Evaluation der NRW-Sportschulen: Abschlussbericht
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aachen
Meyer & Meyer Verlag
2017
|
| Schriftenreihe: | Edition Schulsport
Band 36 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 192 Seiten Diagramme |
| ISBN: | 9783840375705 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis.....................................................7
Vorwort der Herausgeber der Edition Schulsport............................9
1 Ausgangssituation.....................................................11
2 Rahmung der Evaluation.......................................... 15
2.1 Evaluationsdimensionen.............................................15
2.2 Theoretische Rahmung............................................ 16
2.3 Methodische Rahmung...............................................22
2.4 Evaluationsgegenstand........................................... 27
3 Umsetzung..................................................... 33
3.1 Sportliche Ausrichtung............................................33
3.2 Sportliche Förderung............................................ 36
3.3 Kopplung von Schule und Sport................................... 45
3.4 Infrastruktureile Gegebenheiten...................................60
3.5 Talentauswahl................................................... 65
4 Akzeptanz.............................................................75
4.1 Sportliche Ausrichtung....................................... .76
4.2 Sportliche Förderung..............................................85
4.3 Kopplung von Schule und Sport....................................103
4.4 Infrastrukturelle Gegebenheiten..................................115
4.5 Talentauswahl....................................................118
5 Talententwicklung.............................................. 125
5.1 Talentbeschreibende Daten dualer Karriere........................125
5.2 Datensicherung und Kontrolle der Talententwicklung...................-....136
6 Talent im Bildungsgang...............................-....................141
6.1 Falibeispiele des TABU Bonn...........................................142
6.2 Falibeispiele des FALS Solingen..........................................146
6.3 Bildungsgang im Schulvergleich........................................132
7 Handlungsempfehlungen ..................................................... 155
7.1 Programmatische Ebene.................................................155
7.2 Sachstrukturelle Ebene................................................. 156
7.3 Sozialstruktureile Ebene..............................................161
8 Abschiussbetrachtung....................................................... 165
8.1 Einschätzungen zu den untersuchten NRW-Sportschulen...................166
8.2 Gesamteinschätzung des Programms NRW-Sportschule..........................180
Abbildungsverzeichnis.......................................................... 183
Tabellenverzeichnis...........................................................184
Literaturverzeichnis.......................................................... 186
Bildnachweis.................................................................. 191
Die Autoren.................................................................. 191
Nachwuchsleistungssportter in Deutschland stehen in einer wichtigen Phase ihrer schulischen
und sportlichen Entwicklung im Spannungsfeld einer doppelten Erwartung: Sie sollen sportlich
und schulisch erfolgreich sein. Zur Entschärfung dieser Situation wurde im Jahr 2006 in Nord-
rhein-Westfalen ein eigenes Verbundmodell gestartet. Die „NRW-Sportschulen verfolgen das
Ziel, Sporttalente sowohl sportlich als auch schulisch optimal zu fördern und duale Karrieren von
Schule und Leistungssport zu ermöglichen.
Die Evaluation der NRW-Sportschulen setzt hier an und fragt, wie und mit welchen Effekten das
Programm an den jeweiligen Standorten implementiert worden ist. Setzen die Standorte die mi-
nisteriellen Vorgaben für NRW-Sportschulen um? Welche schulspezifischen Organrsationslogiken
lassen sich festmachen? Trifft die NRW-Sportschule bei Schülern, Eltern, Lehrern und Trainern auf
Akzeptanz? Wie zufrieden sind Akteure des organisierten Sports mit Strukturen und Prozessen
an den jeweiligen NRW-Sportschulen? Welche Entwicklungen zeichnen sich speziell im Bereich
sportlicher Talentförderung ab? Gelingt die duale Förderung? Die Evaluation der NRW-Sport-
schulen liefert eine Momentaufnahme, deren Ergebnisse rekursiv in den laufenden Prozess der
Programmumsetzung einfließen.
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