Das Unbehagen in der Familie: was in einer Kinderanalyse auf dem Spiel steht : Fragen an einen Kinderanalytiker
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German French |
| Veröffentlicht: |
Wien ; Berlin
Turia + Kant
[2017]
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INHALT
AUS DEN VORWORTEN VON THIERRY NAJMAN
.
9
1. PSYCHOANALYSE ODER PSYCHOTHERAPIE?
DIE ZEIT DES UNBEWUSSTEN IST NICHT DIE UHRZEIT
.
15
DIE PSYCHOTHERAPIE IN DER PSYCHOANALYSE
.
18
VOM KIND ZUM ERWACHSENEN, DIESELBE BEHANDLUNG? . 21
BEIM KLEINKIND DAS SUBJEKT VORAUSSETZEN
.
26
HINTER DEM KIND DER REALITAET VERBIRGT SICH EIN
ANDERES KIND
.28
2. DIE ANFRAGE
IST DAS PAAR NUR EIN PHANTASM A?.32
DAS WISSEN DES FACHMANNS GEGEN DIE WEISHEIT DER
A LTEN
.36
SOLL MAN DIE VAETER UNBEDINGT IN DIE SPRECHSTUNDE
KOMMEN LASSEN?.40
DIE SCHULE ALS AUSLOESER DER SYMPTOME
.
42
KANN SICH EIN ANALYTIKER DAZU AUTORISIEREN, EINEN RAT
ZU GEBEN?
.
46
DER WIDERSTAND DES ANALYTIKERS.55
3. FAMILIENGESPRAECHE UND EINZELARBEIT
SOLL MAN DEN KINDERN DIE WAHRHEIT SAGEN?
IN WELCHEM AUGENBLICK BEGEGNEN DIE ELTERN IHREM
EIGENEN UNBEWUSSTEN?.61
WENN DER VATER SICH NICHT MIT DEM LEIDEN DER MUTTER
IDENTIFIZIEREN K A N N
.66
VERGESSEN WIR DAS KIND N ICH
T!.68
DAS WISSEN KANN ZUM SYMPTOM WERDEN
.
76
4. DIE FRAGE DES ALTERS
DER PSYCHOANALYTIKER HAT DIE AUFGABE, DEN ORT DES
ANDEREN WIEDER EINZUFUEHREN
.
82
DAS UNBEWUSSTE HAT KEIN A LTE
R.89
DIE KINDERANALYSE ERFORDERT EIN WEIBLICHES O H R
.
93
WIE KANN MAN EINEM KIND DIE ARBEIT ERKLAEREN, DIE ES IN
EINER ANALYSE MACHEN K A N N ? .97
DAS ANLIEGEN DES KINDES ALS M ETAPHER
.
103
5
.
DER STELLENWERT DER ZEICHNUNG UND DES KNETENS
FUER DIE ANALYSE GIBT ES KEIN SPEZIFISCHES ALTER
.
106
DIE LEHRERINNEN SIND NICHT DA, UM UNS LIEB ZU HABEN! . 110
DIE FREIE ASSOZIATION BEI K INDERN
.
115
WIR MUESSEN MIT JEDEM KIND DIE KUR NEU ERFINDEN
.
117
EIN KIND ZEICHNET IMMER SEIN UNBEWUSSTES KOERPERBILD . 121
6. DER GEGENSTAND DER KINDERANALYSE
ES GEHT IN DER PSYCHOANALYSE NICHT UNBEDINGT UM
SINNGEBUNG.
128
PSYCHOANALYSE MIT SAEUGLINGEN
.
131
WENN DAS KIND ETWAS IN DEN RAUM SPRICHT, WENDET
ES SICH AN DEN ANDEREN .134
DAS DERZEITIGE VERSCHWINDEN DER LATENZZEIT
.
137
DAS RISIKO SEINES BEGEHRENS AUF SICH NEHMEN
.
140
ENTDECKEN, DASS DER ANDERE NICHT EXISTIERT
.
142
DER
SEINSMANGEL.145
WAS BEWIRKT EINE
DEUTUNG?.146
7
.
DAS SCHWEIGEN DES ANALYTIKERS
DAS SCHWEIGEN IST EBENSO EINE GABE WIE W ORTE
.
150
DIE ELTERN MUESSEN DIE ANGST IHRES KINDES AUF SICH
NEHM
EN.154
EIN FALL VON PHOBIE BEI EINEM KIND
.
157
DAS SCHWEIGEN DES ANALYTIKERS IST KEIN ZIEL AN SICH . . . 159
8. DAS ENDE DER KUR
WENN EIN KIND AUFBLUEHT UND SEIN BEGEHREN ZUM
AUSDRUCK KOMMT, ERREICHT EINE ANALYSE
IHR ENDE
.166
DIE UEBERTRAGUNG DER ELTERN FOERDERT DIE UEBERTRAGUNG
DES
KINDES.169
DIE ANALYTISCHE PRAXIS UNTERSTEHT BEI KINDERN UND
ERWACHSENEN DEN GLEICHEN BEDINGUNGEN
.
172
MAN MUSS SICH VON DEN KINDERN UEBERRASCHEN LASSEN . . . 177
DAS WUNDER, DAS IST DER SIGNIFIKANT
.
186
EINE GUTE BEGEGNUNG LAESST NIEMANDEN AN SEINEM PLATZ .188
9. ZUM SCHLUSS
DIE PSYCHOANALYSE MIT KINDERN IST KEINE PAEDAGOGIK . . . 192
DER ANALYTIKER HAT NUR SEINEN MANGEL ANZUBIETEN
.
197
GLOSSAR 200
ZU DEN AUTOREN
.213 |
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