Unipress
2016
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| Ausgabe: | 1. Aufl |
| Schriftenreihe: | Wissenschaft und Lehrerbildung
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| Zusammenfassung: | In den letzten Jahren hat die Lehrerbildung – Stichwort »Kompetenz- und Outputorientierung« – vielfältige bildungspolitische Steuerungsimpulse erfahren, während die universitären Wissenschaftsdisziplinen in den Hintergrund getreten sind. Der Band eruiert Möglichkeiten, Lehrerbildung wieder stärker aus den disziplinären Spezifika der Fächer heraus zu definieren. Denn fachwissenschaftliche, fachdidaktische, bildungswissenschaftliche und schulpraktische Studien- und Ausbildungselemente können erst im Zusammenwirken künftige Lehrerinnen und Lehrer auf ihr Berufsfeld vorbereiten. Eine Besonderheit des Bandes liegt darin, dass er nicht nur die universitäre Lehrerbildung in ihrer disziplinären Vielfalt vorstellt, sondern darüber hinaus auch die eng mit ihr kooperierende schulpraktische Lehrerausbildung berücksichtigt |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (304 Seiten) Ill 155 x 232 mm |
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Der Band eruiert Möglichkeiten, Lehrerbildung wieder stärker aus den disziplinären Spezifika der Fächer heraus zu definieren. Denn fachwissenschaftliche, fachdidaktische, bildungswissenschaftliche und schulpraktische Studien- und Ausbildungselemente können erst im Zusammenwirken künftige Lehrerinnen und Lehrer auf ihr Berufsfeld vorbereiten. 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| spelling | Fachkulturen in der Lehrerbildung 1. Aufl Göttingen V&R Unipress 2016 1 Online-Ressource (304 Seiten) Ill 155 x 232 mm txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Wissenschaft und Lehrerbildung In den letzten Jahren hat die Lehrerbildung – Stichwort »Kompetenz- und Outputorientierung« – vielfältige bildungspolitische Steuerungsimpulse erfahren, während die universitären Wissenschaftsdisziplinen in den Hintergrund getreten sind. Der Band eruiert Möglichkeiten, Lehrerbildung wieder stärker aus den disziplinären Spezifika der Fächer heraus zu definieren. Denn fachwissenschaftliche, fachdidaktische, bildungswissenschaftliche und schulpraktische Studien- und Ausbildungselemente können erst im Zusammenwirken künftige Lehrerinnen und Lehrer auf ihr Berufsfeld vorbereiten. Eine Besonderheit des Bandes liegt darin, dass er nicht nur die universitäre Lehrerbildung in ihrer disziplinären Vielfalt vorstellt, sondern darüber hinaus auch die eng mit ihr kooperierende schulpraktische Lehrerausbildung berücksichtigt Disziplin Wissenschaft (DE-588)4192674-2 gnd rswk-swf Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Bildungsstandard (DE-588)4782311-2 gnd rswk-swf 1\p (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s Disziplin Wissenschaft (DE-588)4192674-2 s Bildungsstandard (DE-588)4782311-2 s 2\p DE-604 Berendonk, Stephan wst Blum, Ulrich wst Boschki, Reinhold wst Geiss, Peter edt Glaum, Robert wst Henke, Roland wst Hildebrand, Thomas wst Ißler, Roland Alexander edt Jünger-Geier, Ursula wst Kaenders, Rainer edt Küchler, Uwe wst Ladenthin, Volker wst Mess, Ulrike wst Radvan, Florian wst Scheersoi, Annette wst Schumann, Werner wst Stärk-Lemaire, Hiltrud wst Utz, Barbara wst Wethkamp, Vera wst Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-8471-0559-6 https://doi.org/10.14220/9783737005593 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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