Präventive Strategien zur Verhinderung sexuellen Missbrauchs in pädagogischen Einrichtungen: Kindeswohl als kollektives Orientierungsmuster?
Fragen zum Kindeswohl und zum Kinderschutz sind aktuell Gegenstand intensiver Kontroversen. Einigkeit besteht darin, dass in Institutionen zur Wahrung des Kindeswohls Voraussetzungen bestehen müssen, die Missbrauch von Kindern in jedem Fall verhindern. Oftmals erschwert Schweigen über Missbrauch die...
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
2017
|
Ausgabe: | 1. Auflage |
Schriftenreihe: | Studien und Praxishilfen zum Kinderschutz
|
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
Zusammenfassung: | Fragen zum Kindeswohl und zum Kinderschutz sind aktuell Gegenstand intensiver Kontroversen. Einigkeit besteht darin, dass in Institutionen zur Wahrung des Kindeswohls Voraussetzungen bestehen müssen, die Missbrauch von Kindern in jedem Fall verhindern. Oftmals erschwert Schweigen über Missbrauch die Gewährleistung des Kindeswohls. Aus diesem Grund diskutieren die Autorinnen und Autoren interdisziplinär pädagogische, strukturelle und organisatorische Aspekte, die eine »Kultur des Hinsehens« fördern. Durch die Zusammenarbeit mit Fachkräften aus Wissenschaft und Praxis ist so ein Handbuch entstanden, das zur Schaffung einer solchen Kultur anleiten möchte. Quelle: Klappentext. |
Beschreibung: | 280 Seiten Diagramme 23 cm x 15 cm |
ISBN: | 9783779922704 3779922703 |
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INHALT
VORWORT
TEIL 1:
THEORETISCHE GRUNDLAGEN KINDESWOHL:
KINDESWOHL IN THEORIE UND PRAXIS
KAPITEL 1
MEDIALE KONJUNKTUREN VON KINDERSCHUTZDEBATTEN
IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND -
REKONSTRUKTION DER ENTSTEHUNG EINER KULTUR DES HINSEHENS
UND DER ACHTSAMKEIT 16
ARNO GOERGEN
,
HEINER FANGERAU
1.1 OEFFENTLICHKEIT UND AGENDA-SETTING 16
1.2 QUANTITATIVE ENTWICKLUNG DER BERICHTERSTATTUNG
ZU *GEWALT AN KINDERN* 23
1.3 GEWALT AN KINDERN IN INSTITUTIONEN 39
1.4 FAZIT 57
KAPITEL 2
DER MEDIZINISCHE DISKURS UM KINDERSCHUTZ
UND DESSEN HISTORISCHE ENTWICKLUNG - STUFEN DER EVIDENZ 63
FELICITAS SOEHNER, HEINER FANGERAU, ARNO GOERGEN
2.1 NOSOLOGIE UND DIAGNOSTIK BEI MISSHANDLUNG -
ZIEL DER BESTMOEGLICHEN EVIDENZ 64
2.2 HISTORISCHE ENTWICKLUNG DER MEDIKALISIERUNG
VON KINDESMISSBRAUCH UND -MISSHANDLUNG 65
2.3 KONZEPTE UND VERFAHREN 74
2.4 REZEPTION UND FAZIT 87
KAPITEL 3
ETHISCHE ASPEKTE DES KINDESWOHLS
ALEXANDER BAGATTINI
3.1 DER BEGRIFF DES KINDESWOHLS
3.2 KINDESWOHL UND GESELLSCHAFT
97
114
97
KAPITEL 4
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN 126
FRANZISKA KOEHLER-DAUNER, MANUELA GUIDE
,
JOERGM
.
FEGERU UTE ZIEGENHAIN
4.1 KINDESWOHL UND KINDESWOHLGEFAEHRDUNG 126
4.2 BEDEUTUNG DER QUALITAET VON BEZIEHUNGSVERHALTEN
FUER DIE ENTWICKLUNG 127
4.3 PRAKTISCHE IMPLIKATIONEN IM KONTEXT
VON GELINGENDER ENTWICKLUNG 132
KAPITEL 5
RECHTLICHE GRUNDLAGEN FUER DEN SCHUTZ
VON KINDERN UND JUGENDLICHEN IN EINRICHTUNGEN 136
REINHARD WIESNER
5.1 EINFUEHRUNG 136
5.2 KINDERSCHUTZ IM RAHMEN DER STEUERUNG
DES INDIVIDUELLEN HILFEPROZESSES (VERANTWORTUNG
FUER DAS EINZELNE KIND, DEN/DIE EINZELNE JUGENDLICHE(N)) 142
5.3 KINDERSCHUTZ DURCH DAS FAMILIENGERICHT 148
5.4 KINDESSCHUTZ DURCH AUFSICHT VON EINRICHTUNGEN
(§§ 45 FF. SGB VIII) 149
5.5 KINDERSCHUTZ IN DER SCHULE 159
5.6 KINDERSCHUTZ IN KRANKENHAEUSERN 161
5.7 KINDERSCHUTZ IM ARBEITSRECHT 163
5.8 KINDESSCHUTZ DURCH STRAFRECHT 165
5.9 FAZIT 172
5.10 HINWEIS MUSTERVERTRAG STATIONAERE HEIMERZIEHUNG
NACH §34 SGB VIII 174
KAPITEL 6
GOVERNANCE UND SYSTEM(AT)ISCH
ERZEUGTE HANDLUNGSPROBLEME 177
HARALD HOFER
6.1 DIE MEDIALE DEBATTE UM MISSBRAUCHSFAELLE IN PAEDAGOGISCHEN
EINRICHTUNGEN SEIT 2010 UND IHRE INSTITUTIONELLEN FOLGEN 177
6.2 WISSENSCHAFDICHE REZEPTION UND REAKTIONEN
AUF DIE MISSBRAUCHSFAELLE 179
6.3 DIE POLITISCHEN REAKTIONEN UND DIE NEUE GOVERNANCE
DES MISSBRAUCHSPROBLEMS 180
6.4 ZENTRALE ERGEBNISSE UND EMPFEHLUNGEN DES RUNDEN TISCHES 181
6.5 DIE REAKTIONEN DER VON SEXUELLEM MISSBRAUCH BETROFFENEN 184
6.6 REAKTIONEN DER BETROFFENEN INSTITUTIONEN UND EINRICHTUNGSTRAEGER 184
6.7 UMSETZUNG DER EMPFEHLUNGEN DES RUNDEN TISCHES
IN DEN INTERNATEN 187
6.8 BLINDE FLECKEN DER POLITISIERTEN DEBATTE
UND NEUE HANDLUNGSPROBLEME 189
6.9 FAZIT 190
KAPITEL 7
KONZEPTIONEN DES KINDESWOHLS
IN INSTITUTIONEILEN KONTEXTEN UND IHRE HANDLUNGSRELEVANZ 193
HARALD HOFER
7.1 INSTITUTIONELLE KONTEXTE UND KINDES WOHL 193
7.2 DER METHODOLOGISCHE INDIVIDUALISMUS
IN DEN KINDESWOHLKONZEPTEN 194
7.3 PROZESSE DER VERRECHTLICHUNG UND MEDIKALISIERUNG
DES KINDESWOHLS 199
7.4 FAZIT 200
TEIL 2:
KINDESWOHL ALS ORIENTIERUNGSMUSTER FUER DIE ARBEIT IN INSTITUTIONEN
KAPITEL 8
ETHISCHE UND OFFENE LEITUNGS- UND FUEHRUNGSSTILE 204
CHRISTINA FUCHS, STEPANKA KADERN, RUDOLF TIPPELT
8.1 VERANTWORTUNGSBEREICHE VON FUEHRUNGSKRAEFTEN
IN PAEDAGOGISCHEN EINRICHTUNGEN 205
8.2 PRAEVENTIONSAUFGABEN VON EINRICHTUNGSLEITUNGEN 208
8.3 ETHIKORIENTIERTE FUEHRUNG UND STAERKUNG
VON KINDERN UND JUGENDLICHEN 212
8.4 FAZIT 214
KAPITEL 9
STRUKTUR UND HALTUNG:
VORAUSSETZUNG FUER PROFESSIONELLES HANDELN 217
LEONORE THUM
,
FRANZISKA KOEHLER-DAUNER,
MANUELA GUIDE, JOERGM. FEGERT, UTE ZIEGENHAIN
9.1 QUALITAET UND QUALITAETSMANAGEMENT IM PAEDAGOGISCHEN ALLTAG 218
9.2 HALTUNG UND STRUKTUR ALS FUNDAMENT PAEDAGOGISCHER ARBEIT 220
9.3 BESONDERE HERAUSFORDERUNGEN IM UMGANG MIT MOEGLICHEN
KINDESWOHLGEFAEHRDUNGEN - WEITERE BEZUGSPUNKTE
FUER EIN UMFASSENDES QUALITAETSMANAGEMENT 227
9.4 FAZIT 229
KAPITEL 10
KRISENMANAGEMENT UND UMGANG
MIT SCHWIERIGEN SITUATIONEN 233
STEPANKA KADERN, RUDOLF TIPPELT, CHRISTINA FUCHS
10.1 VERGEHEN IN INSTITUTIONELLEN KRISENSITUATIONEN
BEI VERDACHT AUF SEXUELLEN MISSBRAUCH 234
10.2 INTERNE UND EXTERNE BERATUNG 235
10.3 GESPRAECHSFUEHRUNG MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN
IN BELASTENDEN SITUATIONEN 237
10.4 BESCHWERDEMANAGEMENT 239
10.5 UMGANG MIT OEFFENTLICHKEIT UND JUSTIZ 241
10.6 FAZIT 244
TEIL 3:
PRAEVENTION, PAEDAGOGISCHE WEITERENTWICKLUNG,
EVALUATION UND TRANSFER
KAPITEL 11
REFLEXIONSBOGEN - EINSCHAETZUNG VON RAHMENBEDINGUNGEN
ZUR PRAEVENTION VON SEXUALISIERTER GEWALT 250
MANUELA GUIDE, FRANZISKA KOEHLER-DAUNER,
JOERGM. FEGERT, UTE ZIEGENHAIN
11.1 REFLEXION VON RISIKO- UND SCHUTZFAKTOREN
FUER SEXUALISIERTE GEWALT IN INSTITUTIONEN 250
11.2 AUFBAU DES REFLEXIONSBOGENS -
EINSCHAETZUNG VON RAHMENBEDINGUNGEN
ZUR PRAEVENTION VON SEXUALISIERTER GEWALT 252
11.3 FAZIT 257
KAPITEL 12
FORTBILDUNG VON PAEDAGOGISCHEM PERSONAL
ALS MITTEL ZUR PRAEVENTION GEGEN SEXUALISIERTE GEWALT 261
CHRISTINA FUCHS, STEPANKA KADERN, RUDOLF TIPPELT
12.1 PAEDAGOGISCHE PROFESSIONALITAET UND DIE NOTWENDIGKEIT
VON FORT- UND WEITERBILDUNG ZUM THEMA KINDERSCHUTZ 261
12.2 STRUKTURELL-DIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN
UND BEDARFSORIENTIERUNG BEI HEIM- UND INTERNATSPERSONAL 262
12.3 FORTBILDUNGSBEDARF DER MITARBEITER/INNEN 267
12.4 VORSTELLUNG EINES FORTBILDUNGSKONZEPTS 273
12.5 QUALITAETSKONTROLLE DURCH EVALUATION
UND KRITISCHE WUERDIGUNG DES FORTBILDUNGSKONZEPTS 274
12.6 FAZIT 276
DIE AEUTOR/INNEN UND HERAUSGEBER/INNEN 278 |
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