Der neue Strukturwandel von Öffentlichkeit: Reflexionen in pädagogischer Perspektive
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2017
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Bildung, Öffentlichkeit und Demokratie im Wandel ֊ Einleitung
Ulrich Binder und Jürgen Oelkers
Der neue Strukturwandel von Öffentlichkeit...
Öffentlichkeit in mediatisierten Gesellschaften von heute.
Von inhaltsbezogenen Kommunikationsformen
zu medienbezogenem kommunikativen Handeln
Friedrich Krotz
Mediendifferenzierung und der neue Strukturwandel
der Öffentlichkeit
Tilmann Sutter
Digitale Öffentlichkeit zwischen Fragmentierung
und Mini-Publics
Caja Thimm
Bewegungen im Web 2.0.
Soziologische Beobachtungen zu einem Strukturwandel der Privatheit
Martin Stempfhuber
ITube - von der repräsentativen zur individuellen Öffentlichkeit
Udo Thiedeke
... und Fragen der Bildung, Bildungspolitik,
Bildungsorganisation und Bildungswissenschaft
Öffentliche Bildung ohne Öffentlichkeit?
Zum Verhältnis von Allgemeinbildung, neuen Medien
und den Bürgern
Jürgen Oelkers
Sozialstrukturwandel, Bildung und Kinderöffentlichkeit
Michael Klundt
Transformation des Bildungsalltags?
Eine Synopse des Potenzials digitaler Medien
Jeffrey Wimmer
133
Strukturwandel der Öffentlichkeit 3.0 mit allen Updates?
Alessandro Barberi und Christian Swertz, 151
Die „Filterblase“.
Ein Disput über ihre Öffentlichkeitstheoretische
und pädagogische Bedeutsamkeit
Ulrich Binder und Heinz-Elmar Tenorth 180
Zu Diensten der Politik.
Verspielt die Erziehungswissenschaft ihre epistemische Autorität?
Walter Herzog 203
Skandalisierung oder Differenzierung?
Balancen erziehungswissenschaftlicher Kommunikation
an der Schnittstelle zu massenmedial vermittelter Öffentlichkeit
am Beispiel von Kindheitsdiskursen
Elmar E rieschner 219
Die Herausgeber und Autor/innen 238
Die Ideen von Bildung, Öffentlichkeit und Demokratie sind
seit der Aufklärung aufs Engste miteinander verwoben. In
einer demokratisch verfassten Gesellschaft kommt der
politischen Öffentlichkeit eine Schlüssel rolle zu, diese
Öffentlichkeit verlangt wissende Bürgerinnen und Bürger,
die kritikfähig sind und sich artikulieren können, und die
Voraussetzung dafür sind Erziehung und Bildung.
Die Öffentlichkeit der Aufklärung hat sich mehrfach ge-
wandelt, zuletzt aufgrund medial-technischer Innovatio-
nen, die Wissen anders erzeugen und verbreiten. Die Fra-
ge ist, wie nun die kommunikativen Arenen der modernen
Gesellschaft, die eine demokratische Selbstregulation
gewährleisten, aussehen, und inwiefern das Bildung, Bil-
dungspolitik, Bildungsorganisation und Bildungswissen-
schaft konfrontiert.
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