Deutschunterricht in der Migrationsgesellschaft: eine Einführung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
J.B. Metzler Verlag
[2017]
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | VII, 253 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783476026583 3476026582 |
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Einleitung
1
Deutsch u r;:o n .: • - v ■
1 i Deutschunterricht und die Bildungsstandards. 5
111 Kompetenzbereiche im Deutschunterricht. 8
1 i 2 Zur Kritik an den Bildungsstandards. 10
1 2 Die domänenspezifischen Kompetenzbereiche. 13
12.1 Sprache und sprachliches Lernen . 13
1 2.2 Migrationssprachen im Deutschunterricht. 17
1.2.3 Literatur und literarisches Lernen . 20
1.2.4 Literaturunterricht als Ort migrationsgesellschaftlicher
Praxis . 24
1.2.5 Integrativer Deutschunterricht: Sprache und Literatur
verbinden. 26
13 Der prozessbezogene Kompetenzbereich . 31
1.3.1 Sprechen und Zuhören: Mündlichkeit . 32
1.3.2 Lesen und Schreiben: Schriftlichkeit. 35
1.3.3 Literalität und Literarizität . 39
1.4 Interkulturalität in integrativen Deutschlehrwerken. 41
2 Migration, Literatur und Migrstionsgesellschaft . 45
2.1 Migration und Migratio ns hin t ergründ. 45
2.2 Einwanderungsland versus Migrationsgesellschaft. 49
2.3 Migration (in) der Literatur . 57
2.3.1 Aufklärung: Nathan der Weise und seine Kinder. 57
2.3.2 Dramen des Sturm und Drang. 60
2.3.3 Romantik: Volksmärchen und Peter Schlemihl. 63
2.3.4 Vormärz: Ein Wintermärchen als vaterlandsliebende
Kritik . 64
2.3.5 Ende des 19. Jahrhunderts: Jungen- und Mädchen-
literatur . 65
2.3.6 Anfang des 20. Jahrhunderts: Ein Bericht für eine
Akademie. 67
2.3.7 Exilliteratur . 68
2.3.8 Literatur nach 1945 . 69
2.4 Migrationsliteratur. 72
2.4.1 Migrationsliteratur als Teil der (neuen) Weltliteratur. 74
2.4.2 Das Label postmigrantisch . 76
2.4.3 Die deutsche Sprache in der Migrationsliteratur . 80
2.4.4 Mehrsprachigkeit in der Migrationsliteratur. 83
2.4.5 Migrationsfilme . 86
2.4.6 Flucht und Literatur. 99
2.5 Didaktik (post-)migrantischer Literatur. 103
2.5.1 Wer spricht über bzw. für wen, mit wem und in
welcher Sprache?. 105
Inhaltsverzeichnis
2.5.2 Welche (Denk-)Räume öffnen sich und wie werden
sie gestaltet?. 106
2.5.3 (Wie) Wird Ethnizität praktiziert?. 107
2.5.4 (Wie) Wird Multiperspektivität inszeniert und ein
Perspektivenwechsel angeregt? . 108
2.6 Literaturwerkstätten gestalten. 110
2.6.1 Filmwerkstätten. 113
2.6.2 Theaterarbeit . 115
2.7 Ein Raster zur Beurteilung von (Kinder- und Jugend-)Literatur 118
3 SLio . . 123
3.1 Kultur als umstrittenes Konstrukt . 123
3.1.1 Kultur aus migrationsgesellschaftlicher Perspektive. 125
3.1.2 Multi-, Inter- und Transkulturalitat . 127
3.1.3 Kulturelle Bildung . 131
3.2 Bildung und Bildungsgerechtigkeit. 133
3.2.1 Bildungsgerechtigkeit. 135
3.2.2 Bildungskonzepte in der Migrationsgesellschaft . 137
3.2.3 KMK-Beschluss »Interkulturelle Bildung und Erziehung
in der Schule« . 140
3.2.4 Entwicklungen in der Deutschdidaktik . 141
3.2.5 Interkulturelle Kompetenz?. 143
3.2.6 Interkulturelle Kompetenzmodelle . 147
3.3 Interkulturelle Kommunikation . 154
3.3.1 Kommunikationsmodelle. 154
3.3.2 Interkulturelle Kommunikationskompetenz . 157
3.3.3 Formen interkultureller Kommunikation . 159
3.3.4 Critical Incidents . 161
3.3.5 Critical Whiteness und Anti-Bias . 164
3.4 Interkulturelle Kommunikation im Deutschunterricht . 166
4 Mehr sprachliche Bildung. 173
4.1 Mehr Sprachen oder Mehrsprachigkeit . 173
4.2 Biidungssprache. 175
4.3 Deutsch als Zweitsprache (DaZ) als Querschnitt auf gäbe . 181
4.3.1 Zweitspracherwerbshypothesen und didaktische
Konsequenzen. 188
4.3.2 Stolpersteine. 189
4.3.3 Sprachliche und spracherwerbsspezifische
Heterogenität . 191
4.3.4 Formfokussierung und lexikalische Annäherung . 193
4.3.5 Deutschlernen mit literarischen Werken. 195
4.4 Differenzlinie Sprache .:. 198
4.5 Sprachliche Bildungsangebote. 202
4.5.1 Einsprachige Bildungsangebote. 202
4.5.2 Zweisprachige Bildungsangebote. 204
4.5.3 Language Awareness als Sprach/en/bewusstheit. 206
4.5.4 Das Curriculum Mehrsprachigkeit. 209
Inhaltsverzeichnis
4 6 Mehr sprachliche Bildung im Deutschunterricht. 212
4.6.1 Deutsch aus migrationsgesellschaftlicher Perspektive_ 214
4.6.2 Umgang mit Translationen. 218
223
. .*. 227
6.1 Grundlagenwerke, Webressourcen, Zeitschriften . 227
6.2 Literaturhinweise. .
^ , . zzo
6.3 Sachregister. 250 |
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