Testfall der Moderne: Diskurs und Transfer im Schulbau der 1950er Jahre
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Tübingen ; Berlin
Wasmuth
2016
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Testfall der Moderne
Diskurs und Transfer im Schulbau der 1950er Jahre
Wasmuth
Teil 1 Vorweg
09
Teil 2 New Monumentality? New School! 13
Struktur und Vorgehensweise 23
Die «ausgeforschten» 1950er Jahre 24
Architekturgeschichte der Schule - nur etwas für Pädagogen? 25
Forschungsstand 27
Teil 3 Die Neue Schule in der Moderne 31
Auf dem Weg zum Schulpavillon -
Genealogie eines Bautyps der Moderne 32
Die Hygienebewegung (36) Die Freiluftschulbewegung (41)
Pavillonschulen im Neuen Frankfurt (44)
Schulbau als Wissenschaft 49
Modul und Material Das Projekt Petersschule Basel von Hannes
Meyer und Hans Wittwer 1926 (51) Betriebsoptimierung Das
Projekt Dammwegschule Berlin von Bruno Taut 1927-1930 (54)
Tageslicht und Lichtführung Die Bundesschule des ADGB bei
Bernau von Hannes Meyer 1928-1930 (58)
Die CIAM und die Vermittlung der Schulbaumoderne 62
Anschaulichkeit als Prinzip - Sigfried Giedion (63) Polemik als
Programm - die Ausstellung der neue schulbau 1932 (65)
Modellschulen des CIAM-Netzwerkes 1930-1935 (73)
MoMA - Didaktik für die Modern School 77
Modern Architecture: International Exhibition 1932 (78) What is
Modern Architecture? 1942 (80) Modern Architecture for the
Modern School 1942 (82)
Teil 4 Schularchitektur für den NS-Staat 87
Schulbaualltag vor 1945 90
Planungshilfen (90) NS-Schulbauideale (91)
Die NS-Freiluftschule 95
Der Wettbewerb Berlin-Zehlendorf 1936 (96) Der Wettbewerb
Leipzig-Lindenau 1941 (98)
Teil 5 Nach 1945: Diskurse zur Neuen Schule 103
Die Schulbautagung in Fredeburg 1949 und die Ausstellung in
Düsseldorf 1950 104
Das Darmstädter Gespräch 1951 113
Das Kieler-Woche-Gespräch 1952 121
Der V Internationale Kongress für Schulbaufragen und
Freilufterziehung in der Schweiz 1953 128
131 Teil 6 Akteure vor und nach 1945
132 Der blockierte Transfer
Max Taut (133) Ernst May (136) Wilhelm Schütte (141)
Martin Elsaesser (146) Hannes Meyer (149)
152 Alfred Roth und die Kanonisierung der New School
Ein Buch als Programm: The New School 1950 (158) Wider die
Deutungshoheit: Moderne Schulen 1951 (162) Die Ausstellung:
Das Neue Schulhaus 1953 (165 ) Die Zeitschrift: WERK (168)
Abschied vom Dogma
172 Eine Modellschule für alle? Die Silcherschule von Günter Wilhelm
1954 (173) Eine Schule für den Ort Die Primarschule Recken von
Ernst Gisel 1952 (176) Erste Bilanzen Die Neue Deutsche
Schule (178)
183 Teil 7 Transfermodell USA
185 Das Cultural Exchange Program:
Westbindung und Informationstransfer
Reeducation und Schularchitektur (185) Zielgruppe
Architekt (188) Die Stipendiaten (190)
191 US-Schulbau im Focus
Die Schulen des New Deal (195) Richard Neutra und die
Experimental School (195) Jefferson und der Schulbau als
patriotischer Akt (198) Forschung, Publizistik und
Organisation (204) Der Architekt als Schulbau-Spezialist (207)
211 Leaders and Specialists to the United States and to Germany
Fallbeispiel Baubeamter: Hans Krajewski (211) Fallbeispiel
Schulbau-Berater: Paul W Seagers (217) Fallbeispiel
Hochschullehrer: Günter Wilhelm (219) Fallbeispiel Studentin:
Dorothee Keuerleber und Maria Verena Fischer (229)
241 Vorbild Amerika? Bilanzen
Abwehrreaktionen (242) US-finanzierte Schulbautagungen (246)
Modellschule nach US-Vorbild: Das Schuldorf Bergstraße (249)
Schulbauforschung als Aufgabe der Hochschule (256) Institute für
Schulbau in der BRD (258)
259 Teil 8 Transfermodell Schweiz
260 Transfer mit Tradition Schweizerisch-deutsche Beziehungen
Netzwerke vor 1945 (260) Albert H Steiner - Berater im
deutschen Wiederaufbau (262)
267 Identifikationsangebot: Schweizer Schulhaus
Die Schule als Heimat (268) Die Schweizerische Architektur
Ausstellung 1948 (271)
279
Rezeption des Schweizer Schulhauses
Die Zeitschrift Baumeister (280) Schweizer Architektur von
Hans Volkart (282) Modellschule Die Grundschule Marbach am
Neckar von Hans Volkart 1952-1954 (285) Pestalozzi als
nachkriegsdeutsche Rekursfigur (288) Schulen im Grün von
Gerda Gollwitzer (290)
Teil 9 Schulbau zwischen Typisierung und 295
politischem System
Schulbau in der SBZ und der DDR 296
Phasen der Entwicklung nach 1945 (299) Die Schule der
Nationalen Tradition (302) Der Pavillon als politisch konnotierter
Bautyp (307) Deutsch-deutscher Schulbautransfer (311) Auf
dem Weg zur Typenschule (314)
Schulbau in England 315
New Schools in New Towns (317) Die Tradition des radikalen
Konzepts (319) Impulse des Neuen Bauens (321) Typenbau
und Vorfertigung - die Prefab School (325) Rezeption der Prefab
School (331) Wider den seriellen Schulbau: Die Schule in
Hunstanton von Alison und Peter Smithson 1954 (333)
Vorbild England? 336
Keine Experimente: Rudolf Hillebrecht und der Schulbau in
Hannover (340) Aufbau nach Dreijahresplan: Paul Seitz und der
Schulbau in Hamburg (342)
Teil 10 Schluss 349
Eine Pavillonschule für Mailand 350
Zusammenfassung 353
Ausblick 359
Teil 11 Anhang 361
Personenregister 362
Kurzbiografien 370
Verzeichnisse 380
Archivbestände (381) Periodika (383) Zeitzeugen (384)
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