Holdings: Hands on: Kunstgeschichte

Hands on: Kunstgeschichte: Methodik und Unterrichtsbeispiele der gestaltungspraktischen Kunstrezeption

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Bibliographic Details
Other Authors:	Penzel, Joachim 1968- (Editor)
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Language:	German
Published:	München kopaed [2017]
Series:	Integrale Kunstpädagogik
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adam_text	Joachim Penzel (Hrsg ) Hands on: Kunstgeschichte Methodik und Unterrichtsbeispiele der gestaltungspraktischen Kunstrezeption kopaed (muenchen) www kopaed de Inhaltsverzeichnis Vorwort: Kunstgeschichte als Gestaltungsanlass 9 I Hands on: Kunstgeschichte 11 Theoretische Grundlagen der gestaltungspraktischen Kunstrezeption Joachim Penzel 1 Sprache und Gestaltung - Formate der Kunstrezeption 13 Grundlagen einer Methodologie der Kunstaneignung 2 Kunstgeschichte als Gestaltungsanlass 20 Möglichkeiten der Verknüpfung von Rezeption und Produktion im Kunstunterricht 3 Kunstrezeption zwischen Bildungsideal und Bildungswirklichkeit 27 Kompetenzniveaus von Lehrplänen und empirischen Studien im Vergleich 4 Curriculum für die Entwicklung der ästhetischen Rezeptionsfähigkeit 39 Möglichkeiten der Verbindung von Empirie und Theorie 5 In Bildern denken 45 Anschauliches Lernen und die Herausforderungen der didaktischen Revolution 2 0 Hinweise zur Erstveröffentlichung 54 Literatur 54 II Hands on: Kunstgeschichte 59 Methodische Grundlagen und Unterrichtsumsetzung der gestaltungspraktischen Kunstrezeption Joachim Penzel Methodencurriculum - Hinweise zur Benutzung des Praxisteils 60 Assoziationsmethode (ab Klassenstufe 1/2) 62 Bilder auf-und umräumen 64 Heike Mosebach Mediale Transformation als Nachgestaltung von Kunstwerken 66 Gemälde in Comics verwandeln - Bildgeschichten erfinden 68 Heike Mosebach Bilder szenisch verwandeln 70 FiorenzaZanoni 5 Assoziationsprotokolle 72 Übermalungen als Umdeutung bestehender Kunstwerke 74 Bildmotive neu kontextualisieren 76 Assoziative Werkinterpretation 80 Form- und Strukturanalyse (ab Ktassenstufe 5/6) 82 Übermalung als Betonung von Form- und Sinnzusammenhängen 85 Kompositionsanalyse 86 Graustufenanalyse 92 Farbanalyse 94 Kompositionen von Skulpturen erschließen 96 Kompositionsanalyse abstrakter Skulpturen 98 Körperbilder analysieren 100 Figurenkonstellationsanalyse 102 Vom Fotorealismus zum Nichtfotorealismus 106 Jürgen Döllner Künstlerbiografie (ab Klassenstufe 5/6) 114 Schaubilder zur Künstlerbiografie 116 Bildbiografien für Künstler/innen 117 Künstlerbiografie als Modell 118 Bildbiografie als Buch 120 Bildbiografie als Trickfilm 122 Stilgeschichte und Bauformenlehre (ab Klassenstufe 7/8) 124 Bauformen plastisch ergründen 126 Bauformen verstehen 127 Baukonstruktionen verstehen 134 Architektonische Konstruktionsprinzipien im Vergleich 136 Florian Goldbach Raumformen verstehen 138 Raumzusammenhänge erschließen 139 Architekturpädagogik - Baukonstruktionen und Kulturgeschichte im Modell 140 Viktoria Scholz Steinzeitkeramik nachempfinden 146 Stile nachempfinden 148 Medialer Dialog 152 »Heike Mosebach Von der Wirklichkeit zur Abstraktion 154 »Heike Mosebach Aneignung von Kunstwerken und Auseinandersetzung mit Kunstbegriffen durch mediale Transformation 156 »Gerrit Höfferer Mediengeschichte und Medienarchäologie (ab Klassenstufe 7/8) 162 Historische Bildmedien verwenden 164 Historische Messinstrumente verwenden 165 Zeichenmaschine 166 Camera Obscura - Ins Innere des Auges gehen 170 Anna Kölle und Lado Khartishvili Modul Licht-Raum-Träume 174 Wolfgang Schreibelmayr Ikonografie (ab Klassenstufe 7/8) 180 Personen und Personifikationen identifizieren 182 Identitätssampler für Heilige 183 Motivkunde 184 Sinn erschließen durch Verwandlung in Bildgeschichten 186 Sinn erschließen durch Umdeuten 188 Das Kunstwerk im Zeitalter transmedialer Appropriation 192 »Gerrit Höfferer Ikonologie (ab Klassenstufe 9/10) 198 Wissenskontexte eines Werkes sichtbar machen 200 Werkinterpretation als Geschichte 206 Werkinterpretation als Prozess 208 Archäologie von Räumen Die Symbolik von Kirchenräumen verstehen 210 Politische Konstellationen erschließen 214 Kunstbegriffe des 20 Jahrhunderts (ab Klassenstufe 9/10) 216 Kuratieren von Themenausstellungen 218 Kunstbegriffe visualisieren 222 Fake - Kunstwerke finden und inszenieren 228 Rezeptionsästhetik (ab Klassenstufe 11/12) 230 Betrachterstandpunkte und Betrachterrollen rekonstruieren 232 Betrachterrollen rekonstruieren 236 Kontexttheorie (ab Klassenstufe 11/12) 238 Den Bedeutungswandel eines Werkes durch Kontextwechsel rekonstruieren 240 Benutzungsfunktionen von Kunstwerken rekonstruieren 241 Werkkontexte rekonstruieren 242 Politische Kontexte rekonstruieren 243 Performativer Zugang zu öffentlicher Kunst 244 Skulpturen im öffentlichen Raum erkunden 245 Bildanthropologie (ab Klassenstufe 11/12) 248 Der Körper als Maschine 250 Schönheitsvorbilder - Geschlecht als mediale Konstruktion 252 Autorenverzeichnis 254 Inhaltsverzeichnis Vorwort: Kunstgeschichte als Gestaltungsanlass . 9 \|# Hands on: Kunstgeschichte .u Theoretische Grundlagen der gestaltungspraktischen Kunstrezeption jOACHIM Penzel 1 Sprache und Gestaltung-Formate der Kunstrezeption .13 Grundlagen einer Methodologie der Kunstaneignung 2 Kunstgeschichte als Gestaltungsanlass . 20 Möglichkeiten der Verknüpfung von Rezeption und Produktion im Kunstunterricht 3 Kunstrezeption zwischen Bildungsideal und Bildungswirklichkeit . 27 Kompetenzniveaus von Lehrplänen und empirischen Studien im Vergleich 4 Curriculum für die Entwicklung der ästhetischen Rezeptionsfähigkeit . 39 Möglichkeiten der Verbindung von Empirie und Theorie 5 In Bildern denken .45 Anschauliches Lernen und die Herausforderungen der didaktischen Revolution 2.0 Hinweise zur Erstveröffentlichung . 54 Literatur . 54 II. 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